2018廣東高考物理沖量與動量復習資料

　　沖量與動量是高考物理考試中非常重要的知識點，也是高考理綜考試中的高頻考點。下面百分網小編為大家整理的廣東高考物理沖量與動量復習資料，希望大家喜歡。

　　廣東高考物理沖量與動量復習資料

　　1.動量：p=mv {p:動量(kg/s)，m:質量(kg)，v:速度(m/s)，方向與速度方向相同}

　　3.沖量：I=Ft {I:沖量(N"s)，F(xiàn):恒力(N)，t:力的作用時間(s)，方向由F決定}

　　4.動量定理：I=Δp或Ft=mvt–mvo {Δp:動量變化Δp=mvt–mvo，是矢量式}

　　5.動量守恒定律：p前總=p后總或p=p’´也可以是m1v1+m2v2=m1v1´+m2v2´

　　6.彈性碰撞：Δp=0;ΔEk=0 {即系統(tǒng)的動量和動能均守恒}

　　7.非彈性碰撞Δp=0;0<ΔEK<ΔEKm {ΔEK：損失的動能，EKm：損失的最大動能}

　　8.完全非彈性碰撞Δp=0;ΔEK=ΔEKm {碰后連在一起成一整體}

　　9.物體m1以v1初速度與靜止的物體m2發(fā)生彈性正碰:v1´=(m1-m2)v1/(m1+m2) v2´=2m1v1/(m1+m2)

　　10.由9得的推論-----等質量彈性正碰時二者交換速度(動能守恒、動量守恒)

　　11.子彈m水平速度vo射入靜止置于水平光滑地面的長木塊M，并嵌入其中一起運動時的機械能損失，E損=mvo2/2-(M+m)vt2/2=fs相對 {vt:共同速度，f:阻力，s相對子彈相對長木塊的位移}

　　注：

　　(1)正碰又叫對心碰撞，速度方向在它們“中心”的連線上;

　　(2)以上表達式除動能外均為矢量運算,在一維情況下可取正方向化為代數(shù)運算;

　　(3)系統(tǒng)動量守恒的條件:合外力為零或系統(tǒng)不受外力，則系統(tǒng)動量守恒(碰撞問題、爆炸問題、反沖問題等);

　　(4)碰撞過程(時間極短，發(fā)生碰撞的物體構成的系統(tǒng))視為動量守恒,原子核衰變時動量守恒;

　　(5)爆炸過程視為動量守恒，這時化學能轉化為動能，動能增加;(6)其它相關內容：反沖運動、火箭、航天技術的發(fā)展和宇宙航行。

　　高考物理電磁感應現(xiàn)象復習試題

　　1.關于感應電流,下列說法中正確的有　(　　)

　　A.只要閉合電路內有磁通量,閉合電路中就有感應電流產生

　　B.穿過螺線管的磁通量發(fā)生變化時,螺線管內部就一定有感應電流產生

　　C.線圈不閉合時,即使穿過線圈的磁通量發(fā)生變化,線圈中也不會有感應電流

　　D.只要電路的一部分做切割磁感線運動,電路中就一定有感應電流

　　2.(2013·東營模擬)現(xiàn)將電池組、滑動變阻器、帶鐵芯的線圈A、線圈B、電流計及開關如圖所示連接。下列說法中正確的是　(　　)

　　A.開關閉合后,線圈A插入或拔出時都會引起電流計指針偏轉

　　B.線圈A插入線圈B中后,開關閉合和斷開的瞬間電流計指針均不會偏轉

　　C.開關閉合后,滑動變阻器的滑片P勻速滑動,會使電流計指針靜止在中央零刻度

　　D.開關閉合后,只有滑動變阻器的滑片P加速滑動,電流計指針才能偏轉

　　3.(2011·上海高考)如圖,磁場垂直于紙面,磁感應強度在豎直方向均勻分布,水平方向非均勻分布。一銅制圓環(huán)用絲線懸掛于O點,將圓環(huán)拉至位置a后無初速釋放,在圓環(huán)從a擺向b的過程中　(　　)

　　A.感應電流方向先逆時針后順時針再逆時針

　　B.感應電流方向一直是逆時針

　　C.安培力方向始終與速度方向相反

　　D.安培力方向始終沿水平方向

　　4.甲、乙兩個完全相同的銅環(huán)可繞固定軸OO′旋轉,當它們以相同的角速度開始轉動后,由于阻力,經相同的時間后便停止,若將兩環(huán)置于磁感應強度為B的大小相同的勻強磁場中,乙環(huán)的轉軸與磁場方向平行,甲環(huán)的轉軸與磁場方向垂直,如圖所示,當甲、乙兩環(huán)同時以相同的角速度開始轉動后,則下列判斷中正確的是　(　　)

　　A.甲環(huán)先停 B.乙環(huán)先停

　　C.兩環(huán)同時停下 D.無法判斷兩環(huán)停止的先后

　　5.如圖所示,閉合的矩形金屬框abcd的平面與勻強磁場垂直,現(xiàn)金屬框固定不動而磁場運動,發(fā)現(xiàn)ab邊所受安培力的方向豎直向上,則此時磁場的運動可能是

　　(　　)

　　A.水平向右平動　　　　　　　 B.水平向左平動

　　C.豎直向上平動 D.豎直向下平動

　　6.(2013·桂林模擬)如圖所示,在條形磁鐵從圖示位置繞O1O2軸轉動90°的過程中,放在導軌右端附近的金屬棒ab將　(　　)

　　A.向左運動

　　B.向右運動

　　C.靜止不動

　　D.因不知道條形磁鐵的哪一端為N極,也不知道條形磁鐵是順時針轉動還是逆時針轉動,故無法判斷

　　7.把一條形磁鐵從圖示位置由靜止釋放,穿過采用雙線繞法的通電線圈,此過程中條形磁鐵做　(　　)

　　A.減速運動 B.勻速運動

　　C.自由落體運動 D.變加速運動

　　8.(2013·柳州模擬)如圖所示,一半圓形鋁框處在水平向外的非勻強磁場中,場中各點的磁感應強度為By=,y為該點到地面的距離,c為常數(shù),B0為一定值。鋁框平面與磁場垂直,直徑ab水平,(空氣阻力不計)鋁框由靜止釋放下落的過程中　(　　)

　　A.鋁框回路磁通量不變,感應電流為0

　　B.回路中感應電流不為零,沿逆時針方向

　　C.鋁框下落的加速度大小一定小于重力加速度g

　　D.直徑ab受安培力向上,半圓弧ab受安培力向下,鋁框下落加速度大小可能等于g

　　9.(2013·南寧模擬)在如圖所示的閉合鐵芯上繞有一組線圈,與滑動變阻器、電池構成閉合電路,a、b、c為三個閉合金屬圓環(huán),假定線圈產生的磁場全部集中在鐵芯內,則當滑動變阻器的滑片左、右滑動時,能產生感應電流的金屬圓環(huán)是　(　　)

　　A.a、b兩個環(huán)　　　　　 B.b、c兩個環(huán)

　　C.a、c兩個環(huán) D.a、b、c三個環(huán)

　　10.一航天飛機下有一細金屬桿,桿指向地心。若僅考慮地磁場的影響,則當航天飛機位于赤道上空　(　　)

　　A.由東向西水平飛行時,金屬桿中感應電動勢下端高

　　B.由西向東水平飛行時,金屬桿中感應電動勢上端高

　　C.沿經過地磁極的那條經線由南向北水平飛行時,金屬桿中感應電動勢上端高

　　D.沿經過地磁極的那條經線由北向南水平飛行時,金屬桿中一定沒有感應電動勢

　　11.如圖所示,在直線電流附近有一根金屬棒ab,當金屬棒以b端為圓心,以ab為

　　半徑,在過導線的平面內勻速旋轉達到圖中的位置時　(　　)

　　A.a端聚積電子

　　B.b端聚積電子

　　C.金屬棒內電場強度等于零

　　D.a端電勢低于b端電勢

　　12.(2013·紹興模擬)如圖所示,螺線管的導線的兩端與兩平行金屬板相接,一個帶負電的小球用絲線懸掛在兩金屬板間,并處于靜止狀態(tài),若條形磁鐵突然插入線圈時,小球的運動情況是　(　　)

　　A.向左擺動 B.向右擺動

　　C.保持靜止 D.無法判定

　　13.如圖甲所示,長直導線與閉合線框位于同一平面內,長直導線中的`電流i隨時間t的變化關系如圖乙所示。在0～時間內,長直導線中電流向上,則線框中感應電流的方向與所受安培力的情況是　(　　)

　　A.0～T時間內線框中感應電流方向為順時針方向

　　B.0～T時間內線框中感應電流方向為先順時針方向后逆時針方向

　　C.0～T時間內線框受安培力的合力向左

　　D.0～時間內線框受安培力的合力向右,～T時間內線框受安培力的合力向左

　　14.(2013·聊城模擬)如圖所示,空間某區(qū)域中有一勻強磁場,磁感應強度方向水平,且垂直于紙面向里,磁場上邊界b和下邊界d水平。在豎直面內有一矩形金屬線圈,線圈上下邊的距離很短,下邊水平。線圈從水平面a開始下落。已知磁場上下邊界之間的距離大于水平面a、b之間的距離。若線圈下邊剛通過水平面b、c(位于磁場中)和d時,線圈所受到的磁場力的大小分別為Fb、Fc和Fd,則　(　　)

　　A.Fd>Fc>Fb B.FcFb>Fd D.FcG,P有收縮的趨勢

　　B.t2時刻FN=G,此時穿過P的磁通量最大

　　C.t3時刻FN=G,此時P中無感應電流

　　D.t4時刻FNvb,當線圈在進入和離開磁場時,穿過線圈的磁通量變化,線圈中產生感應電流,受磁場力作用,其大小為F=BIl=B··l=,因vd>vb,所以Fd>Fb>Fc,選項D正確。

　　高考物理易錯點分析

　　1.受力分析，往往漏“力”百出

　　對物體受力分析，是物理學中最重要、最基本的知識，分析方法有“整體法”與“隔離法”兩種。對物體的受力分析可以說貫穿著整個高中物理始終，如力學中的重力、彈力(推、拉、提、壓)與摩擦力(靜摩擦力與滑動摩擦力)，電場中的電場力(庫侖力)、磁場中的洛倫茲力(安培力)等。在受力分析中，最難的是受力方向的判別，最容易錯的是受力分析往往漏掉某一個力。在受力分析過程中，特別是在“力、電、磁”綜合問題中，第一步就是受力分析，雖然解題思路正確，但考生往往就是因為分析漏掉一個力(甚至重力)，就少了一個力做功，從而得出的答案與正確結果大相徑庭，痛失整題分數(shù)。還要說明的是在分析某個力發(fā)生變化時，運用的方法是數(shù)學計算法、動態(tài)矢量三角形法(注意只有滿足一個力大小方向都不變、第二個力的大小可變而方向不變、第三個力大小方向都改變的情形)和極限法(注意要滿足力的單調變化情形)。

　　2.對摩擦力認識模糊

　　摩擦力包括靜摩擦力，因為它具有“隱敝性”、“不定性”特點和“相對運動或相對趨勢”知識的介入而成為所有力中最難認識、最難把握的一個力，任何一個題目一旦有了摩擦力，其難度與復雜程度將會隨之加大。最典型的就是“傳送帶問題”，這問題可以將摩擦力各種可能情況全部包括進去，建議同學們從下面四個方面好好認識摩擦力：

　　(1)物體所受的滑動摩擦力永遠與其相對運動方向相反。這里難就難在相對運動的認識;說明一下，滑動摩擦力的大小略小于最大靜摩擦力，但往往在計算時又等于最大靜摩擦力。還有，計算滑動摩擦力時，那個正壓力不一定等于重力。

　　(2)物體所受的靜摩擦力永遠與物體的相對運動趨勢相反。顯然，最難認識的就是“相對運動趨勢方”的判斷�？梢岳�用假設法判斷，即：假如沒有摩擦，那么物體將向哪運動，這個假設下的運動方向就是相對運動趨勢方向;還得說明一下，靜摩擦力大小是可變的，可以通過物體平衡條件來求解。

　　(3)摩擦力總是成對出現(xiàn)的。但它們做功卻不一定成對出現(xiàn)。其中一個最大的誤區(qū)是，摩擦力就是阻力，摩擦力做功總是負的。無論是靜摩擦力還是滑動摩擦力，都可能是動力。

　　(4)關于一對同時出現(xiàn)的摩擦力在做功問題上要特別注意以下情況：

　　可能兩個都不做功。(靜摩擦力情形)

　　可能兩個都做負功。(如子彈打擊迎面過來的木塊)

　　可能一個做正功一個做負功但其做功的數(shù)值不一定相等，兩功之和可能等于零(靜摩擦可不做功)、可能小于零(滑動摩擦)也可能大于零(靜摩擦成為動力)。

　　可能一個做負功一個不做功。(如，子彈打固定的木塊)

　　可能一個做正功一個不做功。(如傳送帶帶動物體情形)

　　(建議結合討論“一對相互作用力的做功”情形)

 

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