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2017成人高考化學(xué)考前復(fù)習(xí)策略
要想在成考化學(xué)考試中發(fā)揮的更加出色，首先還得掌握好相應(yīng)的化學(xué)復(fù)習(xí)策略。那么關(guān)于成人高考化學(xué)考前復(fù)習(xí)策略有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成人高考化學(xué)考前復(fù)習(xí)策略，希望大家喜歡。
成人高考化學(xué)考前復(fù)習(xí)策略
一、整合教材科學(xué)安排
以化學(xué)知識塊、教材章節(jié)、方法與技能相結(jié)合的方式整合教材，形成單元，按概念和理論(一)——無機元素化合物——概念和理論(二)——有機化學(xué)——方法與技能(強化)的主線組織單元復(fù)習(xí)，將計算和實驗融合、穿插到各單元中。此整合教材組成單元復(fù)習(xí)的方法，能有效地感受知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成完整的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，促進能力的培養(yǎng)和提高。
二、注重基礎(chǔ)落實細節(jié)
第一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)要突出教材。認真閱讀、梳理教材，挖掘教材(特別是高三選修教材)中實驗和習(xí)題的可變因素(如不同的方法完成同一實驗或同一方法完成不同實驗、一題多解和變式練習(xí)等)，進行深入地理解、應(yīng)用，夯實教材中的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節(jié)之間知識內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，形成知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。如無機元素及其化合物知識(內(nèi)容多、涉及面廣，往往死記硬背，不易掌握)，復(fù)習(xí)時應(yīng)以元素周期律的性質(zhì)遞變規(guī)律作為知識主線，以化學(xué)基本理論作為知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生理解、掌握相關(guān)內(nèi)容，形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。即根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期表，逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律;根據(jù)強弱電解質(zhì)理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是堿性;根據(jù)離子反應(yīng)發(fā)生的條件和金屬活動性順序或非金屬活潑性順序，推測某一反應(yīng)是否發(fā)生;根據(jù)化學(xué)平衡和勒夏特列原理，知道如何促進或抑制某一反應(yīng)的進行等。重視高中教材中的閱讀材料、常識介紹，它們往往是高考考查的盲點。
要注重化學(xué)主干知識，突出復(fù)習(xí)重點。高考要求的化學(xué)主干知識為(25條)：
(1)原子結(jié)構(gòu)(2)元素周期律、周期表(3)分子結(jié)構(gòu)、晶體類型(4)化學(xué)反應(yīng)與能量(熱化學(xué)方程式)(5)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡(6)電解質(zhì)溶液(PH、離子方程式、水解、電解等)(7)氧化還原原理的應(yīng)用(8)典型的`非金屬鹵素(9)氧族元素(10)氮族元素(11)碳族元素(12)堿金屬(13)鎂鋁鐵(14)同分異構(gòu)(15)烴及其衍生物(16)糖類、蛋白質(zhì)、油酯(17)有機合成材料(18)物質(zhì)的量及計算(19)化學(xué)式和結(jié)構(gòu)式計算(20)方程式計算(22)化學(xué)實驗常用儀器及操作(23)實驗室制法(24)物質(zhì)的檢驗、分離、推斷(25)化學(xué)實驗設(shè)計
要注重規(guī)范、落實細節(jié)。“細節(jié)決定成敗”，書寫和表達的正確、規(guī)范，決定高考的成敗。要加強化學(xué)用語的落實訓(xùn)練，充分利用課堂教學(xué)和作業(yè)練習(xí)，強化化學(xué)方程式、離子方程式書寫的配平;強化有機化學(xué)方程式書寫的小分子不掉;強化有機結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式書寫中C-C鍵、C-H鍵、C=O鍵、苯環(huán)的到位;強化官能團位于左邊的正確書寫(有的教師要求學(xué)生每堂化學(xué)課堅持默寫5—10個教材上典型的化學(xué)方程式、電子式、有機反應(yīng)式、官能團結(jié)構(gòu)簡式等，不失為一種行之有效地落實辦法)。要訓(xùn)練培養(yǎng)盡量用化學(xué)語言(化學(xué)式、化學(xué)方程式)進行準確、完整、簡潔地表述。要嚴格化學(xué)計算的步驟，要求運算準確，有效數(shù)表示規(guī)范。
三、訓(xùn)練思維培養(yǎng)能力
思維能力是化學(xué)學(xué)科能力的核心，復(fù)習(xí)教學(xué)要注重發(fā)展思維。精心設(shè)計化學(xué)實驗、化學(xué)問題創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)教學(xué)的情景，積極思維，對知識的梳理、歸納、總結(jié)要按知識結(jié)構(gòu)的框架自己完成;對例題的分析、講解，要有充分思考的時間和空間，注重分析思路，尋找解題的突破口;要精心選擇記憶模仿、遷移應(yīng)用、推理創(chuàng)新、空間想象、評價最優(yōu)、快準計算的練習(xí)題，訓(xùn)練和發(fā)展思維，提高思維能力層次。
要突出化學(xué)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)在通讀、精讀教材的基礎(chǔ)上梳理、歸納知識，按教材中每章小結(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)圖形成本章的知識結(jié)構(gòu);將教材章與章之間的知識網(wǎng)絡(luò)按知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成中學(xué)化學(xué)學(xué)科的知識體系和網(wǎng)絡(luò)，以便應(yīng)用時能快速、準確地提取相關(guān)知識，解決化學(xué)問題。要用“結(jié)構(gòu)——位置——性質(zhì)”、“原理——裝置——操作——現(xiàn)象——結(jié)論——分析——評價”、“類比、邏輯推理”、“實驗探究”、“建模思想(將化學(xué)問題抽象成為數(shù)學(xué)等量關(guān)系，運用數(shù)學(xué)方法解決)”等化學(xué)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)掌握化學(xué)知識，提升學(xué)科四大能力。
要強化解題能力的培養(yǎng)。精心選擇近幾年的高考理綜化學(xué)試題作為典型題(五年高考三年模擬)進行分析、訓(xùn)練，加強審題方法、解題思路、解題技巧的指導(dǎo)和總結(jié)，加大練習(xí)力度(精練、巧練，防止低層次的重復(fù)練習(xí)。)，嚴格答題要求，及時反饋、矯正，使解題能力的培養(yǎng)、提高落實到位。
成考化學(xué)試題
1. 下列各物理量中，哪一組皆屬體系的強度性質(zhì)?C
(A) H 、Vm (B) Cp 、T
(C) Vm、T (D) V、r
2.熱力學(xué)第一定律的數(shù)學(xué)表達式只適用于：B
(A) 理想氣體 (B) 封閉體系
(C) 孤立體系 (D) 敞開體系
3.工作在100 °C和25°C的兩個大熱源間的卡諾熱機的效率為：A
(A) 20% (B) 25%
(C) 75% (D) 100%
4.H2和O2在絕熱的鋼瓶中反應(yīng)生成水，在該過程中B
(A) DH=0 (B) DU=0
(C) DT=0 (D) Dp=0
5.反應(yīng)H2(g)+O2(g)=H2O(g) 的恒壓熱效應(yīng)為 DH，則該反應(yīng)熱為：B
(A) H2(g)的燃燒熱 (B) H2O(g)的生成熱
(C) H2O(l)的生成熱 (D) H2O的生成熱
成考化學(xué)復(fù)習(xí)知識點
氣體制取和收集
1、選擇氣體發(fā)生裝置考慮：
�、俜磻�(yīng)物的狀態(tài) ②反應(yīng)的條件
2、收集裝置的選用應(yīng)考慮：
①密度和空氣比較 ②該氣體對水的可溶性
3、排空氣法收集氣體時，導(dǎo)氣管應(yīng)伸到集氣瓶的底部：
4、制氧氣的注意事項：
�、俑咤i酸鉀制氧氣時，試管口應(yīng)略向下傾斜并放一小團棉花
�、诼人徕浿蒲鯕鈺r不能混有可燃物
�、蹖�(dǎo)氣管應(yīng)只伸入試管少許
5、制二氧化碳的注意事項：
�、賾�(yīng)用大理石或石灰石，不能用碳酸鈉
②應(yīng)用稀鹽酸，不能用濃鹽酸和硫酸
③不能用排水集氣法收集(CO2溶于水)
6、排空氣法收集氧氣驗滿的方法是：用燃著的木條放出集氣瓶口，燃燒得更旺
7、排空氣法收集二氧化碳驗滿的方法是：用燃著的木條放到集氣瓶口，木條熄滅
8、鑒別氧氣的方法是：用帶火星的木條伸到瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，證明是氧氣
9、鑒別二氧化碳的方法是：把氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，證明是二氧化碳
10、鑒別一氧化碳，氫氣，甲烷的方法是，看燃燒后的產(chǎn)物。一氧化碳火焰為藍色，產(chǎn)物為二氧化碳。
氫氣火焰為淡藍色，產(chǎn)物為水。甲烷火焰為明亮的藍色，產(chǎn)物為二氧化碳和水。
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