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2017成考?xì)v史現(xiàn)代史考試復(fù)習(xí)資料
要想在成考?xì)v史現(xiàn)代史考試中考出好成績(jī)，首先還得掌握好相應(yīng)的復(fù)習(xí)資料。那么關(guān)于成考?xì)v史現(xiàn)代史考試復(fù)習(xí)資料有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成考?xì)v史現(xiàn)代史考試復(fù)習(xí)資料，希望大家喜歡。
(一)第一次世界大戰(zhàn)
兩大軍事集團(tuán) 薩拉熱窩事件 凡爾登戰(zhàn)役 巴黎和會(huì)
(二)俄國(guó)十月革命和社會(huì)主義建設(shè)
1.十月革命和國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)
2.新經(jīng)濟(jì)政策
3.工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化
(三)資本主義世界的危機(jī)
1. 1929-1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)
2.羅斯福新政
3.德、意、日法西斯主義的崛起
(四)第二次世界大戰(zhàn)
1.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和擴(kuò)大
德國(guó)入侵波蘭 珍珠港事件 《聯(lián)合國(guó)家宣言》
2.反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折和勝利
斯大林格勒戰(zhàn)役 開羅會(huì)議 雅爾塔會(huì)議 攻占柏林 日本投降
(五)冷戰(zhàn)
1.杜魯門主義和馬歇爾計(jì)劃
2.北約和華約
3.朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)和越南戰(zhàn)爭(zhēng)
(六)世界的多極化趨勢(shì)
1.第三世界的興起
2.美、日、西歐三足鼎立
(七)世界格局的新變化
1.東歐劇變
2.蘇聯(lián)解體
3.歐盟的建立
成考?xì)v史復(fù)習(xí)方法
復(fù)習(xí)任何章節(jié)的歷史知識(shí)，均可從時(shí) 間、地點(diǎn)、國(guó)家、人物、內(nèi)容、評(píng)價(jià)六大要素入手，這六大要素如同六大繽紛色彩描繪出一幅幅歷史畫卷。
同學(xué)們到圖書館查閱科技文獻(xiàn)時(shí)可以看到：幾千字的科技論文，用幾十個(gè)或更少的.關(guān)鍵詞提煉出主旨。電腦上網(wǎng)查詢相關(guān)信息資料，僅需要輸入幾個(gè)關(guān)鍵詞即可迅速找到相關(guān)信息。在歷史復(fù)習(xí)時(shí)，為壓縮記憶量，可多用關(guān)鍵詞記憶法，找出一段史實(shí)文字，劃出其信息量大有代表性的幾個(gè)或十幾個(gè)關(guān)鍵詞，就可輕松記住細(xì)節(jié)內(nèi)容。三大套五本歷史教材，總?cè)萘恳话俣嗳f(wàn)字，壓縮后可提煉出數(shù)萬(wàn)個(gè)的歷史關(guān)鍵詞筆記，完整記住這數(shù)萬(wàn)個(gè)歷史關(guān)鍵詞，就達(dá)到化厚為薄、以簡(jiǎn)駕繁的記憶目標(biāo)。
歷史復(fù)習(xí)圖表有歷史朝代演變表、歷史事件比較表、重要年代關(guān)系表等，更具體的如：中國(guó)大事年表、明清時(shí)期科學(xué)家表、文學(xué)家及其他作品表、近代資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體比較表等等。制作歷史復(fù)習(xí)圖表是同學(xué)們復(fù)習(xí)好歷史的必備基本功。
使用上面三種歷史復(fù)習(xí)(要點(diǎn))法可以大大培養(yǎng)同學(xué)們復(fù)習(xí)歷史的歸類歸納能力、綜合概括能力、比較聯(lián)系能力。
歷史做題與其他文科做題一樣十分講究答題規(guī)律和答題技巧的使用。這里歷史試題的“題眼”分析十分關(guān)鍵。找準(zhǔn)題眼，就等于找到正確答題的鑰匙。每次歷史模擬考結(jié)束后，都要對(duì)自己答題經(jīng)驗(yàn)得失進(jìn)行總結(jié)。
成考?xì)v史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
原始社會(huì)—戰(zhàn)國(guó)
一、元謀人、北京人、河姆渡遺址、半坡遺址：
1、元謀人：在云南省元謀縣發(fā)現(xiàn)的，是我國(guó)境內(nèi)已知最早的人類，距今約有170萬(wàn)年。
2、北京人：發(fā)現(xiàn)在北京西南周口店龍骨山山洞里，距今約有70萬(wàn)年至約20萬(wàn)年，他們保留了猿的某些特征，已經(jīng)懂得使用天然火，過(guò)著群居的生活。
3、河姆渡遺址(水稻)和半坡遺址(粟)：
距今約七千年到五千年，開始了原始農(nóng)耕，長(zhǎng)江流域的河姆渡原始居民(發(fā)現(xiàn)于浙江余姚河姆渡村)已經(jīng)種植水稻。
黃河流域的半坡原始居民(發(fā)現(xiàn)于陜西西安半坡村)主要種植粟，我國(guó)是世界上最早種植水稻和粟的國(guó)家。
過(guò)著定居生活;都懂得制造和使用陶器，半坡原始居民燒制的彩陶是原始藝術(shù)的精品;都懂得紡線織布。
河姆渡原始居民和半坡原始居民是我國(guó)原始社會(huì)時(shí)期母系氏族公社繁榮階段的典型代表。
二、商鞅變法
1、目的：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)地主階級(jí)為確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)。
2、開始：公元前356年，秦孝公任用商鞅進(jìn)行變法。
3、內(nèi)容：
(1)廢井田，國(guó)家承認(rèn)土地私有，允許土地自由買賣;
(2)獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，廢除奴隸主貴族的特權(quán);
(3)建立縣制，由國(guó)君直接派官吏管理地方。
4、歷史作用：
經(jīng)過(guò)商鞅商法，秦國(guó)的封建經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力加強(qiáng)，逐步成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家，為日后兼并六國(guó)統(tǒng)一全國(guó)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。商鞅變法是當(dāng)時(shí)一次最為徹底的變法。
三、文字、孔子、百家爭(zhēng)鳴
1、文字：
(1)甲骨文：商朝的文字，刻寫在龜甲和獸骨上，所以稱為“甲骨文”。這是一種相當(dāng)成熟的文字。我們今天的漢字，就是從甲骨文發(fā)展來(lái)的。我國(guó)有文字可考的歷史從商朝開始。
(2)金文：商周的青銅器上鑄刻的文字，叫“金文”，又稱銘文。
(3)大篆：西周晚期，有人將文字統(tǒng)一整理成一種樣式，這種字體稱為大篆。
(4)竹書、帛書：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，出現(xiàn)了竹書和帛書。
(5)小篆、隸書：秦統(tǒng)一后，把小篆作為全國(guó)規(guī)范的文字，以后又在民間流行筆畫更簡(jiǎn)單的隸書。
我國(guó)文字的.演化過(guò)程：甲骨文(商)→金文(商、周)→大篆(西周晚期)→小篆、隸書(秦)
2、思想家老子
春秋時(shí)期的老子，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。著有《道德經(jīng)》，他認(rèn)為一切事物都有對(duì)立面，對(duì)立的雙方能夠互相轉(zhuǎn)化。他說(shuō)“禍兮，福之所倚;福兮，禍之所伏”。
老子具有樸素辯證法思想。后被道教尊為教主，稱為“太上老君”。(泉州清源山的老君巖就是宋代道教的老子的石造像)
3、孔子：
(1)儒家學(xué)派創(chuàng)始人，是我國(guó)古代的大思想家，大教育家。
(2)思想：孔子提出“仁”的學(xué)說(shuō)，要求統(tǒng)治者能體察民情，愛惜民力，反對(duì)苛政和任意刑殺。他的學(xué)說(shuō)后來(lái)被封建統(tǒng)治者利用和改造，到漢武帝時(shí)成為我國(guó)兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想，對(duì)后世影響極大。
(3)教育：孔子是一位大教育家，他興辦私學(xué)，廣收門徒，他注意“因材施教”，對(duì)不同的學(xué)生給予不同的教育。
他要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)“溫故而知新”。他還教育學(xué)生要養(yǎng)成老實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(名言：“知之為知之，不知為不知”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”、“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;)
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