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放牛班的春天觀后感600字作文（精選15篇）
《放牛班的春天》是一部十分經(jīng)典的法國影片，它講述了一位老師與一群學(xué)生之間的故事，想必每一個看過的觀眾都會被它所感動。以下是小編為大家收集到的放牛班的春天觀后感600字，希望對大家有幫助。
放牛班的春天觀后感600字作文 1
《放牛班的春天》講述了世界著名指揮家皮埃爾回到法國家鄉(xiāng)出席母親的葬禮，當(dāng)他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特·馬修遺下的日記，皮埃爾勾起了自己童年的回憶。
克萊門特是一個生不逢時(shí)的音樂家，在1949年的法國鄉(xiāng)村，他根本沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的代課老師。這所學(xué)校有一個外號叫“池塘畔底”，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到任后他發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以暴力的手段管這些問題少年，體罰在這里司空見慣。他嘗試用自己的方法改善這種狀況，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂來打開學(xué)生們封閉的心靈。
一開始，他遇到了種種困難：一個不愿開口唱的天才、一個暴力、變態(tài)、處于危險(xiǎn)邊緣的學(xué)生、校長的阻攔、一個父母在二戰(zhàn)中雙亡的可愛小孩……還有一個不會唱歌的學(xué)生。
但他以他堅(jiān)忍不拔、沉穩(wěn)、謙讓的`性格以及他敏銳的觀察力，戰(zhàn)勝了種種困難，組成了一個合唱團(tuán)。
他每天晚上都給孩子們寫一些適合他們的樂譜。他從簡單到很難。但是學(xué)生們都學(xué)會了。有時(shí)候?qū)W生犯了錯，他還會包庇學(xué)生，以防遭到校長的毒打或禁閉。
他的努力終于得到了回報(bào)。他的學(xué)生們用天籟的嗓音取悅了他的心靈�？墒呛镁安婚L，校長在一個星期六把他趕走了。但是，那個父母在二戰(zhàn)中雙亡的可愛小孩卻因?yàn)槔蠋焸兩埔獾闹e言：“你的爸媽會在星期六來接你哦。”，而每個星期六都在校門口等他爸媽。這次，他又在門口等爸媽的時(shí)候，馬修老師出現(xiàn)了。于是，馬修因?yàn)榻蛔『⒆拥恼埱笠淮渭拍墓陋?dú)，帶走了他。讓他知道了他的等待終究是值得的。
這篇文章讓我知道了想要得到回報(bào)，就得付出努力。因?yàn)榕τ袝r(shí)會給你一個不一樣的驚喜與一個大世界！
放牛班的春天觀后感600字作文 2
在閱讀屋的校本課程中，梁老師和我們一起賞析了一部電影，名叫《放牛班的春天》。
這部電影主要講：一名叫馬修的老師，來到一所寄宿學(xué)�！俺靥林住碑�(dāng)學(xué)監(jiān)。在這里上學(xué)的都是需要“再教育”的問題學(xué)生，誰也不愿意來這里工作。哈珊校長管理這些學(xué)生的方法是“行動———反應(yīng)”，只要誰做錯事，他從來不好好教導(dǎo)，而是把他們關(guān)閉起來，甚至毒打一頓，使到這些學(xué)生的心靈都受到了傷害，變得更加叛逆。馬修老師就不一樣，他對學(xué)生總是很寬容，不會高高在上。為了讓學(xué)生有自信，他偷偷組織了合唱團(tuán)，他很用心教學(xué)。學(xué)生在歌唱中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，找到了積極向上的希望。
我覺得“池塘之底”的學(xué)生都太可憐了，他們寄宿學(xué)校，經(jīng)常見不到父母。而且只要一犯錯，就會被關(guān)禁閉，失去自由，他們還是很小的孩子，卻過著像監(jiān)獄犯人那樣的生活。這個年齡的孩子不是應(yīng)該自由自在快樂無比的嗎？可是我在他們眼里看到的只有痛苦和冷漠。是放棄他們的'父母和殘酷的哈珊校長讓他們變成這樣的。
幸好馬修老師來了。他來了以后，學(xué)生犯錯，他都是盡力袒護(hù)和寬容。學(xué)生開始的時(shí)候總是戲弄他，但他都不在意，還跟學(xué)生開起了玩笑，漸漸地學(xué)生覺得他很親切，就喜歡上馬修老師。馬修老師還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，他發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生都很會唱歌，于是他組織了一個合唱團(tuán)，合唱團(tuán)中有高音部、中音部、低音部，每個學(xué)生都可以在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的歌唱優(yōu)點(diǎn)。尤其是皮佩爾，他的聲音簡直是“天使之喉”、“天籟之音”，正是因?yàn)檫@次合唱，他找到了自己未來的夢想，成為了一名歌唱家。
如果我是皮佩爾，如果我是“池塘之底”的學(xué)生，我會非常感謝馬修老師。是這樣的老師，讓他們在絕望之地找到了人生的春天！
放牛班的春天觀后感600字作文 3
在上個星期的語文課上，許老師組織我們看了《放牛班的春天》。
電影講述了一位富有才華卻失敗的音樂家作為代課老師到去教書，其中親眼目睹了學(xué)校各項(xiàng)嚴(yán)厲的懲罰手段，管理制度。讓馬修產(chǎn)生了一種想改變學(xué)校的管教。反對用強(qiáng)權(quán)制度壓迫學(xué)生的校長，他在樂譜上寫下了專門為孩子們譜寫的歌曲，試著用純凈的音樂喚回了管教們冰冷已久的'心，讓他們的心重新?lián)Q回希望。影片是把這位校長與馬修對比起來刻畫的，他們的教育理念有著天壤之別，馬修利用了孩子的天性，他們的愛好，用另一種方式去感化他們，讓他們真正學(xué)到很多，從心靈上去了解。
馬修老師對孩子們的愛在于對于每個孩子，他都堅(jiān)持不拋棄不放棄，用音樂重造他們的靈魂，得到了學(xué)生的認(rèn)可、同事的認(rèn)可。最后校長一敗涂地。這也無不體現(xiàn)著馬修教育理念是值得歌頌的。馬修老師之所以能夠得到孩子們的認(rèn)可，能夠成功，是因?yàn)樗冻隽苏鎼�，還有就是因?yàn)樗麗酆靡魳罚梢哉f是用音樂讓孩子們快樂起來的，他們便成了有愛的精靈，紛飛在春的序曲中，有了希望如春天般。其中讓我最感動的是馬修老師指揮全班合唱一曲，那個最具天分的男孩因?yàn)檫^錯被晾在一邊，神情顯得格外落寞。第一節(jié)音樂結(jié)束時(shí)，老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后則帶著一種幸福的滿足感完成了演唱。他的這種用心教育造化了這群放牛班學(xué)生的心靈，拯救了放牛班學(xué)生也擁有美好的春天。故事的結(jié)尾，馬修老師盡管被辭退，但他帶走了皮比諾，皮埃爾也在馬修老師離開后被母親帶走送入其他學(xué)校深造，這位老師影響了他們，從而改變了他們的一生，證明了老師的重要性。
教師可以造就一個人，同時(shí)也可以毀滅一個人，一生能夠遇到一位好老師，足矣。
放牛班的春天觀后感600字作文 4
《放牛班的春天》是一部無比感人的好電影。1949年，一個名叫克萊蒙·馬修的音樂老師走進(jìn)了一所管教寄宿學(xué)校擔(dān)任代課老師。在他上任的那一天，他親眼目睹了學(xué)生們可怕的惡作劇和學(xué)校對他們的嚴(yán)厲懲罰。后來馬修老師發(fā)現(xiàn)了孩子們愛唱歌，就用這能凈化心靈的音樂把學(xué)生們純凈的心從地獄深處拉了回來。
面對這一群行為和思想極端惡劣的學(xué)生，馬修老師并沒有恨之入骨，對他們進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰，也沒有把他們交給窮兇極惡的拉齊校長，而是不斷的包容、寬容，給予他們無私無限的愛，這種愛，就是音樂。這音樂把學(xué)生們感動，把他們拯救。
這部由音樂貫穿始終的電影，采用倒敘手法，生動地講述了一個好老師用音樂感化一群學(xué)生的故事�？粗@部電影，曾經(jīng)對著能凈化人類心靈的音樂嗤之以鼻的我羞愧得恨不能從地縫鉆下去，可轉(zhuǎn)念一想，這事就只有我一個人知道，怕什么？現(xiàn)在，我就要把它說出來。
那是很早以前的事了，媽媽總覺的要學(xué)一門藝術(shù)才好。學(xué)什么呢？不如就學(xué)唱歌吧！在我4歲那年，我和我的發(fā)小在媽媽的要求下無奈地去學(xué)習(xí)唱歌。
一開始，我根本不想唱，只是草草應(yīng)付了事。第四周時(shí)，老師讓我去預(yù)習(xí)一首歌，可到第五周時(shí)，我完全把此事拋到九霄云外去了。老師叫我唱，可我唱得五音不全，被老師批評了一頓：“你不學(xué)就算了，還胡唱一氣，音樂這么美妙的.東西就被你破壞了。”我頓時(shí)無地自容。
后來，我認(rèn)真地學(xué)起音樂來，才發(fā)現(xiàn)音樂原來是這么美妙——音樂陶冶了我的情操，凈化了我的心靈。
如果說老師是人類靈魂的工程師，那么音樂就是當(dāng)之無愧的凈化人類靈魂的清潔劑。無論是馬修老師，還是我的音樂老師，他們用音樂凈化了我的心靈。
放牛班的春天觀后感600字作文 5
國慶期間，我看了電影《放牛班的春天》，這部電影講述的是一個著名的指揮家因?yàn)槟赣H的葬禮回到闊別多年的故鄉(xiāng)，遇到了兒時(shí)的同學(xué)，打開一本日記本，回憶起了以前的往事……
讓我印象深刻的是，有個調(diào)皮的學(xué)生因?yàn)閻鹤鲃�，刺傷了神父的眼睛，剛來學(xué)校做學(xué)監(jiān)的馬修知道這件事情后，一開始想把惡作劇的那個孩子拎出來，關(guān)到禁閉室去。但在途中，看到校長狠狠地拎著一個孩子的耳朵把他拉到禁閉室里去時(shí)，他又于心不忍了，于是決定和學(xué)生私下解決這件事。他對這個孩子說：“我可以不說出這件事是你做的，但在神父的眼睛沒有好之前，你必須一直當(dāng)他的護(hù)理員，你愿意嗎？”孩子立馬說道：“我愿意！”看到這里，我覺得這個馬修老師真好，如果換成別的老師，估計(jì)早就大發(fā)雷霆，還會喊這個學(xué)生的家長過來了呢！
還有一個場景也令我難以忘記：當(dāng)后來成為指揮家的莫杭治因?yàn)槿枇R院長而被關(guān)禁閉，釋放出來后罰做清潔工作，聽見馬修訓(xùn)練他的同學(xué)們合唱，每天放學(xué)后獨(dú)自一個人偷偷在教室里練習(xí)唱歌時(shí)，馬修發(fā)現(xiàn)后并沒有責(zé)怪他，而是給他“開小灶”……
看完這部電影，我知道了音樂或許可以改變一切，更敬佩馬修這樣的老師，用他善良而又寬容的胸懷愛護(hù)著那些在別人眼里調(diào)皮搗蛋的孩子們。是他發(fā)現(xiàn)了孩子們的優(yōu)點(diǎn)和潛能，并鼓勵孩子們擁有面對困難的勇氣，孩子們才茁壯地成長。
在我的眼里，我們的班主任張老師就是像馬修一樣的`老師，在班上孩子們調(diào)皮搗蛋犯錯的時(shí)候，她常常是耐心地詢問同學(xué)們犯錯的原因，并常常用幽默的語言來教導(dǎo)同學(xué)，既讓同學(xué)認(rèn)識到錯誤，又不傷害他的自尊。想到這里，我覺得我們班的同學(xué)真是很幸福啊！
放牛班的春天觀后感600字作文 6
對于教育這一方面，許老師常常對我們說：這個世界上沒有問題孩子，只有問題家長。這也和我們這周所觀看的電影《放牛班的春天》中所展現(xiàn)的一樣，一所名叫“塘底”的學(xué)校專門收留其它學(xué)校容納不了的問題孩子，這些孩子無一例外的都來自單親家庭或者干脆是戰(zhàn)爭遺孤。他們搞惡作劇、起哄、抽煙、打架，在我們眼中他們似乎無藥可救，但新來的一位級長卻慢慢改變了現(xiàn)狀。級長教育孩子的方式不像校長那樣專橫，在他身上，我總能感覺到親切和包容，他曾是一位發(fā)誓不再創(chuàng)作的失敗音樂家，但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)孩子們具有音樂天賦時(shí)，便再次提筆創(chuàng)作，用音樂這種潛移默化的方式慢慢改變著那群孩子們。
影片所帶給我們的東西非常多，我認(rèn)為最有意義的是在啟發(fā)我們教育孩子的方式或者說是如何教育問題孩子。社會上那些罪犯，他們犯罪的誘因有很大一部分是小時(shí)候家庭教育的缺失�，F(xiàn)今中國的學(xué)校能教給我們的也只不過是知識，可要想成為真正的人，思想、人格方面的培養(yǎng)是最重要的。所以必須做好家庭教育，可在中國，家庭教育的`成果往往不盡如人意，因?yàn)橹袊议L教育孩子的方式大多是追趕式，總在后面把孩子追著、趕著，幻想著“棍棒底下出孝子”，這時(shí)孩子總會出現(xiàn)一些逆反情形，到不如采用牽引式，在前面引導(dǎo)著孩子成長，給孩子做一個好榜樣，這就好像治理洪水往往要用疏的辦法而不用堵。
在教育問題孩子時(shí)，我們可以試著找到他們身上長處或優(yōu)點(diǎn)，把這些長處或優(yōu)點(diǎn)放大，他們的問題就會慢慢消失，不過，在這過程中，我們或許需要一位像是電影中那樣具有包容精神和親切感的馬修老師。
電影往往來源于生活，卻仿佛又高于生活。我們在觀看電影時(shí)所看到的未必是電影想表現(xiàn)的，這就需要我們透過現(xiàn)象去看本質(zhì)！
放牛班的春天觀后感600字作文 7
《放牛班的春天》是一部溫馨而感人的影片，它講述了馬修老師和一群問題學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡而又令人感動的故事。
馬修老師來到名為“池塘之底”的學(xué)校任學(xué)監(jiān)。在這所學(xué)校里，校長把這些犯有錯誤和調(diào)皮的孩子，視為無可救藥的人，采取嚴(yán)厲的'高壓管理，動不動用鞭打體罰。
馬修老師對學(xué)校的這種制度深惡痛絕。他用他博大的胸懷，包容所有的孩子，包容他們所有的過錯，并給他們改過的機(jī)會；他用他寬廣的愛心溶化了孩子內(nèi)心如冰雪般的冷漠；他不放棄任何一個孩子，永遠(yuǎn)對他們深懷信心，給予他們最基本的信任和尊重，盡力培養(yǎng)他們。其中有兩件事給我留下了尤為深刻的印象。
馬修老師克服重重阻力，給孩子們組成了一個合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂打開學(xué)生們封閉的心扉，凈化了他們的心靈，使這群幾乎被人們放棄的壞孩子，唱出了天籟的歌聲，重新拾回了童年的歡樂和希望。他在課堂上，蹲在課桌旁和學(xué)生講話，這一個小小的舉動充分體現(xiàn)了他對孩子們的愛，對孩子們的尊重。
他盡心盡職地培養(yǎng)學(xué)生，發(fā)掘他們的潛能。其中莫翰奇就是一個突出的例子。莫翰奇，一個屢次逃學(xué)而被公立學(xué)校開除了的單親家庭的孩子，由于馬修的細(xì)心觀察和培養(yǎng)，他的音樂才華得到充分的挖掘。當(dāng)莫翰奇因辱罵校長而被罰做清潔工作時(shí)，聽見馬修訓(xùn)練他的同伴們合唱，就在放學(xué)后獨(dú)自來到教室練習(xí)歌唱。馬修發(fā)現(xiàn)后，不但沒有責(zé)怪他，還給他單獨(dú)輔導(dǎo)。正是由于馬修的無盡的關(guān)愛和鼓勵，莫翰奇最終成長為一位優(yōu)秀的音樂家。真誠的愛是世界上最寶貴的東西，我們要永遠(yuǎn)感激老師的關(guān)愛。
放牛班的春天觀后感600字作文 8
這個寒假，我參加了濱江街道海東社區(qū)的一個活動，就是看《放牛班的春天》這部電影，為了讓我們懂得享受生活、發(fā)現(xiàn)身邊美好的東西。
這部電影主要講了在一所寄宿學(xué)校里，有一堆淘氣的學(xué)生，他們喜歡搞惡作劇，可自從馬修老師來了以后，用音樂感化了他們，讓他們懂得了信任和感激。在這群孩子中，有一位叫皮埃爾的男孩，以前因?yàn)橄矚g偷竊，屢次逃學(xué)，可后來馬修老師發(fā)現(xiàn)他有音樂天賦，讓他去里昂音樂學(xué)院上學(xué)，使他成為了法國有名的音樂指揮家。
馬修老師是一個內(nèi)心善良的小人物，在多年顛沛流離仍然無法在音樂上取得成就后，來到學(xué)校當(dāng)老師，面對一群無法無天的同學(xué)，選擇了用音樂來感化他們，在音樂的`感召下，孩子們內(nèi)心中陽光的一面慢慢呈現(xiàn)，但他最后卻被無能而殘暴的校長趕走。他對大家很好，允許我們犯錯，從不用粗暴的手法來對待我們的胡鬧，善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn)與潛力，并且鼓勵我們，指導(dǎo)我們。
校長一直混在校長職位上只知道作威作福的混蛋。他時(shí)時(shí)刻刻都在將自己的權(quán)力運(yùn)用到極致，在他的天地中，你只能選擇服從，不允許任何人挑戰(zhàn)他的權(quán)威。馬修老師剛到學(xué)校時(shí)，見面幾句話，就將他的性格暴露無遺，比如回話時(shí)候要加上校長大人。在他的世界，對自己有利的，就是好的，對自己有威脅的，那就是壞的。我們小心翼翼的生活著，防備他的“犯錯，處罰”原則，但是私下里我們用最惡毒的語言攻擊他，偷他的錢，燒他的房。雖然這斗爭是破壞，但是只要能讓他焦頭爛額，大發(fā)雷霆，我們何樂而不為呢？
就像剛上學(xué)時(shí)，我一直不愛唱歌，但姜老師反復(fù)讓我們?nèi)ヂ�，讓我們體會，終于讓我可以大膽去唱。
放牛班的春天觀后感600字作文 9
最近，在閱讀屋課堂上，梁老師和我們一起看一部叫《放牛班的春天》的電影。這部電影講的是什么內(nèi)容呢？會是講一群放牛娃的故事嗎？我十分好奇！
原來，這部電影講的是發(fā)生在一個被稱為“池塘之底”的寄宿學(xué)校的故事。這個學(xué)校什么都不好，而且里面的學(xué)生都很調(diào)皮、搗蛋，學(xué)校的.校長和老師都很粗暴，只要學(xué)生不聽話就會被禁閉起來，在“牢房”中勞動，老師們把這稱為“行動———反應(yīng)”。有一天，一名叫馬修的老師走進(jìn)了他們的生活，馬修先生是一位慈祥，很有耐心的老師。他跟孩子講話都是蹲著的，與校長的高傲完全不同。他熱愛音樂，當(dāng)知道學(xué)校沒有音樂課，他便創(chuàng)編了很多歌曲，教孩子們唱，他希望用音樂的方式來打開學(xué)生封閉的心靈。他愛每一個學(xué)生，不舍得學(xué)生被懲罰。有一次，孩子們犯了錯而大聲喧嘩，被校長聽到了，校長剛要把他們禁閉起來，馬修便向校長撒謊說，孩子們只是剛回答完問題罷了。這么愛護(hù)學(xué)生的老師誰不愛呢，很快地，孩子們便喜歡上了馬修老師。
看完這部電影后，我很羨慕這些學(xué)生，我也好想有一位像馬修一樣的老師。他用寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子，他以一顆博愛的心將溫暖和希望撒在孩子們的心田，也喚醒了孩子們對生活的熱情和渴望。這部電影中讓我最感動的一句話，出自馬修口中，這句話是這樣的：“該報(bào)仇的不是我，而是那些孩子們，孩子們不是有問題，而是沒人理解他們�！笔前。绻總�人都像馬修老師一樣，愿意“蹲”下來和我們講話，多理解我們的內(nèi)心世界，那該有多好��！
如果你也想認(rèn)識馬修老師，想看看那群“池塘之底”的孩子們，那一定不要錯過《放牛班的春天》哦！
放牛班的春天觀后感600字作文 10
今天下午，看了電影《放牛班的春天》。作為一名學(xué)習(xí)教育并從事教育工作的人而言，看這部影片還是有許多感受的。
故事其實(shí)還是比較老套的，講的是一群頑劣的孩子在一個新來的老師的引導(dǎo)下“化蛹成蝶”的故事。影片說的也是教育的真諦：愛學(xué)生、信任學(xué)生、有耐心。不過，電影中的音樂很好聽，清澈、綿延、讓人回味。
其實(shí)，教育有時(shí)的確是一件簡單的事情，只要你有愛心和耐心就可以。但教育也是最復(fù)雜的事，因?yàn)槊鎸Φ?教育對象個個不同。對于老師而言，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生的潛力是關(guān)鍵。
這部影片還使我看到，一名教師無論在何種件下都不是無可作為的，哪怕使一個學(xué)生看到真、善、美都是成功。因此，生活中有不少人將中國教育的問題全部歸咎于體制是不全面的。作為一個人而言，無論在何種情況下，都是有選擇的，關(guān)鍵在你看來什么是最重要的。就像影片中的馬修到底是要一份工作還是跟著自己的內(nèi)心走。
從影片中，我還體會到教育中處處存在的貼標(biāo)簽現(xiàn)象。因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮和成績不好，就對學(xué)生施以處罰不可或歸為無可救藥，這是一種多么簡單化的方式。
其實(shí)，我們在生活中也會經(jīng)常因?yàn)槟承┤说囊粋�特征，就把整個人否定了。用社會業(yè)已存在的標(biāo)簽去定義一個人，而不是去走進(jìn)一個人。這種標(biāo)簽可以是性別的、性傾向的、職業(yè)的、出身的……這都是不全面的。要真正地評價(jià)一個人，只有通過一個人一生的行為來判斷。所以，現(xiàn)在我一般都是就事論事，而不是就一件事評價(jià)整一個人或這個人做的全部事情。
任何時(shí)候人都有選擇，是選擇隨波逐流還是遵循內(nèi)心的聲音，這是一個人所面臨的人生問題。
任何人都可以成為天使，但誰來發(fā)現(xiàn)這個人身上的光芒，這需要智慧。
放牛班的春天觀后感600字作文 11
周四下午學(xué)校的校本課程，閱讀屋的梁老師讓我們看了一場有教育意義的電影。
《放牛班的春天》主要講的是一個叫馬修的音樂老師來到了一所學(xué)�！俺靥林住�，這所學(xué)校里都是一些有“問題”的學(xué)生。電影的開始，有兩個老人在看一本日記，回憶往事，一個叫馬修的老師來到了“池塘之底”，迎接馬修老師是馬桑大叔，馬桑大叔在開門的時(shí)候被學(xué)生戲弄，傷到眼睛邊上，而校長哈珊，懲罰學(xué)生的方法就四個字“行動——反應(yīng)”。
馬修老師剛來到這所學(xué)校時(shí)總是被學(xué)生欺負(fù)，但馬修老師卻沒有告訴哈珊校長，后來馬修老師建立了一個合唱團(tuán)，這一段時(shí)間學(xué)生們都過得很開心，但有一天一個叫蒙丹的男孩來到這所學(xué)校，我看到這里的時(shí)候覺得蒙丹的眼神里充滿了殺氣。蒙丹和一個小男孩說，他之前用刀殺死過一個老師。我聽到他這么說就很害怕他會不會也殺了馬修老師啊？有一天馬桑大叔在一個學(xué)生的床底木板下發(fā)現(xiàn)了一筆錢和一個口琴，馬修老師一下就懂了，這錢就是學(xué)校丟失的.那筆錢，他知道口琴是那個和蒙丹談話的小男孩的，于是就找到小男孩來問原因，原來小男孩想要用錢來買一個熱氣球，馬修老師知道后也沒有責(zé)罵小男孩。不久后馬修老師和馬桑大叔帶著孩子們?nèi)チ藢W(xué)校旁邊的小樹林里玩，但這時(shí)沒有人知道學(xué)校著火了，我覺得有可能是蒙丹故意放火燒學(xué)校的，就因?yàn)檫@事馬修老師被學(xué)校開除了，學(xué)生們都用折紙飛機(jī)的方式和馬修老師告別，看到這里我忍不住流出眼淚了，心想要是我肯定也不舍得馬修老師離開。
看完了這場電影后我深深的感受到了，老師們對每一位學(xué)生的用心和善良的教育方式，“黑夜中的方向，希望之光，生命的熱忱，榮耀之巷，童年的歡樂”，伴著歌聲終束了這場電影。
放牛班的春天觀后感600字作文 12
無意中在電視上看到一部法國原版電影《放牛班的春天》，放牛班的春天也是教育的春天。這是一部讓人心靈震撼的電影。說的是1949年的法國鄉(xiāng)村，音樂家馬修到了一間外號叫“塘低”的男子寄宿學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān)之后發(fā)生的一些列事情。
這里的學(xué)生都是怎樣的孩子呢？這又是怎樣的學(xué)校呢？大部分都是難纏的問題兒童，體罰在這里司空見慣，學(xué)校的校長只顧自己的前途，殘暴高壓。
性格沉靜的馬修嘗試用自己獨(dú)特的方法來改善這種狀況，他的辦法就是音樂，因?yàn)樗且魳芳�，他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。
他創(chuàng)作適合孩子特點(diǎn)的音樂作品，將這些孩子有機(jī)地組織起來，組織一個班級合唱團(tuán)，并根據(jù)他們各自不同的聲音特點(diǎn)分成不同聲部，即使最沒有音樂細(xì)胞的.孩子也動起來了，做樂譜架，打節(jié)拍……奇跡出現(xiàn)了，這些頑劣難以管教，問題多多的孩子們，在音樂的熏陶下變了，變得讓人難以置信……直到馬修被校長趕走，孩子們從窗口放飛一個個紙飛機(jī)，上面寫著對老師的依戀、感激，甚至有一個孩子愿意歲馬修而去……
看完電影，心情久久不能平靜，好久沒能看過這樣讓人刻骨銘心的電影了。這是一部反應(yīng)教育問題的電影，也是一部反映社會問題的電影，也是一部反映人性的電影……一部優(yōu)秀作品，是一個立體的，鮮活的，生命力極強(qiáng)的。作為一名教育人，我看到的是教育，感觸最深的也是教育問題。這里的似乎都是些問題兒童，不管是什么樣原因，每個孩子身上都或多或少，或大或小存在著問題。對待這些孩子有什么行之有效的辦法嗎？那就是音樂，迷人的天籟般音樂真的能凈化心靈，陶冶性情，彌平一個個創(chuàng)傷的心靈……音樂是神奇的教育。
放牛班的春天觀后感600字作文 13
看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，這部影片使我又受到了一次良好的教育。
48年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個學(xué)校由調(diào)皮的孩子、殘忍的校長、冷酷的老師、嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的`心靈。當(dāng)然了，最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子們的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。
這部影片采用了倒序的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫行治后來成了指揮家，因?yàn)槟赣H病逝，回家的時(shí)候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來找他，給他的一本馬修的日記，馬修在日記中記錄了這感人了一切。佩爾諾當(dāng)時(shí)是一個孤兒，總在周六時(shí)等在大門口，希望父親會來接他。后來馬修被學(xué)校解雇了，當(dāng)他要登上汽車走時(shí)，佩爾諾一路奔跑起來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來又不忍心，回來把佩爾諾的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六。
看完這部影片后，我為哈刪校長的粗暴殘忍而憤恨，為孩子們遇到馬修而慶幸。在馬修走出學(xué)校大門時(shí)，收到的是曾不聽說教的學(xué)生在片上寫滿祝福和思念的話，這一刻馬修露出了幸福的笑臉，那一情節(jié)深深地感動了我。
感動之余我仿佛也看到了我們的老師看到了他管教我們的情景，看到了他悉心教導(dǎo)我們的情景，仿佛看到我們犯錯時(shí)輕言細(xì)說教我們的情景，仿佛看到了老師與我們嬉戲時(shí)的情景，我仿佛也看到我們的老師問我們調(diào)解糾紛時(shí)的情景……此時(shí)此刻，我浮想聯(lián)翩，想起了我們親愛的老師，讓我們一起向我們的老師致敬吧！
放牛班的春天觀后感600字作文 14
和很多動人的故事一樣，《放牛班的春天》是樸素而真誠的�！俺靥林亍笔且凰俳逃龑W(xué)校，里面收納著傳統(tǒng)意義上的“問題學(xué)生”，里面的大部分學(xué)生已經(jīng)被家長放棄了。音樂老師馬修給孩子們組建一個合唱團(tuán)，用音樂打開了孩子們的心靈，最終改變了孩子們和他自己的命運(yùn)。我在享受美妙音樂的同時(shí)，也被故事的情節(jié)所觸動，這也讓我想到了自己的老師。
“真的教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處。”這是我國著名教育家陶行知先生的一段話。與其說是馬修用音樂洗滌了孩子們的心靈，還不如說他是用愛沖刷了孩子心靈上的'蒙塵。對于這些被拋棄的孩子，他們敏感脆弱。但愛是非常神奇的東西，這是他們這個年紀(jì)無法用語言來描述的。如果在教育孩子的過程中缺少了愛，那可能會是徒勞，沒有愛你就改變不了他們。馬修老師永愛改變了他們一個一個靈魂，他們中有的成為了偉大的指揮家，有的成為了普通人。
有人看了這部電影感慨道，“遇到馬修這樣的老師是多么幸運(yùn)的一件事�！笔前�，默默無聞的老師到最后可能就泯沒于普通人當(dāng)中。我記得劉佩慈在《鄉(xiāng)村教師》中寫道：“他一生中積累的那些知識，雖不是很多但是他很看重的，像一把發(fā)光的小珠子毫無保留地落在地上，發(fā)出一陣悅耳的叮當(dāng)聲，娃們像見到過年的糖果一樣搶那些小珠子，搶得摞成一堆……這幻想讓他有種幸福的感覺�！�
老師是偉大的職業(yè)，不求功名利祿，教書育人，看著這些小苗不斷成長，心里肯定會有別樣的感覺。幼苗們奮力發(fā)芽，終將都會張開花瓣，我在耳邊好像也聽到了花開的聲音。
放牛班的春天觀后感600字作文 15
就在上個星期，許老師給我們看了一部電影——《放牛班的春天》，看完后我的心靈又受到了強(qiáng)烈的震撼。也引發(fā)了我的無限思考。
四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任級長，這個學(xué)校被成為池塘之底，這個學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆慈愛心對待這些孩子，第一次進(jìn)課堂，皮包被調(diào)皮的孩子們拋來拋去，但在校長的責(zé)問下，他選擇了撒謊，庇護(hù)了孩子們。
而莫朗因關(guān)禁閉，沒能見到來探訪的媽媽，他撒謊說莫朗去看牙醫(yī)了，保全了孩子的自尊心，維護(hù)了孩子。馬修老師的撒謊不是軟弱，孩子們可以感受到他的真心，他的博愛。愛是會傳染的，馬修老師的博愛給孩子們的'心里種下了感恩的種子。當(dāng)莫桑大叔叔回來的時(shí)候，孩子們?nèi)杠S著迎上去，孩子們開始慢慢學(xué)會表達(dá)自己的愛了。而且馬修還對學(xué)校殘忍的“行動—反應(yīng)”制度非常痛恨。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。
看完這部影片，我為勒山校長的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動；為皮比諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。
看了這部影片，感動之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)該看到：學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，并且去教育，只有充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們品位味。
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