培智部教師學期工作計劃

　　培智部將以學校工作總體目標和學校教導處工作計劃為指針，以課程改革為契機，積極把提高教師整體素質、提高課堂教學效率和搞好學生管理工作作為整學期工作重點，規(guī)范教育教學行為，加強教育教學和學生管理的研究，著力構建和諧教育。下面是小編為大家整理的培智部教師學期工作計劃，希望對大家有幫助。

　　一、教材簡析

　　采用的是上海市盧灣區(qū)輔讀學校教材編寫組以國家教委制定的《中度智力殘疾學生教育訓練綱要》為依據(jù)，編寫了以生活板塊內(nèi)容為主線的中度弱智單元主題教材。該冊課文偏重識字教學，圍繞生活教材內(nèi)容通過單元主體的橫向聯(lián)系，選擇了一些與生活密切相關的字詞和句子作為課文，同時注重字的復現(xiàn)率，穿插了識字部分。課后練習還選取了大量的兒歌，通過跟讀，以達到語言訓練與語言文字訓練相結合。教材使用對象為智商在50以下的中重度弱智學生。教材課文部分主要由兩部分組成。即認讀字詞與認識筆畫。

　　二、學情簡析

　　全班共有10名學生。多為智力殘疾，個別伴有多重殘疾，智力程度、自理程度、行為習慣差異顯著，相當一部分學生是以前沒有接受過學校學習，或者少有接受。他們對學校生活不是很適應，不能很好的融入集體生活;思想品德不成熟，屬于形成階段的初步時期，對于指令的理解還有執(zhí)行力還有待加強，學習習慣、生活能力處于逐步形成階段。

　　三、教學目標

　　思想品德目標：培養(yǎng)學生尊敬老師團結同學的思想品質。能夠見到老師向老師問好，放學離校主動和老師說“再見”。改善學生想做什么就做什么缺點，培養(yǎng)對指令的理解和執(zhí)行能力。 知識能力目標：(1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的學習習慣。(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。(3)能力好的學生能夠認讀32個字詞，并了解其意思。認識并能書寫課文中“認識筆畫”的筆畫。理解和運用語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。能力差一點的能夠聽指令，準確的做動作。知道課文出現(xiàn)字的指代意思。能夠基本的表達。

　　人文素質目標：初步學會在日常生活中正確運用語言文字來進行交流表達。

　　四、措施和方法

　　1、重視學生個別差異，分析掌握學生現(xiàn)有語文知識水平。適當調(diào)整課文要

　　求。以適應和促進學生能力的發(fā)展為起點進行教學。

　　2、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，在生活中還原課本知識，展開豐富多彩的語文實踐活動，溝通課本內(nèi)外。拓寬學習渠道，增加學生對語文知識的理解和語文實踐的機會。

　　3、在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的坐姿和持久的注意力作為重點，嚴格訓練。語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合，檢查評比促進，持之以恒。

　　4、在語言上，對語言發(fā)展能力好的學生，盡可能規(guī)范其發(fā)音。發(fā)展用短句準確表達的能力。發(fā)展其口語交際能力。教學要提前做好準備，教學時重視創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣和點撥引導。

　　5、對能力好的學生，強調(diào)要求對字詞的認讀與理解。而對于學習能力差的學生，重點是聽懂并執(zhí)行指令以及遵守課堂紀律。

　　6、在作業(yè)方面，根據(jù)學生能力差異，以及學習要求的不同，在作業(yè)的布置上有很大的不同。對能力好的學生，作業(yè)布置主要是基本筆畫的書寫練習以及字詞的認識、書寫。對能力差一點的學生，作業(yè)主要為口頭敘述，朗讀。

　　培智部教師學期工作計劃篇二

　　一、指導思想

　　本學期，培智部將以學校工作總體目標和學校教導處工作計劃為指針，以課程改革為契機，積極把提高教師整體素質、提高課堂教學效率和搞好學生管理工作作為整學期工作重點，規(guī)范教育教學行為，加強教育教學和學生管理的研究，著力構建和諧教育。

　　二、工作目標

　　本學期，我們將在學習中求發(fā)展，提高教師們的業(yè)務能力，打造一支有較高素質的教師隊伍;提高課堂教學效率，優(yōu)化教育教學質量;培養(yǎng)培智學生的社會生活適應能力為歸宿，促進學生全面發(fā)展;以科學管理為手段，優(yōu)化教學常規(guī)管理。

　　三、主要工作及措施

　　1、擴大招生

　　本學期，培智部將新增一個班級，學生規(guī)模正不斷擴大，學校將為更多特殊兒童服務。

　　2、秉承“終身學習”的`理念，扎實開展專業(yè)知識學習。

　　本學期，培智部將組織教師系統(tǒng)地學習特教專業(yè)知識，為了進一步提高自我的教育教學技能，提升課堂教學效益，開展特教專業(yè)知的教師培訓。

　　3、依托學生成長特點，穩(wěn)步推行個別化教育。

　　(1)開學第一個月完成所有學生的整體信息錄入，為個別化教育做好鋪墊。

　　(2)各班班主任及任課教師，根據(jù)學生自身發(fā)展的特點及需求，制定個別化教育計劃，并按計劃切實有效地進行教育教學及管理，促進學生發(fā)展。本學期實施北京市培智學校學生個別化教育計劃，細化個別化教育前期分析。根據(jù)學生實際情況制定個別化教育目標，再將學生的個別化教育目標整合，制定班級教學內(nèi)容與目標，做到“每個學生個別化教育目標——班級教學目標 ——課堂實施——反饋調(diào)整——再實施”的循環(huán)往復，增強個別化教育實效性。

　　(3)為了個別化教育有更好的實效性，教師在實施個別化教育時應充分利用學校的資源，包括各功能室、個訓室、教育設備等。

　　(4)各班班主任做好學生成長記錄。

　　4、課程改革。

　　(1)為適應特殊學校課程改革，本學期將勞動技能和常識兩門具有交叉性的課程合并成社會適應。

　　(2)為了讓學生更好的適應社會，生活自理，學校專門建立了家政教室。在本學期將充分利用家政教室，由老師手把手的教學生們實際操作，如家電的使用、日常身體的清潔、房間的內(nèi)務整理等等。

　　5、開展特色主題活動，豐富學生課余生活。

　　(1)結合 “清明節(jié)”、“助殘日”、“六一兒童節(jié)”等重大節(jié)日，開展主題特色活動，如親子活動等，增進家長與孩子之間的感情。

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　　(2)在六一兒童節(jié)到來之前各班班主任帶領學生籌備好六一表演的

　　節(jié)目。

　　6、常規(guī)工作規(guī)范化。

　　(1)緊抓課堂常規(guī)管理，并使之常規(guī)化、規(guī)范化。

　　(2)進一步優(yōu)化學生的學習環(huán)境。

　　(3)協(xié)助教導處或自主組織進行教學常規(guī)檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題、解

　　決問題。

　　(4)配合學校實行2+1項目計劃，并未學生建立項目檔案。

　　(5)為更好的管理學生和了解學生，各班班主任應建立好每個學生

　　的檔案袋，以便更好的為每位學生提供教育服務。

　　培智部教師學期工作計劃篇三

　　一、指導思想：

　　堅持實施素質教育，堅信每個孩子都能成才，每個孩子都有所長，平等對待每個學生，關心學生健康，遵守教師職業(yè)道德，積極參加政治學習，以新的理論武裝自己。

　　二、學情分析：

　　本班學生的情況我還不是很了解，因為是新生班。但是，入學以后學生們或多或少都會出現(xiàn)的不好的行為習慣，學習意識不足，半個學期還沒有進入入學狀態(tài)，需要花大力氣在這些孩子身上，雖然有難度和挑戰(zhàn)，但我相信大多數(shù)同學在老師的悉心教育下，他們本學期會有所轉變。

　　三、主要工作和具體措施：

　　(一)行為規(guī)范教育：

　　1、掌握一定的勞動技能，關心集體，自覺維護學校的環(huán)境衛(wèi)生。

　　2、進校離校注意排隊整齊、安靜，主動與校門口的老師、同學打招呼。

　　3、作業(yè)認真、自覺，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的.習慣。

　　4、不打不鬧，上下樓梯靠右走。

　　5、上課聽講認真，能積極思考，踴躍發(fā)言。

　　6、在教室里安靜，不喧嘩。

　　(二)根據(jù)班級具體情況本學期工作重點：

　　1、加強學生學習習慣的培養(yǎng)：聽課習慣，作業(yè)習慣，作業(yè)上交習慣，訂正習慣。

　　2、加強學生的勞動意識的培養(yǎng)：整理書桌，清潔教室衛(wèi)生，整理自己的學習用品，學做家務。

　　3、加強自理能力的培養(yǎng)，能培養(yǎng)一定的興趣愛好。

　　(三)班級管理：

　　1、上課不遲到、不早退。

　　2、逐步形成幫助互相幫助，互相競爭的好品質。

　　3、自己整理書包、學具、書桌。

　　4、逐步做到“班級事，人人管”，自己管理好自己。

　　(四)學生心理健康教育：

　　1、處理好個人和學習之間的關系：鈴聲響，快靜齊，專心聽，舉手勤，作業(yè)正確又整潔，夸一夸誰的學習態(tài)度好。

　　2、處理好個人和同學之間的關系：喜歡自己的同學，得到大家的歡迎，多交朋友，正確處理同學間的矛盾。

　　四、其它措施：

　　1、結合學生實際，適時實地進行教育。

　　2、充分利用教具，向學生進行直觀教育。

　　3、多與學生交談，了解學生，關心學生。

　　4、多與家長溝通，了解孩子在家表現(xiàn)，爭取家長對學校工作的配合。

　　5、做好個別學生的輔導。

　　6、讓學生來當老師的小助手。

　　五、工作安排：

　　9月份，學期初進行安全教育和學生品行教育，規(guī)范學生在學校的言行，教育學生做一個遵守紀律的好學生。

　　10月份，說說你知道的禮貌用語，對學生進行文明禮儀教育，使學生成為懂禮貌的人進行安全教育等

　　11月份對學生進行勞動教育，培養(yǎng)學生自己的事情自己做的習慣，并教育他們幫助父母做力所能及的事，進行飲食安全教育。

　　12月份，迎元旦活動，培養(yǎng)學生興趣，發(fā)揮學生特長，編排元旦節(jié)目。

　　1月份，進行“愛學習”教育，教育學生做一個愛學習的好學生，爭取在期末考試中取得好成績。

　　這學期，我面對的是全新的一個班集體，我仍將會用心去和學生交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點.我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙.上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。

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