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課堂教學(xué)方法改革工作匯報材料
一、所做的工作
1、3月22日重新成立了以一把手婁鳳才校長為組長的課堂教學(xué) 改革領(lǐng)導(dǎo)小組及實驗小組，增加了一線教師在小組中的比例，明確了責(zé)任，提高了標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)化了流程，做到分工明確，責(zé)任到人。教育辦公室人員實行了“四包”（包校、包年級、包學(xué)生、包各個環(huán)節(jié)）。 2、2月25日召開了全鎮(zhèn)教師參加的“芳山鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)方法改革”工作實施大會。目的是統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確“課堂教學(xué)方法改革“的重大意義，把遠學(xué)阜新鐵路小學(xué)，近學(xué)南關(guān)小學(xué)作為芳山鎮(zhèn)小學(xué)課改突破的重要手段，力盡扎實、務(wù)求實效。并結(jié)合我鎮(zhèn)教育教學(xué)的具體現(xiàn)狀制定公布了《關(guān)于”興趣、活躍、自主、高效“教學(xué)模式的有關(guān)規(guī)定》共計19條，全體教師學(xué)習(xí)�！丁迸d趣、活躍、自主、高效“教學(xué)模式評估細(xì)則》以及備課、上課、課后輔導(dǎo)、學(xué)生作業(yè)、課堂教學(xué)教與學(xué)的評價方法等相關(guān)制度。
3、2月28日，我們邀請到了進修小教部劉長虹、王棟、劉冉三位教研員到我鎮(zhèn)進行教材輔導(dǎo)，備課輔導(dǎo)、上課輔導(dǎo)。
4、3月8日，我鎮(zhèn)組織了八十三名教師（六十五名班主任）到南關(guān)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，觀摩了六個年組14名教師的公開課，聆聽了馬俊紅校長所作的工作報告。這次學(xué)習(xí)使我們明確了方向、增長了見識、學(xué)到了知識、增強了信心。
5、3月19日，芳山鎮(zhèn)小學(xué)一行33人到阜新鐵路小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。 三十三為教師以認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，飽滿的學(xué)習(xí)熱情，積極認(rèn)真的觀摩了鐵路小學(xué)不同年級、不同學(xué)科的課堂教學(xué)，并對課堂教學(xué)的
全過程做了詳盡的記錄或拍攝了影像。大家均對“鐵小”的課堂教學(xué)高度認(rèn)同，對”鐵小”學(xué)生的表現(xiàn)嘖嘖稱贊，對鐵小人的創(chuàng)新與爭先意識欽佩不已。均表示要以“鐵小”人為榜樣，以“鐵小”的課堂教學(xué)模式為藍本，以為了一切學(xué)生的發(fā)展為教育教學(xué)理念，勇于實踐、敢于探索、不懼挫折、不畏艱苦，扎扎實實地做好新一輪課堂教學(xué)方法改革工作。
期間，33名教師聆聽了“鐵小”副校長徐德剛所作的“構(gòu)建高效課堂”的工作報告，并購了大量的書籍與文件，為芳山鎮(zhèn)小學(xué)進一步構(gòu)建“高效課堂教學(xué)模式奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
6、3月25日，我鎮(zhèn)召開了由鎮(zhèn)105名教師參加“課課堂教學(xué)方法改革、構(gòu)建有效教學(xué)模式”的教學(xué)研討會。同時有幸邀請到了教育局張局長、于股長等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進行觀摩與指導(dǎo)。會上，張局長、于股長對黑山縣按“課堂教學(xué)方法改革”的形式與努力的方向做了精辟的闡述。，對芳山鎮(zhèn)小學(xué)的課改工作給予了充分的肯定，并提出了寶貴的意見和殷切的希望。
會后，我們根據(jù)兩位領(lǐng)導(dǎo)留下的寶貴意見，對課改工作進行了整改。
① 堅定信念，提高認(rèn)識，勇于實踐，堅持不懈。
② 合作學(xué)習(xí)要自然而然，不能生搬硬套。
③ 強調(diào)-教師的主導(dǎo)作用，對教學(xué)的重點、難點及目標(biāo)，必須給予充分的點拔。
④ 強化評價，建立建全自己的評價體系。
⑤ 芳山鎮(zhèn)小學(xué)必有導(dǎo)學(xué)案與學(xué)案。
⑥ 成立中層及骨干老師組成的領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)小組，做到聽、評、導(dǎo)、訓(xùn)相結(jié)合。
⑦ 做到一課三備。即：小組備課，上課前備課，教師個人備課，設(shè)腹案，用活頁。
⑧ 堅持周集體備課，同年組互相聽課，一起聽，一起評。
⑨ 開展推門聽課活動，不設(shè)定聽課時間，把聽課，查課，看課相結(jié)合。
7、4月30日，我們一發(fā)了由自己制定，編印的學(xué)生學(xué)習(xí)方案，教師的備課（即導(dǎo)學(xué)案）。
8、4月24日，我們再次邀請到進修小教部的劉長虹、王棟、劉冉三位教研員到我鎮(zhèn)進行“課堂教學(xué)方法改革”工作的培訓(xùn)與指導(dǎo)。
9、3月29日——4月10日，對我鎮(zhèn)同所村小進行巡回聽課、檢查。
10、3月末，我們結(jié)合鎮(zhèn)61個教學(xué)班全都新安裝了一個大黑板和2個小黑板，供各班小組同學(xué)使用。
11、全鎮(zhèn)上下掀起了學(xué)習(xí)的熱潮，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》學(xué)習(xí)《指導(dǎo)方向》學(xué)習(xí)教材。
二、采取的措施
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)。
重點學(xué)習(xí)縣教育局關(guān)于“深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建有效教學(xué)模式”
的相關(guān)文件。
學(xué)習(xí)三本書：即：教材、《課標(biāo)》、阜新《自主、高效課堂操作指南》。
要求：學(xué)習(xí)有記，學(xué)后有心得，教學(xué)實踐有經(jīng)驗總結(jié)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行芳山鎮(zhèn)小學(xué)關(guān)于“興趣、活躍、自主、高效”教學(xué)模式的有關(guān)規(guī)定，細(xì)化課堂教學(xué)模式的評估細(xì)則。強化課堂教學(xué)評價，包括教與學(xué)兩個部分，用我們婁校長的話說要量化，要操作。
3、加大教學(xué)常規(guī)管理的工作力度，實行開放課堂，推門聽課制度，做到聽課、查課、看課三結(jié)合。
4、做到三個堅持
①堅持做好新一輪課堂教學(xué)方法改革的信念不動搖，跟蹤聽課、看表象，教師導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)看問題。
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②堅持做到學(xué)校一把手是課改第一責(zé)任人，主管校長排頭兵，要不改革。
③堅持以骨干教師為龍頭。一點帶面、全面發(fā)展的思路不懈
5、做到了以點牽線、以線帶面既反映中心校為中心點帶動7個基層校，全體教師參加結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)點多、線長、面廣的現(xiàn)狀。
三、得到的收獲
1、思想基本統(tǒng)一、認(rèn)識得到提高、學(xué)習(xí)得到加強、學(xué)習(xí)質(zhì)地以提升。
2、有效教學(xué)模式基本確立，能夠嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定實施工作。
3、教育教學(xué)理念得到更新，堅持做到以提學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，
尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的自我探究能力、合作意識以及學(xué)生的口述表達能力。
4、教師的自覺性全面提高，主要表現(xiàn)思想自覺、工作自覺、紀(jì)律自覺、要求自覺。
四、存在的疑惑
1、備課：過程性內(nèi)容多，知識性內(nèi)容少。。
如按照阜新“鐵小”的備課模式必然存在這方面問題。
2、上課
①形式的主體地位得到充分強化，教師的主導(dǎo)作用怎樣體現(xiàn)。 ②形式的合作學(xué)習(xí)變成了簡單的匯報交流，我們孩子的能力不足以探究更有價值的問題，合作學(xué)習(xí)是不是萬能的？
③合作學(xué)習(xí)代替自主探究。
④展示的平臺已建立（我們的教室三塊黑板），可學(xué)生的展示是表演性的、是膚淺、實用性小。
3、學(xué)生的大部分時間都在做實用性的練習(xí)，孩子的基本功訓(xùn)練啥時間解決。
我作為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)主管教學(xué)的副校長我非常了解農(nóng)村教師、學(xué)生的能力和素質(zhì)，太了解農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)實與狀況。所以我們只有從實際出發(fā)，一點一滴地積累，一步一個腳窩地邁進，用我們不懈的努力與追求，以南關(guān)和鐵小為目標(biāo)，讓夢想照進現(xiàn)實。
課堂教學(xué)方法改革工作
（匯報材料）
芳山鎮(zhèn)小學(xué)
2017、5、7
課堂教學(xué)方法改革工作匯報材料 [篇2]
總結(jié)經(jīng)驗，正視不足，扎實推進課堂教學(xué)改革
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我，在課改推進會上發(fā)言的機會。現(xiàn)將二中前一階段的課改工作，向在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師做一匯報。我發(fā)言的題目是《總結(jié)經(jīng)驗，正視不足，扎實推進課堂教學(xué)改革》。
我校的課堂教學(xué)改革經(jīng)歷了曲折的發(fā)展之路，在這中間既有收獲的喜悅，也有失敗的傷心，但更多的帶來的是深深的思索。下面我將半年來學(xué)校進行課堂教學(xué)改革的點滴和下一步的設(shè)想提出來，與大家共享。
第一點．二中進行課堂教學(xué)改革的背景
（一）我去年暑假，有幸來到二中，開學(xué)后學(xué)生的報到情況，令我非常吃驚:學(xué)生流失現(xiàn)象非常嚴(yán)重。我和中心校領(lǐng)導(dǎo)、老師們反思，談心，達成共識;只有實施課改，狠抓內(nèi)部管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，大力提高教學(xué)質(zhì)量，才能重塑二中的形象，才能取得當(dāng)?shù)馗咐相l(xiāng)親的信任，讓上級領(lǐng)導(dǎo)放心。
（二）從當(dāng)前的教育發(fā)展形勢看，教育改革是時代的大潮。只有改革才有出路，不改革，只能被時代淘汰。二中只有順應(yīng)時代的發(fā)展，扎扎實實搞課改，才能獲得生存、發(fā)展的機會。
（三）從教學(xué)實際看，搞課改，是師生的強烈要求。陳舊的教學(xué)模式，嚴(yán)重束縛了教師的創(chuàng)造性，影響了學(xué)生的健康、快樂成長。只有提高課堂效率，教師、學(xué)生和才能心情舒暢，教師才能在課堂教學(xué)中，切實落實學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法， 把學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，讓學(xué)生樂學(xué)， 才能全面提高學(xué)生的素質(zhì)，促進學(xué)生快樂 成長。教師才可能 各顯身手，盡情展示自己的才華。
第二點．二中是如何進行課堂教學(xué)改革的
（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識是課堂教學(xué)改革進行的必要保證。改革伊始，首先中心校領(lǐng)導(dǎo)召開了二中領(lǐng)導(dǎo)班子會議，接著又召開二中全體教師會議。通過學(xué)習(xí)、反思、討論，大家深深認(rèn)識到，搞課改是學(xué)校全部工作成敗的關(guān)鍵所在。除了搞課改，別無選擇。所以，我校根據(jù)中心校提出的自主學(xué)習(xí)五步教學(xué)模式，開始了行動。在實踐中，我們堅持不搞一刀切，不同的年級，不同的班級，不同的學(xué)科，不同的學(xué)生，教師應(yīng)根據(jù)各自的特點，走自己特色的課改之路。學(xué)校又制定了關(guān)于備課、上課、作業(yè)等一系列的制度，嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，保證了課堂教學(xué)改革的順利實施。
（二）為充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，中心校特邀了教體局劉玉田主任 、對全體教師進行多媒體的使用、資源上傳等技能的培訓(xùn) 。接著，中心校在二中安排計算機能手張紹賓老師進行教學(xué)課件下載、制作進行了專題培訓(xùn)。特別委托張紹賓老師負(fù)責(zé)學(xué)校多媒體工作。
我們中心校在經(jīng)費緊張的情況下，仍撥出專項資金，為學(xué)校裝上光纖，保證了學(xué)校多媒體教學(xué)的順利開展。
（三）二中教導(dǎo)主任李海榮老師，工作身先士卒，腳踏實地，在 開學(xué)第一次教師例會上，李主任就制訂出學(xué)校教學(xué)行事歷，對教研組活動進行了安排，特別是按照中心校的課改精神，對所有教學(xué)人員全部詳細(xì)地安排了賽課（公開課）。每逢賽課，中心校領(lǐng)導(dǎo)和全體教研組成員全部參加聽課、隨時評課。授課老師成功之處，不足地方，及時得到反饋。同時也給下一個授課老師提出了更高的要求。不讓一位教師在教學(xué)中走彎路。
（四）以德育促課改。學(xué)校通過開展開學(xué)第一課、學(xué)雷鋒主題活動、母親節(jié)、觀看《讓世界充滿愛》視頻、節(jié)約紙張，保護環(huán)境等等一系列德育活動，讓學(xué)生感受成功，享受快樂，凈化心靈。只有讓學(xué)生先做合格的人，才能讓學(xué)生在課堂中積極、主動配合、促進教師的課堂教學(xué)改革工作。
（五）重視教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。凡是上級布置的各種培訓(xùn)，各種教學(xué)培訓(xùn)會議，都積極參加。鼓勵老師在課余時間進行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)新教育理念。開闊教師視野，提高教師業(yè)務(wù)能力。同時，充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用。我們緊緊圍繞課堂教學(xué)，積極參加各種活動，如;多媒體課件制作比賽、“三字一話比賽”。加強交流是課堂教學(xué)改革進行的活力之源。
教師們在活動中能力得到了不同程度的提升。
（六）以抓初三教學(xué)工作為龍頭，進一步促進課堂教學(xué)改革。首先，初三學(xué)生住校，中心校領(lǐng)導(dǎo)和二中教師共同參與值班，和學(xué)生同吃同住。這一點，可以說是咱們縣，乃至更多地方應(yīng)該是絕無僅有的。中心校吳校長帶頭值第一班，師生舒心、順心。領(lǐng)導(dǎo)的實際行動，就是對二中無聲的鼓勵和關(guān)懷。其次，二中今年初三實驗、體育加試工作，中心校領(lǐng)導(dǎo)，都是和二中教師共同參與，讓學(xué)生仿真模擬訓(xùn)練，實戰(zhàn)練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，今年學(xué)生的實驗、體育加試成績，非常理想。我認(rèn)為，這就是就是真正的課改，是具有團隊意識、團隊精神的課改。
（七）。在課堂教學(xué)中，每位老師全部參與，集思廣益，費盡心機，進行科學(xué)設(shè)計。如六年級老師加強“小組合作學(xué)習(xí)”的課題研究，讓學(xué)生在合作中提高，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性。關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，力求做到解放學(xué)生思想，使其真正成為課堂的主人。其次加大對學(xué)生的培訓(xùn)指導(dǎo)力度，使其有章可循。重點落實課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范教育，做好小組長的培訓(xùn)工作，使“小組合作學(xué)習(xí)”在規(guī)范中得以發(fā)展。同時，讓每位學(xué)生扮演小老師的角色，先在堂上板演，后進行講解，然后讓其它同學(xué)說出不同的解法或者不同答案。七年級嘗試快樂學(xué)習(xí)，教師在儀態(tài)、教法、學(xué)法、課件設(shè)計上狠下功夫。讓學(xué)生真真正正體會到什么是快樂學(xué)習(xí)，針對學(xué)生基礎(chǔ)不同，進行分層教學(xué)，學(xué)生的作業(yè)分層次布置、使每位學(xué)生有成功感。八年級嘗試自主學(xué)習(xí)，為暑假后升入初三奠定堅實的基礎(chǔ)。
第三點．學(xué)校下一步課改工作打算。積極響應(yīng)教體局的課改號召；吃透、領(lǐng)會文件精神，真抓實干不浮夸，鑒于大多數(shù)科目已經(jīng)進入復(fù)習(xí)階段，學(xué)校下一步安排每位教師復(fù)習(xí)課的賽課工作。繼續(xù)實行聽評課制度。通過今天的課堂教學(xué)推進會，學(xué)校將重點從提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力讓學(xué)生們的個性得到以發(fā)揮，采取措施，消除發(fā)展障礙，使學(xué)校課堂教學(xué)改革能夠深入的走下去。加強教師培訓(xùn)，豐富活動內(nèi)容，大幅度提高教師整體素質(zhì)。關(guān)注學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能力，真正落實“以生為本”。為暑假后全面課改奠定基礎(chǔ)。
最后．我們將持續(xù)推進課堂教學(xué)改革，要堅持做到不松勁、不變調(diào)、不搖擺，在全校師生的共同努力下，將課堂教學(xué)改革向縱深推進，實現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師。因我個人水平有限，在今天的匯報當(dāng)中，一定有許多不到之處。敬請批評指正。
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