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2017成人高考語文古詩詞識記輔導(dǎo)
要想在成考語文考試中發(fā)揮的更加出色，首先還得復(fù)習好相應(yīng)的知識點。那么關(guān)于成人高考語文古詩詞識記輔導(dǎo)有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成人高考語文古詩詞識記輔導(dǎo)，希望大家喜歡。
成人高考語文古詩詞識記輔導(dǎo)
《燭之武退秦師》(《左傳》)
1 、臣之壯也，猶不如人;今老矣，無能為也已。
2 、若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。
3 、因人之力而敝之，不仁;失其所與，不知;以亂易整，不武!
《勾踐滅吳》(《國語》)
4、其達士，潔其居，美其服，飽其食，而摩歷之于義。四方之士來者，必廟禮之。
5、于是葬死者，問傷者，養(yǎng)生者;吊有憂，賀有喜;送往者，迎來者;去民之所惡，補民之不足。
6、子而思報父母之仇，臣而思報君之讎，其有敢不盡力者乎?
7、進則思賞，退則思刑;如此，則有常賞。進不用命，退則無恥，如此，則有常刑。
8、果行，國人相勸。父勉其子，兄勉其弟，婦勉其夫，曰：“孰是君也，而可無死乎?”
《鄒忌諷齊王納諫》(《戰(zhàn)國策》)
9、吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。
10、今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。
11、群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
12、令初下，群臣進諫，門庭若市;數(shù)月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。
《觸龍說趙太后》(《戰(zhàn)國策》)
13、父母之愛子，則為之計深遠。媼之送燕后也，持其踵為之泣，念悲其遠也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：“必勿使反。”豈非計久長有子孫相繼為王也哉?
14、豈人主之子孫則必不善哉?位尊而無功，奉厚而無勞，而挾重器多也。
成考語文復(fù)習
有標志：
(1)用“為”或“為……所……”表被動
“身死人手，為天下笑者。”(……被天下人嘲笑)
“(巨)偏在遠郡，行將為人所并。”(《資治通鑒》)
(2)用“被”表被動
“忠而被謗，能無怨乎?”(忠心卻被別人誹謗，能不怨恨嗎?)
(3)用“見”或“見……于……”表被動
“……徒見欺”(……白白地被欺騙)
“臣誠恐見欺于王而負趙。”
(4)用“于”或“受……于……”表被動
“不能容于遠近。”(張溥《五人墓碑記》)
“吾不能舉金吳之地，十萬之從，受制于人。”(《資治通鑒》)
(5)用“被”表被動。
“予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。”(張溥《五人墓碑記》)
無標志：
這種情況是指沒有被動詞的被動句。如：“荊州之民附操者，逼兵勢耳。”(《資治通鑒》)這里的“逼兵勢”是“被兵勢所逼”的意思。
“注意”“見”有一種特殊用法和表被動的“見”的形式很相近，如“冀君實或見怒也”(《答司馬諫議書》)，但這里的“見”不表被動，它是放在動詞前，表示動作行為偏指一方，“對自己怎么樣”的客氣說法，像現(xiàn)代漢語中的“見諒”等都是此種用法，后面要舉例詳細講。
成考專升本專業(yè)推薦
1. 財務(wù)管理
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)較全面掌握財務(wù)會計基本理論知識以及與財務(wù)會計相關(guān)的'其他專業(yè)知識，畢業(yè)后能從事會計核算與財務(wù)管理工作的應(yīng)用型專門人才
主干課程：管理學基礎(chǔ)、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、會計學、中級財務(wù)管理、財務(wù)分析、企業(yè)預(yù)算、成本管理會計等
2. 會計學
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握財務(wù)會計基本理論和基本知識，具有較熟練的業(yè)務(wù)操作能力，畢業(yè)后能從事會計核算、財務(wù)管理工作的專門人才
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3. 國際經(jīng)濟與貿(mào)易
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4. 物流管理
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5. 市場營銷
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6. 工商管理
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主干課程：管理學基礎(chǔ)、經(jīng)濟學、市場營銷學、組織行為學、市場營銷、經(jīng)濟法、人力資源管理、管理信息系統(tǒng)等
7. 英語
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