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2017成人高考專升本語文文言文考前沖刺復習試題
就快到了成人高考考試的日子了，在考前復習好相應的語文文言文沖刺復習試題，可以讓我們順利通過成考。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成人高考專升本語文文言文考前沖刺復習試題，希望大家喜歡。
成人高考專升本語文文言文考前沖刺復習試題
閱讀《答司馬諫議書》中的一段文字，然后回答試題。
至于怨誹之多，則固前知其如此也。人習于茍且非一曰，士大夫多以不恤國事、同俗自媚眾為善。上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然!盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盤庚不為怨者故改其度;度義而后動，是而不見可悔故也。
第1題 這段文字駁斥了司馬光的什么觀點?是如何反駁的?
參考答案：這段文字駁斥了司馬光新政“以致天下怨謗”的
觀點。作者首先分析了“怨謗”產(chǎn)生的原因，抨擊了保守派只顧自己不顧國家的態(tài)度，而后以“盤庚遷都”的典故表自己堅定的變革決心。
第2題 在駁論中作者又揭露了什么問題?
參考答案：揭露了保守派不關(guān)心國事，只知茍安媚俗，與世俗同流合污的****現(xiàn)象。
閱讀杜甫《蜀相》，然后回答試題。
丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
第3題 為什么說這首詩在高度贊美諸葛亮的同時也抒發(fā)了詩人的感慨?
參考答案：杜甫在年輕時就懷有輔佐明主的志向，曾一度在皇帝身邊任職，但后來因黨爭被貶，漂泊西南。志向越發(fā)難以實現(xiàn)。所以，當他回顧諸葛亮的悲劇時，也是在慨嘆自己未能實現(xiàn)的遠大抱負。
第4題 這首詩主要的藝術(shù)特色是什么?
參考答案：寫景、敘事、抒情和議論融為一體。
第5題 如何理解“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”兩句?
參考答案：這兩句慨嘆了諸葛亮北伐，統(tǒng)一天下，大業(yè)未成，就死于軍中的悲劇，這一悲劇引起了后來無數(shù)英雄的共鳴，其中也包含杜甫本人在內(nèi)。詩人在國家動蕩之際，卻被迫離開朝廷，失去了有所作為的機會，聯(lián)想到諸葛亮大業(yè)未成，英雄末路，不由感時傷懷，涕淚沾襟。這兩句對諸葛亮悲劇的感嘆，極富概括力，悲愴感人。
閱讀李白《行路難》(其一)，然后回答試題。
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上。忽復秉舟夢曰邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在?
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
第6題 解釋詩中劃橫線的含義。
羞：____________
安在：___________
直：____________
參考答案：羞：同“饈”.佳肴。安在：在何處。直：徑直。
第7題 分析詩中所表現(xiàn)出來的作者矛盾、復雜的思想感情。
參考答案：詩人想擺脫困境，但又有所不能，因而表現(xiàn)出憤激.、茫然、希望、自信等各種復雜、：矛盾的思想情感。
第8題 這首詩抒情方面的特色是什么?詩中比喻句的.含義是什么?
參考答案：直抒胸臆，形象鮮明，句式長短相間，隨著詩人的情感波動而變化。這首詩使用比喻手法的有兩處：一處是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，表面上看來是寫離開京城所要走的路途的艱難，實際上是比喻仕途之艱險.常常事與愿違。另一處是“行路難，行路難，多歧路，今安在?”直接以行路之艱難比喻人生道路之艱難。
成考語文問答題
問題："是社稷之臣也"中的"是"是代詞，只"這個"的意思，請問是否"是"在古文中一直表示此意思?一直是代詞呢?
解答：
“是”是代詞，可以代人、事、物，經(jīng)常做主語、賓語，有時也做謂語�？梢宰g做“這(那)”，或?qū)⑺膶ο笞g出。
古代漢語中，有些判斷句中，“是”好像是動詞，其實仍是代詞。
但經(jīng)過漢語的不斷演變，漢代以后，“是”產(chǎn)生了動詞的用法(系動詞)，這跟今天的“是”的用法一致，很好判斷，如“此必是豫讓也”。
還有一種情況，“是”做動詞，譯為“肯定”，如“好是非古今”。
問題：議論文的論證方法有多種， 請問演繹論證是指怎樣的形式? 能否舉例說明?
解答：
演繹論證指由一般到個別的論證方法，從一般原理出發(fā)，經(jīng)過一定的邏輯推演，得出一個關(guān)于一般情況的結(jié)論。
一般來說，在議論文中引用普遍原理或名家名言的地方，都是運用演繹論證來證明論點的。比如《五代史伶官傳序》中，引用名言“滿招損，謙受益”，就是通過演繹法來證明唐莊宗因驕傲而亡國的道理。
問題：請問論證方法中， "對比法"和"類比法" 的區(qū)別? 我的理解是:對比既個別比較個別， 而類比則是一類事物比較一類事物
解答：
比較論證包括對比法和類比法。
其中把性質(zhì)、特點相同或相近的事物放在一起比較的方法叫類比法。
把性質(zhì)特點不同、相反的事物放在一起比較的方法叫對比法。
問題：
今天看了<大同>， 有些名詞不是很明白，望能講解:
1. 刑仁講讓， 示民有常
2. 以正君臣， 以篤父子
另外， 五帝是指什么? 三代之英指什么? 孔子文中所說的小康社會為何不是五帝時代?
解答：
刑仁講讓，示民有常：看注釋，刑同型，意動用法，譯為“以……為準則”，全句譯為，“以仁愛為法則，講求禮讓，把常規(guī)展示給百姓”
以正君臣，以篤父子：正和篤，使動用法，“正”譯為使……正常，“篤”譯為使……純厚。“以”是介詞，譯為“用來”
三代之英：看注釋，指夏商周三代的英杰，具體說，指夏代的大禹，商代的商湯，周代的周文王和周武王。
成考語文語法復習講義
(1)格式：動+以+賓
�、亠椧宰纳烬旞B獸之形(《張衡傳》)譯文：“用篆文山龜鳥獸的形狀來裝飾”
�、谶�矢先王，而告以成功(《伶官傳序》)譯文：“把箭放回先王靈位之前，稟告大功告成”
�、壅埰涫福⒁藻\囊(《伶官傳序》)譯文：“并請出那三枝箭，裝進錦囊”
�、芊狡湎笛喔缸右越M，(《伶官傳序》)譯文：“當莊宗用繩索捆綁燕王父子”
⑤申之以孝悌之義(《齊桓晉文之事》)譯文：“把孝敬父母敬重兄弟的事向他們反復講述”
�、俑仓哉�(《促織》)譯文：“用手掌覆蓋(蟋蟀)”
(2)格式：動+于(乎，相當“于”)+賓
�、偈箽w就求救于孫將軍(《赤壁之戰(zhàn)》)譯文：“讓他回去向?qū)O將軍求救”
②能謗譏于市朝(《鄒忌諷齊王納諫》)譯文：“能夠在集市上指出我的過錯的人”
�、矍伊⑹谄淠怪T(《五人墓碑記》)譯文：“并且在他們的墓門前建立石碑”
�、苌跷崆�(《師說》)譯文：“生在我的前面”
�、蒿L乎舞雩(《四子侍坐》)譯文：“在舞雩臺上吹風”
(3)格式：形+于+賓
�、匍L于臣(《鴻門宴》)譯文：“(他，指項伯)比我長(大)”
�、陔m才高于世，而無驕尚之情(《張衡傳》)譯文：“雖然才能比世人高，但卻沒有驕傲的情緒”
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