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南通海門教育考察報告
2017年5月16日，隨縣教育局和進修學(xué)校考察團赴海門市考察了海門市東-洲小學(xué)的教育教學(xué)學(xué)情，我們聽取了這所學(xué)校教育教學(xué)管理、校本培訓(xùn)、教學(xué)理念、學(xué)校辦學(xué)特色以及語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)、美術(shù)、音樂等方面的專題匯報教學(xué)研討課，現(xiàn)場查看了學(xué)校校園文化建設(shè)。兩天的考察活動，緊張而又充實，收獲豐富而又實在。
一、學(xué)校校長有自己的辦學(xué)思想。
俗話說：“一個好校長就是一所好學(xué)�！�。校長是學(xué)校的最高決策者，是學(xué)校的領(lǐng)路人，校長的思想決定著一所學(xué)校的辦學(xué)方向。海門市東-洲小學(xué)的“新生活教育運動”、 “新生命教育活動”、“以人為本”的校本師訓(xùn)模式、 “閱讀文化”的建設(shè)等，無不源于校長的先進教育思想，那就是：讓我們的教育適合每一位學(xué)生、讓每一個學(xué)生都得到全面而具個性的發(fā)展，用真愛和真知為學(xué)生的幸福人生奠基，以人為本、科研立校、科研興校，以兒童的文化、兒童的哲學(xué)構(gòu)建以兒童閱讀為核心的校園文化生態(tài)等等。
二、學(xué)校辦學(xué)有特色。
千人千面、千校千模。這所學(xué)校都具有鮮明的辦學(xué)特色，在校長的辦學(xué)思想、學(xué)校的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，學(xué)校進行了卓有成效的教育教學(xué)實踐活動，實踐中不斷總結(jié)，不斷完善，逐步形成了極富個性色彩的辦學(xué)特色。一方面，堅持正確的辦學(xué)方向，培養(yǎng)合格的小公民，一方面，根據(jù)學(xué)校的具體狀況，設(shè)計并培育學(xué)校的辦學(xué)品牌，打造別樣的個性化產(chǎn)品。學(xué)校的辦學(xué)特色是在合格基礎(chǔ)上的特長，是在共性基
礎(chǔ)上的個性，是一所學(xué)校的名片。學(xué)校辦學(xué)有特色，才有活力、有個性、有生命力。
三、學(xué)校發(fā)展的動力在教師。
教師是學(xué)校教育教學(xué)的具體實施者，是學(xué)校校長辦學(xué)思想的實踐者，是學(xué)校辦學(xué)特色的打磨者。一句話，教師是學(xué)校發(fā)展的動力。海門這所學(xué)校高度重視教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，校本師訓(xùn)工程扎實有效，尤其是海門市實驗小學(xué)，該校自80年代就組建了青年教師講習(xí)班，根據(jù)教師的年齡、業(yè)務(wù)水平等狀況，組建精英教師俱樂部、骨干教師俱樂部、紅花教師俱樂部，通過理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、公開教學(xué)打磨、專家引領(lǐng)、藝術(shù)熏陶等手段，打造出一支有內(nèi)涵的品牌教師隊伍，有力地支撐著學(xué)校的高位運行，值得借鑒。這四年的發(fā)展更快，并與香港、加拿大進行教學(xué)交流，培養(yǎng)了近百名青年骨干教師 ，積極推動了學(xué)校發(fā)展，學(xué)校有一個切合學(xué)校實際的培養(yǎng)培訓(xùn)計劃，都是在一系列的活動過程中打磨打造，都是以提高教師的內(nèi)在素質(zhì)和品位為目標，品牌教師都極富個性。
今后我的打算：
此次海門之行，與教育發(fā)達地區(qū)的同行們相比，我們有不小的差距。差距主要在理念、在思想，在水平上。要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水，只有自己擁有淵博的知識才能做到這一點，所以我必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，及時充電。立足課堂，站穩(wěn)講臺，不斷實踐，在教學(xué)活動中育人、活動中培養(yǎng)學(xué)生個性特長，開發(fā)學(xué)生的聰明才智，努力提高我的教育教學(xué)工作的水平。少年智則國智，少年強則國強，
孩子是祖國的未來，只有努力加強自身修養(yǎng)，才無愧于祖國的重托。
以上，是我此次海門之行的點滴體會和感受，敬請斧正。
南通海門教育考察報告 [篇2]
4月16日到18日，我們隨教育局考察團，赴江蘇考察學(xué)習(xí)。其間，我們采取 “望、聞、問、索、買” 的策略，在海門東-洲小學(xué)、寶應(yīng)實驗小學(xué)，聽學(xué)校安排的報告、課堂聽課、與專家互動交流研討、觀摩部室、課間操、參觀校園等，使我們感受很深，收獲很大。現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：
一、 考察學(xué)習(xí)對新教育理念的把握握和理解
通過在南通海門的東-洲小學(xué)和寶應(yīng)縣實驗小學(xué)的考察學(xué)習(xí)，從兩校師生的精神面貌、學(xué)校文化的凸現(xiàn)、教師專業(yè)成長、學(xué)�；顒映晒戎T方面做了初步的了解；聽取了許多專家、教師的報告，使我們對新教育所產(chǎn)生的巨大效應(yīng)深感震撼，同時對新教育理念有了較深的理解，對我們下步開展實驗指明了方向。
1、新教育實驗的辦學(xué)理念 ：讓師生與人類崇高精神對話；無限相信學(xué)生與老師的潛力；重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗；交給學(xué)生一生有用的東西； 強調(diào)個性發(fā)展，注重特色教育。
2、新教育實驗的目標是：一是改變學(xué)生生存狀態(tài)：發(fā)展學(xué)生個性和潛能，提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)，讓教育賦予人以尊嚴，賦予人生以價值，讓生命和諧、健康地成長，為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)和奠基。二是改變教師行走方式：重建教師職業(yè)生活方式，建立一種教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，喚醒教育理想，激發(fā)教育熱情，增強職業(yè)幸福體驗，促進教師專業(yè)化成長。三是改變學(xué)校發(fā)展模式：倡導(dǎo)文化立校、特色辦學(xué)、可持續(xù)發(fā)展。推進學(xué)校文化建設(shè)，涵養(yǎng)新文化，創(chuàng)設(shè)新路徑，拓展學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，走重品位、有特色、高質(zhì)量的發(fā)展之路。
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3、新教育實驗的基本方法：“過一種幸福完整的教育生活”是新教育實驗的核心理念，而稱之為“六大行動”的“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”、“培養(yǎng)卓越口才”、“聆聽窗外聲音”、“建設(shè)數(shù)碼社區(qū)”、“構(gòu)筑理想課堂”，則是新教育實驗的基本方法。
營造書香校園。營造學(xué)校濃厚的書香氛圍，注重發(fā)揮學(xué)校圖書館的功能，以豐富的活動促進教師和學(xué)生自主閱讀，讓師生共同成為真正的讀書人，為師生的未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。主要內(nèi)容：（1）結(jié)合校園文化建設(shè)，打造名副其實的書香校園；（2）建設(shè)高質(zhì)量的圖書館；（3）根據(jù)推薦書目指導(dǎo)師生開展讀書活動；（4）鼓勵老師創(chuàng)造性地進行閱讀指導(dǎo)；（5）開展“師生共讀”和“親子共讀”活動，創(chuàng)建書香班級和書香家庭；（6）每年9月25日舉辦閱讀節(jié)活動。 聆聽窗外聲音。充分利用校外的教育資源，開展學(xué)校報告會活動，結(jié)合綜合實踐活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心社會，激發(fā)學(xué)生形成多元的價值觀，培養(yǎng)他們創(chuàng)造的激情。主要內(nèi)容：（1）定期邀請教育教學(xué)專家、學(xué)生父母和社會各界人士為師生作講座；（2）結(jié)合綜合實踐活動組織學(xué)生開展社會調(diào)查，撰寫調(diào)查報告；（3）指導(dǎo)學(xué)生借助現(xiàn)代傳媒廣泛獲社會信息。
培養(yǎng)卓越口才。通過雙語口才訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)良好的雙語聽說氛圍，開展中英文聽說活動，培養(yǎng)學(xué)生具備終生受益的口頭表達能力。主要內(nèi)容：（1）每天開展課前三分鐘講話活動；（2）定期舉辦故事會、辯論會和演講比賽等活動；（3）開設(shè)學(xué)生論壇；（4）編演課本劇和英語情境��；（5）開展中華經(jīng)典誦讀活動及英文名篇誦讀活動。
建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。以“教育在線”為平臺，以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，整合各種網(wǎng)絡(luò)教育資源，提升學(xué)校信息化水平，培養(yǎng)具有強烈的信息意識和信息處理能力的新型教師隊伍和學(xué)生群體。主要內(nèi)容：（1）整合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，提高信息化水平；（2）建立學(xué)校主題網(wǎng)站；（3）組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行探究性學(xué)習(xí)；（4）學(xué)生制作個人網(wǎng)頁；（5）開展電子檔案袋評價實驗。
構(gòu)筑理想課堂。以參與度、親和度、自由度、整合度、練習(xí)度、延展度作為課堂教學(xué)基本原則，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性，使課堂真正成為學(xué)生精神成長與能力提升的重要陣地。主要內(nèi)容：（1）按照理想課堂“六度評價表”實施與評價課堂；（2）教師定期開
設(shè)專題研究課，及時進行教學(xué)反思，撰寫反思隨筆；（3）學(xué)校定期按學(xué)科舉行專題教學(xué)研討活動。
二、 本校開展新教育實驗的優(yōu)勢
多年來，我們始終堅持以人為本，努力營造適合學(xué)生健康快樂成長的教育環(huán)境，走在教科研的前列，積極開展課堂教學(xué)改革，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，努力開展特色創(chuàng)建，積淀了較厚實的學(xué)校育人文化，具備了實施新教育實驗研究的諸多優(yōu)勢。
1、有一支強有力的項目實驗的骨干力量
校長歷建福同志親自擔(dān)任實驗課題組長，負責(zé)課題研究的全程管理領(lǐng)導(dǎo)與專業(yè)指導(dǎo)。近年來，我校積極開展課題實驗研究，總結(jié)了深厚的實驗研究經(jīng)驗。先后承擔(dān)過《小組合作均分制》、《小組合作有效性研究》等濰坊級課題實驗研究，《小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣培養(yǎng)》、《誦讀傳承文明、經(jīng)典浸潤人生》等諸城市級課題實驗研究，均取得了較好的成績。學(xué)校有一支教育教學(xué)能力強 ，樂于教科研研究的教師隊伍，目前我校有濰坊市教學(xué)能手4人，諸城市級教學(xué)能手8人，諸城市學(xué)科帶頭人2人。他們參與實驗的積極性高，具有較強的教育科研能力。
2、師生讀書習(xí)慣已逐步形成
我校積極推進素質(zhì)教育，樹立了科學(xué)發(fā)展，快樂成長的理念，教育教學(xué)成績突出，管理科學(xué)規(guī)范，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教師勤奮好學(xué)，專業(yè)知識扎實，學(xué)生愛好閱讀，閱讀成為師生最日常的生活方式，讀名著，讀好書蔚然成風(fēng)。近年來，學(xué)校始終如一的堅持開展一系列讀書活動，取得效果顯著。開展了“朝陽讀書計劃”、”主題語文閱讀”、“經(jīng)典誦讀，傳承文明”、“讀經(jīng)典美文、寫規(guī)范漢字、做少年君子”等活動。用讀書來引領(lǐng)、浸潤孩子們的心田，不斷地刷新兒童的人生底色。3、教科研引領(lǐng)形成本校課堂教學(xué)模式，促進教師專業(yè)化成長
深入開展了“濰坊市345優(yōu)質(zhì)高效課堂” 和我鎮(zhèn)“六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式有效整合的研究。利用劃片教研，廣泛開展“研課標、煮教材、論教法”活動；持續(xù)開展兩項練就內(nèi)功活動，即組織教師開設(shè)“業(yè)務(wù)論壇”，開展“深化課堂教學(xué)改革”大討論；開展“課堂教學(xué)達標”活動，通過“示范”、“過關(guān)”、“跟蹤”等觀課議課活動促進教師課堂教學(xué)水平的提高。加強全體教師對新課標的把握，熟悉所教教材編排體系，開展“同課異構(gòu)活”動，加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，形成自己的教學(xué)模式。開展“青年教師培養(yǎng)工程”活動， 通過“拜名師、結(jié)對子”、“定目標、壓擔(dān)子、架梯子”等措施，盡快使青年教師脫穎而出。目前我校的青年教師均參加過市級以上“教學(xué)新秀”、“教學(xué)能手”評選活動，成績突出。
4、主題活動引領(lǐng)發(fā)展學(xué)生個性，體驗成功快樂
一是“風(fēng)華少年” 、“科技小能手” 和“陽光少年”系列活動；二是“三三制學(xué)用結(jié)合”活動；三是“小組多元合作”活動；四是“五個一”活動；五是“讀經(jīng)典美文、寫規(guī)范漢字、做少年君子”活動；六是德育主題活動。這些活動的開展對豐富校園文化生活，推進學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高和健康發(fā)展搭建了有效平臺。我們始終把這些活動的開展堅持正�；�，并不斷深化和完善。定期搞好活動總結(jié)，堅持積累，形成經(jīng)驗與做法。
三、開展新教育實驗的初步打算
新教育理念正如三月和煦的春風(fēng)，在向我們徐徐吹來。作為新教育諸城實驗區(qū)學(xué)校之一的林家村小學(xué)，也正在緊鑼密鼓的籌備著實驗啟動前的準備工作。我們的目標是：在營造書香校園的過程中，使每位師生“多一分書卷氣”，增強挑戰(zhàn)自我的勇氣，培養(yǎng)超越自我的精神；讓師生過一種幸福完整的教育生活，做到學(xué)有所成，教有所得。依據(jù)學(xué)校現(xiàn)有優(yōu)勢和這次考察學(xué)習(xí)的收獲，我們計劃從如下幾個方面突破，為實驗工作開好頭，起好步，創(chuàng)造佳績。
（一）健全機制，對新教育實驗做到校長關(guān)注，分管投入，全體加入。
1、對一把手校長而言，要將新教育實驗放在學(xué)校工作的首要位置，關(guān)注實驗動態(tài)，調(diào)度解決實驗過程中的疑難問題，確保實驗工作的順利進行。2、對分管領(lǐng)導(dǎo)而言，要將新教育實驗工
作的重中之重。每天拿出一定時間，了解各實驗項目的最新主題帖，了解本校實驗教師的參與情況，及時把握第一手的實驗情況。
3、對實驗教師而言，要更新教育觀念，積極學(xué)習(xí)新教育理論，創(chuàng)新工作做法，積極參加各論壇的研討活動，把實驗工作變成自覺的行動。
（二）出臺激勵措施，鼓勵教師大膽開展新教育實驗工作。
1、學(xué)校新教育實驗團隊實行動態(tài)管理，凡參與新教育實驗的教師，在學(xué)期末績效工資考核中給予一定的加分獎勵。
2、凡有實驗成果的教師（能進行晨誦展示匯報、學(xué)生有系列完整的讀寫繪作品、有兩萬字以上的教學(xué)隨筆以及與家長學(xué)生溝通的記錄、能上高效課堂示范課及有與新教育有關(guān)的四優(yōu)作品、論文），學(xué)校根據(jù)實際情況給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
3、培訓(xùn)是最大的福利。凡在外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩的機會，優(yōu)先給予新教育實驗團隊的教師。
4、評選學(xué)科帶頭人、骨干教師、各種模范標兵以及職稱晉升等，新教育實驗教師在同等條件下優(yōu)先。
（三）積極營造書香校園，將晨誦、午讀、暮省作為一項制度落實。學(xué)校規(guī)定每天的具體時間；每周拿出一節(jié)綜合實踐課作為閱讀課，要求語文教師對學(xué)生閱讀進行指導(dǎo)，開展師生共讀活動。各年級確定晨誦主題，引導(dǎo)學(xué)生捐書、購書，開展好書換著讀以及班級之間圖書漂流，各班在黑板報上開辟“誦讀園”、“每周一詩”、“今時推薦”等符合班級特點的欄目，學(xué)校開展讀書之星評選活動。學(xué)校購買《給教師的建議》、《第56號教室的奇跡》、朱永新教授的新教育專著等，鼓勵教師到圖書室借閱合適的書籍，促進教師專業(yè)閱讀。
（四）引導(dǎo)教師積極上網(wǎng)寫博發(fā)帖，與教育大師對話，促進教師專業(yè)寫作，組建專業(yè)發(fā)展共同體。要求教師每天上網(wǎng)瀏覽《與你同行》博客及《教育在線》網(wǎng)站，學(xué)校在《教育在線》建立新教育實驗主題帖，引導(dǎo)教師積極跟帖、回帖和發(fā)表文章。要求教師堅持寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，做到每周至少一篇教學(xué)隨筆，每兩周一篇教學(xué)反思，讓讀書、看網(wǎng)、寫作成為教師一種生活習(xí)慣。篇二：赴江蘇學(xué)習(xí)考察報告
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