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4月份教研例會(huì)匯報(bào)材料
1、4月1日下午，我校進(jìn)行了優(yōu)秀教案評(píng)比，評(píng)選出了一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各4名。并對(duì)教案中存在的問(wèn)題提出了建議、改進(jìn)方法。
2、4月2日上午，南關(guān)學(xué)區(qū)教研活動(dòng)在我校舉行，我校教師作語(yǔ)文課兩節(jié)，中心校紅英和艷萍老師參加了聽課、評(píng)課活動(dòng)。本次活動(dòng)既搭建了學(xué)區(qū)教師互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)，又提高了教師的教研意識(shí)和教研水平，同時(shí)推動(dòng)了學(xué)區(qū)教研活動(dòng)持續(xù)、有效的發(fā)展。
3、4月14日和4月24日，我校教師分別到天池小學(xué)和陳家井小學(xué)送課三節(jié)。評(píng)課教師給作課教師提出了寶貴的建議。
4、4月24日，我校全體語(yǔ)文教師參加了南關(guān)學(xué)區(qū)舉行的大型教研活動(dòng)，到林州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的課堂教學(xué)對(duì)我校教師新課改理念的形成具有指導(dǎo)意義。
5、為了保證上好閱讀課，對(duì)每天閱讀課的時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)定，每天閱讀課上課情況，有專人進(jìn)行檢查，對(duì)檢查情況及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
為了激勵(lì)學(xué)生背誦《弟-子規(guī)》和古詩(shī)詞，低中高年級(jí)分別進(jìn)行了匯報(bào)檢查。每周一升旗儀式安排了背誦展示，從1-4年級(jí)抽兩個(gè)班級(jí)集體背誦《弟-子規(guī)》，從五、六年級(jí)兩個(gè)班級(jí)分別抽2名學(xué)生背誦3首古詩(shī)，國(guó)旗下的背誦，既鍛煉了學(xué)生，又創(chuàng)設(shè)了讀書氛圍。
閱讀期間， 3-6年級(jí)學(xué)生每周完成一篇讀書筆記。為滿足學(xué)生的閱讀積極性，展示自己的才能，還開展多種多樣的讀書活動(dòng)：如：讀
書手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)、讀書筆記展評(píng)。
6、5月份教研工作打算：
（1）、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。
（2）、進(jìn)行教案、作業(yè)評(píng)比。
（3）、舉行經(jīng)典誦讀比賽。
（4）、著力抓好六年級(jí)復(fù)習(xí)工作。按計(jì)劃有條理的進(jìn)行六年級(jí)模擬考試，查漏補(bǔ)差，總結(jié)得失。
4月份教研例會(huì)匯報(bào)材料 [篇2]
根據(jù)鄉(xiāng)中心學(xué)校教研工作的安排，今天我們大家聚在一起，對(duì)學(xué)校的“教研常規(guī)”工作進(jìn)行暢所欲言的交流。這樣的活動(dòng)很有價(jià)值，這樣的機(jī)會(huì)也很難得。下面，我對(duì)我校的教研工作的經(jīng)驗(yàn)和不足跟在座各位匯報(bào)交流，希望各位給予批評(píng)指正。 教研常規(guī)工作是學(xué)校一項(xiàng)繁重而復(fù)雜的工程。但無(wú)論我們?cè)趺醋�，做什么，我們都要把握住教研的目的：提高教育教學(xué)效率；提高師資整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平。即教研常規(guī)要為學(xué)生的全面能力的發(fā)展服務(wù)，為教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展服務(wù)。所以，衡量一次教研活動(dòng)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)就是：是否促進(jìn)了教師在專業(yè)教育教學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成和提升，是否為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了更高效的途徑或條件。
一、我校的教研常規(guī)按照中心學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作的要求，認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作：
1、備課：要求備課內(nèi)容包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置，教學(xué)后記等。
2、上課：上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，教師要做好課前準(zhǔn)備工作。
3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。
4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任教師要定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。
5、檢測(cè)：改進(jìn)檢測(cè)的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)，形式和手段可以多樣化。注意運(yùn)用各種方式考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。通過(guò)課堂提問(wèn)、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。單元教學(xué)結(jié)束后要及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作。
6、聽評(píng)課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，要邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注。行政領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié)。其中，“一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶”互相聽課不少于10節(jié)。
二、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。
1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作。學(xué)校教研活動(dòng)每月一次，分年級(jí)進(jìn)行，含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、品德等各學(xué)科。
2、每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加，不無(wú)故缺席，并做好詳細(xì)記錄。
3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個(gè)性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動(dòng)方式，在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時(shí)，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問(wèn)題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。
4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)及相關(guān)學(xué)科課題的研究，圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資源，以提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，并要求
教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，繼續(xù)深化我校學(xué)科教研之風(fēng)。
5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，安排好聽課、評(píng)課活動(dòng)。（每位老師一學(xué)期聽課、評(píng)課達(dá)到10節(jié)以上。）促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。
6、鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
7、本著以“在借鑒中成長(zhǎng)，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針，教師要多問(wèn)、多聽、多看，寫好記錄及反思，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法。
三、我校教研工作中值得借鑒的地方：
1、提倡電子備課。摒棄冗繁的“抄教案”，解放教師的常規(guī)工作壓力。教師從網(wǎng)絡(luò)中汲取和借鑒他人經(jīng)驗(yàn)�？梢韵螺dppt課件修改使用。
2、重視教師課堂教學(xué)反思。要求每課一反思。反思主要是反思教師的課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及課堂教師處理存在的價(jià)值，各環(huán)節(jié)處理中存在的問(wèn)題及不足。
3、重視“輔優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。要求任課教師每節(jié)課對(duì)該堂課中表現(xiàn)不好和表現(xiàn)優(yōu)異以及表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生給予當(dāng)堂記錄，課后跟蹤輔導(dǎo)及調(diào)查。
4、計(jì)時(shí)作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)效率和教會(huì)學(xué)生合理安排作息時(shí)間甚或合理安排生活時(shí)間是計(jì)時(shí)作業(yè)的的兩大好處。
四、常規(guī)教研工作中存在的不足及困惑。
1、學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力及作業(yè)量問(wèn)題。國(guó)家教育部明確規(guī)定一二年級(jí)不留家庭書面作業(yè);三年級(jí)每天家庭作業(yè)量不要超過(guò)三十分鐘;四年級(jí)一般每天家庭作業(yè)量不要超過(guò)四十分鐘;五六年級(jí)一般每天家庭作業(yè)量不超過(guò)一小時(shí)。可是現(xiàn)實(shí)呢？每一個(gè)教育一線的教師既要保證教學(xué)質(zhì)量，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)壓力，這著實(shí)不是易事。學(xué)校教師常規(guī)管理規(guī)定了教師的作業(yè)量，如語(yǔ)文課每課題1次綜合作業(yè)、1次抄寫、1次聽寫、甚至還有1次組詞、1次摘抄、1篇寫話等等不一而足，這是否與國(guó)家的規(guī)定相悖。這恐怕是每一位教師的為難和困惑。
2、綜合學(xué)科的開設(shè)及任課教師的考核問(wèn)題。
根據(jù)國(guó)家課程計(jì)劃，為了學(xué)生的全面發(fā)展，要求學(xué)校開齊開足課程。學(xué)校開設(shè)了體育、美術(shù)、音樂、科學(xué)、品德與生活（社會(huì)）等綜合學(xué)科�？墒请S之而來(lái)的綜合學(xué)科任課教師的考核制度及方法卻滯后了。中心學(xué)校教師綜合考核規(guī)定，綜合學(xué)科教師成績(jī)以全校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)任課教師的最低成績(jī)計(jì)算。這是存在很大不合理的。這在一定程度上制約了學(xué)校常規(guī)教研工作的開展；并影響到學(xué)校的教育教學(xué)工作、教研工作甚至是師訓(xùn)工作。如何找尋一種科學(xué)合理的方法來(lái)管理綜合學(xué)科的教學(xué)和考核綜合學(xué)科的教師是一個(gè)值得思索的問(wèn)題。
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