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2017成人高考醫(yī)學(xué)綜合高頻考點(diǎn)預(yù)測(cè)
要想在成人高考醫(yī)學(xué)綜合考試中發(fā)揮的更加出色，做好高頻考點(diǎn)的復(fù)習(xí)很重要。那么關(guān)于成人高考醫(yī)學(xué)綜合高頻考點(diǎn)預(yù)測(cè)有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成人高考醫(yī)學(xué)綜合高頻考點(diǎn)預(yù)測(cè)，希望大家喜歡。
成人高考醫(yī)學(xué)綜合高頻考點(diǎn)預(yù)測(cè)
一、淋巴系的組成
淋巴系統(tǒng)由淋巴管道、淋巴器官和淋巴組織組成。淋巴管道包括毛細(xì)淋巴管、淋巴管、淋巴干和淋巴導(dǎo)管。在淋巴管道內(nèi)流動(dòng)的無(wú)色透明液體稱(chēng)為淋巴。淋巴器官包括淋巴結(jié)和脾等。淋巴組織是含有大量淋巴細(xì)胞的網(wǎng)狀結(jié)締組織。
(一)淋巴管道
淋巴管道根據(jù)其結(jié)構(gòu)和功能不同，可分為毛細(xì)淋巴管、淋巴管、淋巴干和淋巴導(dǎo)管。
1.毛細(xì)淋巴管 以盲端起于紕織問(wèn)隙，彼此吻合成網(wǎng)。與毛細(xì)血管相比，毛細(xì)淋巴管的管徑較粗，管壁較薄，通透性較大。一些不易通過(guò)毛細(xì)血管的大分子物質(zhì)，如蛋白質(zhì)、脂肪微粒、細(xì)菌、癌細(xì)胞等可進(jìn)入毛細(xì)淋巴管內(nèi)。
2.淋巴管 由毛細(xì)淋巴管匯合而成。淋巴管在向心流動(dòng)過(guò)程中，一般都經(jīng)過(guò)一個(gè)或多個(gè)淋巴結(jié)。
3.淋巴干 全身各部的`淋巴管在經(jīng)過(guò)相應(yīng)的淋巴結(jié)后，匯合成較大的淋巴干。全身的淋巴干共有九條。
左、右頸干：由頭頸部的淋巴管匯合而成。
左、右鎖骨下干：由上肢及部分胸壁的淋巴管匯合而成。
左、右支氣管縱隔干;由胸腔器肖和部分胸、腹壁的淋巴管匯合而成。
左、右腰干：由下肢、盆部和腹腔內(nèi)成對(duì)器官及部分腹壁的淋巴管匯合而成。
腸干：只有一條，山腹腔內(nèi)不成對(duì)器官的淋巴管匯合而成。
4.淋巴導(dǎo)管 9條淋巴干匯合成兩條淋巴導(dǎo)管，即胸導(dǎo)管和右淋巴導(dǎo)管。分別注入左、右靜脈角。
(二)淋巴器官
淋巴器官包括淋巴結(jié)、脾和胸腺。
淋巴結(jié)為大小不一的圓形或橢圓形灰紅色小體。淋巴結(jié)的一側(cè)較凸，有數(shù)條輸入淋巴管注入;另一側(cè)稍凹，為淋巴結(jié)門(mén)，有輸出淋巴管及神經(jīng)、血管出入。淋巴結(jié)足淋巴管向心行程中的必經(jīng)器官。淋巴結(jié)具有產(chǎn)生淋巴細(xì)胞、過(guò)濾淋巴和參與免疫反應(yīng)等功能。
二、胸導(dǎo)管的起始及收受范圍
胸導(dǎo)管是全身最大的淋巴導(dǎo)管，長(zhǎng)30～40cm。由左、右腰干和腸干匯合而成，其起始部膨大稱(chēng)乳糜池，上行至頸根部收集左頸干、左鎖骨下干和左支氣管縱隔干的淋巴后注入左靜脈角。胸導(dǎo)管共收集左頭頸部、左上肢、左側(cè)胸壁、胸腔器官左半、腹盆部和雙側(cè)下肢的淋巴，約占全身淋巴的3/4。
三、右淋巴導(dǎo)管的組成、注入和收受范圍
右淋巴導(dǎo)管，為一短干，由右頸干、右鎖骨下干和右支氣管縱隔干匯合而成，注入右靜脈角。右淋巴導(dǎo)管收集右側(cè)上半身，即身體右上1/4區(qū)域的淋巴。
成考醫(yī)學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、判斷生命價(jià)值的高低或大小可從兩個(gè)方面因素考慮
1)生命的內(nèi)在價(jià)值，它是由生命的質(zhì)量所決定的，它是判斷生命價(jià)值的前提和基礎(chǔ)
2)生命的外在價(jià)值，它是由人格生命來(lái)體現(xiàn)的，即某一生命對(duì)他人、對(duì)社會(huì)和人類(lèi)的意義它是對(duì)生命價(jià)值做出判斷的目的和歸屬。
2、生命的內(nèi)在價(jià)值與生命的外在價(jià)值并非一定呈現(xiàn)出正比例發(fā)展的趨勢(shì)
3、衡量一個(gè)人的生命價(jià)值大小只能從生命的生物屬性和社會(huì)屬性相統(tǒng)一的原則出發(fā)，依據(jù)生命價(jià)值是一個(gè)價(jià)值過(guò)程的特性去判斷。只有這樣我們的行為才不偏離道德的軌跡，我們的職業(yè)才不偏離人道主義的`航線。
4、現(xiàn)代醫(yī)患關(guān)系的特點(diǎn)
1)醫(yī)患關(guān)系的技術(shù)化
2)醫(yī)患關(guān)系的商業(yè)化
3)醫(yī)患關(guān)系的民主化
4)醫(yī)患關(guān)系的法律化
5、生物醫(yī)學(xué)最大的道德問(wèn)題是臨床醫(yī)學(xué)的“失人性化”。如前所述，醫(yī)患關(guān)系的物化、分解與分離等技術(shù)化的影響是臨床醫(yī)學(xué)失人性化的基礎(chǔ)，而主要表現(xiàn)在臨床活動(dòng)的醫(yī)患交往方面。
6、建立生物醫(yī)學(xué)中的人道的醫(yī)患關(guān)系必須堅(jiān)持以下一些原則
1)確立臨床醫(yī)學(xué)人的價(jià)值原則。
2)堅(jiān)持對(duì)患者全面負(fù)責(zé)
3)發(fā)揚(yáng)人類(lèi)共有的同情心。
一個(gè)醫(yī)生既要做能夠與病人交流情感的朋友，同時(shí)又要做超脫情感的冷靜的科學(xué)家
4)避免“科學(xué)主義”的影響
5)努力學(xué)習(xí)人文科學(xué)知識(shí)
6)提高人際關(guān)系交往能力
7、醫(yī)患權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系
1)醫(yī)生權(quán)利與醫(yī)生義務(wù)的關(guān)系
首先，應(yīng)該肯定的是醫(yī)生的義務(wù)是醫(yī)生行使其權(quán)利的前提，即醫(yī)生行使其權(quán)利是為了盡一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者對(duì)病人和社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)。其次，要對(duì)病人盡義務(wù)需保護(hù)醫(yī)生的權(quán)利的完整性，任何醫(yī)療之外的因素都不能干擾醫(yī)生獨(dú)立、自主地行使其權(quán)利。
2)醫(yī)生權(quán)利與病人 權(quán)利的關(guān)系
首先，醫(yī)生的權(quán)利和病人醫(yī)療權(quán)利應(yīng)該是一致的，而且醫(yī)生的權(quán)利服從于病人的醫(yī)療權(quán)利。其次，醫(yī)生的權(quán)利與病人的權(quán)利也可能不一致，這種不一致性是由于病****利與醫(yī)生義務(wù)沖突時(shí)造成的。
3)醫(yī)生義務(wù)與病人 權(quán)利的關(guān)系
醫(yī)生義務(wù)與病人 權(quán)利在總體上講應(yīng)該是一致的，病人的基本權(quán)利也就是醫(yī)生的義務(wù)。如病人享有醫(yī)療的權(quán)利，醫(yī)生有治療的義務(wù)，病人有知情同意的權(quán)利，醫(yī)生有解釋與說(shuō)明的義務(wù)，病人有要求為其保守秘密的權(quán)利，醫(yī)生有不把病人隱私泄露給他人的義務(wù)等。
6、概括醫(yī)療傷害主要有以下一些種類(lèi)
1)技術(shù)性傷害
2)行為性傷害
3)經(jīng)濟(jì)性傷害
7、不傷害——醫(yī)學(xué)倫理的底線倫理
不傷害原則即“臨床診治過(guò)程中不使患者受到不應(yīng)有的傷害的倫理原則，是一系列臨床倫理原則中的底線原則。
8、從原則優(yōu)先序列來(lái)說(shuō)，在醫(yī)學(xué)生命倫理學(xué)的眾多原則中，“一般主次序列是：生命價(jià)值是最基本的，其次是有利與無(wú)傷原則，再次是公正的與公益原則，最后是病人自主原則”。
成考考前指南
1.盲目輕“敵”
考生瀏覽一下考卷，感到“容易”、“做過(guò)”，于是不認(rèn)真審題，只憑印象。做題時(shí)不假思索，奮筆疾書(shū)，做完后，又不檢查，搶交頭卷。結(jié)果往往發(fā)生答非所問(wèn)、丟三落四的情況。而此類(lèi)問(wèn)題又往往發(fā)生在會(huì)做的.題目上。
2.只求迅速，不顧質(zhì)量
有的考生為搶時(shí)間、爭(zhēng)速度，對(duì)每道題的構(gòu)思運(yùn)算等過(guò)程不夠細(xì)致，還有的考生甚至?xí)┑纛}目不做，當(dāng)走出考場(chǎng)時(shí)才發(fā)覺(jué)，只能叫苦不迭。
3.忽視分?jǐn)?shù)較少的小題
認(rèn)為即使錯(cuò)了也無(wú)關(guān)大局，因而慢不經(jīng)心。這樣的錯(cuò)誤也就積少成多，因小失大。
4.難易之題處理不當(dāng)
對(duì)多數(shù)會(huì)做的題匆忙作答，而把主要時(shí)間和精力用來(lái)攻少數(shù)不會(huì)做的難題。結(jié)果，會(huì)做的題忙中出錯(cuò)，難題又攻而不克，最終是兩頭落空。
5.胸中無(wú)“數(shù)”
做題無(wú)計(jì)劃，時(shí)間把握不當(dāng)，前松后緊，虎頭蛇尾，不能善始善終。
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