2018廣東高考理科綜合考試臨場發(fā)揮指南
高考是我們?nèi)松兄匾目荚�，那么我們在高考理綜考試中如何發(fā)揮出我們最佳的水平呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考理科綜合考試臨場發(fā)揮指南，希望大家喜歡。
廣東高考理科綜合考試臨場發(fā)揮指南
1、首先拿到試題，要通讀一遍，盡可能做到心中有數(shù)。一般規(guī)定，高考在發(fā)卷后五分鐘之內(nèi)不能答題，考生應(yīng)先檢查的名稱、頁碼順序有無錯(cuò)誤，每一頁卷面是否清晰、完整，同時(shí)一定要聽清監(jiān)考提出的要求及更正錯(cuò)誤之處。接著將瀏覽一遍，了解試題結(jié)構(gòu)、題型、分量，當(dāng)讀到熟悉而有把握的試題時(shí)，應(yīng)暗示自己，這里可以得分，樹立信心，切忌把注意力集中在吃力的試題上。若通讀全卷后尚未到答題時(shí)間，則應(yīng)認(rèn)真完成大題的審題，最好將試題多讀幾遍。
2、開始答題后，要全神貫注，千萬不要東張西望，東想西想，對于大題量不要害怕，從容應(yīng)對，合理分配時(shí)間和答題順序，要相信自己一定能夠順利完成。
3、一般考生為了趕快做完試卷題目，于是就分秒必爭，做完一題之后，馬上做下一題。雖然時(shí)間對結(jié)果影響很大，但是這種不妥當(dāng)。因?yàn)榛卮鹨粋�(gè)問題的思考模式并不一定適合其他的問題，必須讓頭腦冷靜下來。為了以新的思考模式去回答下一題，就必須暫停5或10秒鐘，在心中暗示自己“又順利解決一題”，同時(shí)認(rèn)真地讀下一道題，使頭腦改變思路，這種表面上看來似乎是浪費(fèi)時(shí)間的做法，實(shí)際上卻是在節(jié)省時(shí)間。
4、絕對答不出的問題，就干脆放棄，這叫“棄卒保帥”，絕對答不出的題，磨半天也是徒勞，放棄它，而在會(huì)做的題上確保高分，才是高考獲勝的戰(zhàn)術(shù)。那么如何決定是否放棄呢?有經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)為，決定放棄的時(shí)間是每道題所分配時(shí)間的三分之一。假如，每題有10分鐘的解答時(shí)間，如果碰上該放棄的題目，大致做題約3~4分鐘，仍然覺得無從下手即可決定放棄。如果思考到分配的時(shí)間全部用完才放棄，則整個(gè)時(shí)間都浪費(fèi)了�？荚嚂r(shí)，放棄問題后所剩的三分之二時(shí)間，可用來做其他的題目，以把放棄的分?jǐn)?shù)彌補(bǔ)回來。
5、想不出答案時(shí)，可以換一種思考方式，拐個(gè)彎解決問題。例如：在寫英文時(shí)，如果想不出“直抒胸臆”要如何譯成英文，就可以應(yīng)用這個(gè)，“直抒胸臆”→“說話直接”，結(jié)果就能順利寫出“let‘s talkfrankly”這樣的句子了。像這樣，只須改變角度，就能簡單解決束手無策的問題。無法答出問題時(shí)，還可預(yù)先列舉與問題有關(guān)的一切條件，再配合需要來確認(rèn)問題，將這些條件以各種角度來進(jìn)行檢查，也許能找到解題的“鑰匙”。
6、想出好幾個(gè)似是而非的答案時(shí)要寫出來，不要只在腦中做比較。考試時(shí)一緊張，有些東西就會(huì)變得難以確認(rèn)，遇到這樣的情況不妨把答案都寫下來比較，寫成文字之后，每一個(gè)字都直接刺激眼睛，再以是否順眼熟悉作為基準(zhǔn)來判斷，把握會(huì)比較大。
7、做不出來時(shí)先留下記號(hào)，繼續(xù)答下一個(gè)題目。一旦遇到難題無法再繼續(xù)下去時(shí)，應(yīng)暫時(shí)放棄，先做其他的題目比較理想，但是在做下一題時(shí)，先在做不出來的題目前做一個(gè)記號(hào)，可把題目所包含的信息要點(diǎn)和你已經(jīng)進(jìn)行的思考寫在草稿紙上，下次再重新檢查時(shí)，可節(jié)省重新閱讀該題內(nèi)容的時(shí)間，省去了重復(fù)的思考。
8、突然忘記時(shí)千萬不要慌張�？荚嚂r(shí)常會(huì)出現(xiàn)這種情況：本來某個(gè)題目記得很清楚，可是突然什么也記不起來。這時(shí)切記不要慌亂，可以放松一下，也可以想想該項(xiàng)內(nèi)容在書的哪一部分，這部分又有哪些等。這樣的回憶會(huì)使你茅塞頓開。
9、抓住答題要點(diǎn)，不必贅述。有的考生答題時(shí)惟恐答不全，于是就把許多有關(guān)聯(lián)的答案都“堆”到卷子上。其實(shí)論述題、簡答題是按要點(diǎn)給分的，只要答案中反映出該題的要點(diǎn)，就會(huì)得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，所以答題時(shí)要抓住中心問題，再擬出答題提綱，然后簡單地一揮而就。這樣既能得高分，又能充分利用有限的時(shí)間。
10、舉棋不定時(shí)，堅(jiān)持第一印象�？荚囍谐�(huì)遇到一題有幾個(gè)答案，而自己又不能肯定哪個(gè)是正確的情況，這時(shí)應(yīng)選擇先想到的那個(gè)。接觸一道題后想到的第一個(gè)答案往往是我們因長期練習(xí)而產(chǎn)生的本能反應(yīng)，選擇它，正確的概率會(huì)相對大一些。
11、先審題后落筆，先思考后回答。千萬不要為了趕時(shí)間，沒有弄清題意、題目所包含的全部信息以及所問的問題就急于下筆，結(jié)果答題出錯(cuò)或答非所問;或者看到題目與以前做過的題目類似，不認(rèn)真思考就給出答案，其實(shí)題目的條件、問題、考察的角度已發(fā)生變化;對于一些答題，要先理清答題思路，再開始答題。記�。悍�(wěn)扎穩(wěn)打，欲速則不達(dá)。
12、如果完全沒有信心時(shí)，就用猜題。在答題時(shí)，如果幸運(yùn)猜中，就可對一些一知半解的問題及客觀題拿到分?jǐn)?shù)，對于選擇題至少有25%的機(jī)率得分，將試卷空著是很可惜的。
13、檢查試卷時(shí)，要變換思路，采取另外的方法論證答案，同時(shí)要自信，不要無端懷疑自己，將原來正確的答案改掉，匆匆忙忙另做一套錯(cuò)誤的內(nèi)容。
高考理綜一輪復(fù)習(xí)試題
1. 以下表述不符合元素周期律的是 ( )
A.酸性：H3PO4>HNO3>HClO4
B.熱穩(wěn)定性：HF>H2O>NH3
C.離子半徑：F->Na+>Mg2+
D.還原性：HI>HBr>HCl
答案 A
解析 由于氮、磷同主族，氮的非金屬性強(qiáng)于磷的，故HNO3的酸性強(qiáng)于H3PO4的，HClO4的酸性最強(qiáng)，故A錯(cuò);氟、氧、氮的非金屬性依次減弱，HF、H2O、NH3的熱穩(wěn)定性依次減弱，故B正確;F-、Na+、Mg2+的電子層結(jié)構(gòu)相同，F(xiàn)-、Na+、Mg2+的半徑依次減小，故C正確;氯、溴、碘屬于同主族元素，且其電子層數(shù)依次增多，故其非金屬性依次減弱，HCl、HBr、HI的還原性依次增強(qiáng)，故D正確。
2. 依據(jù)元素周期表及元素周期律，下列推斷正確的是 ( )
A.元素的非金屬性越強(qiáng)，其單質(zhì)的活潑性一定越強(qiáng)
B.P、S、Cl得電子能力和最高價(jià)氧化物對應(yīng)的水化物的酸性均依次增強(qiáng)
C.第ⅦA族元素從上到下，其氫化物的熱穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)
D.若M+和R2-的核外電子層結(jié)構(gòu)相同，則原子序數(shù)：R>M
答案 B
解析 元素的非金屬性越強(qiáng)，其單質(zhì)的活潑性不一定越強(qiáng)，例如N的非金屬性比C強(qiáng)，但氮?dú)獾幕顫娦员忍既酰蔄錯(cuò);P、S、Cl均屬于第三周期元素，且原子序數(shù)依次增大，非金屬性依次增強(qiáng)，得電子能力和最高價(jià)氧化物對應(yīng)的水化物的酸性均依次增強(qiáng)，故B正確;同主族元素從上到下，非金屬性逐漸減弱，其氫化物的熱穩(wěn)定性逐漸減弱，故C錯(cuò);若M、R的原子序數(shù)分別為x和y，由M+和R2-的核外電子層結(jié)構(gòu)相同可得
x-1=y+2，因此x>y，即原子序數(shù)：R
3. 根據(jù)元素周期律判斷，下列遞變規(guī)律不正確的是 ( )
A.Na、Mg、Al的金屬性依次減弱
B.HCl、HBr、HI的穩(wěn)定性依次增強(qiáng)
C.HClO4、H2SO4、H3PO4的酸性依次減弱
D.Li、Na、K分別與水反應(yīng)的劇烈程度依次增強(qiáng)
答案 B
解析 元素的非金屬性越強(qiáng)，氣態(tài)氫化物越穩(wěn)定，HCl、HBr、HI的穩(wěn)定性依次減弱，故B項(xiàng)不正確。
4. 下列說法正確的是 ( )
A.ⅦA族元素中氫化物最穩(wěn)定的其沸點(diǎn)一定最高
B.ⅠA族元素一定比ⅡA族元素的金屬性強(qiáng)
C.非金屬元素只能形成共價(jià)化合物
D.短周期中，同周期元素的離子半徑從左到右逐漸減小
答案 A
解析 A項(xiàng)中F的非金屬性最強(qiáng)，其氫化物最穩(wěn)定，HF分子間易形成氫鍵，故其沸點(diǎn)最高;B項(xiàng)中ⅠA族元素除堿金屬元素外還有H元素;C項(xiàng)中NH4Cl為離子化合物;D項(xiàng)中如Na+、Cl-為同周期元素的離子，但Cl-的半徑大于Na+。
5. 下列說法正確的是 ( )
A.第ⅥA族元素從上到下，其氫化物的.穩(wěn)定性逐漸減弱
B.L層電子數(shù)為奇數(shù)的所有元素都是非金屬元素
C.ⅦA族元素陰離子的還原性越強(qiáng)，元素的最高價(jià)氧化物對應(yīng)水化物的酸性也越強(qiáng)
D.同一主族的甲乙兩種元素，甲的原子序數(shù)為a，則乙的原子序數(shù)可能為a+4
答案 A
解析 第ⅥA族元素從上到下，元素的非金屬性逐漸減弱，所以其氫化物的穩(wěn)定性逐漸減弱，故A項(xiàng)正確;L層電子數(shù)為奇數(shù)說明第二電子層未填滿，應(yīng)該屬于第二周期元素，第二周期中L層電子數(shù)為奇數(shù)的Li元素屬于金屬元素，故B項(xiàng)錯(cuò)誤;ⅦA族元素陰離子的還原性越強(qiáng)，元素的最高價(jià)氧化物對應(yīng)水化物的酸性就越弱，故C項(xiàng)錯(cuò)誤;同一主族的甲乙兩種元素，甲的原子序數(shù)為a，則乙的原子序數(shù)為a+2、a+8、a+18、a+32，不可能是a+4，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。
6. 下列敘述能說明氯元素原子得電子能力比硫元素強(qiáng)的是 ( )
�、貶Cl的溶解度比H2S大�、贖Cl的酸性比H2S強(qiáng)
�、跦Cl的穩(wěn)定性比H2S強(qiáng)�、蹾Cl的還原性比H2S強(qiáng) ⑤HClO的酸性比H2SO4弱�、轈l2與鐵反應(yīng)生成FeCl3，而S與鐵反應(yīng)生成FeS�、逤l2能與H2S反應(yīng)生成S
�、嘣谥芷诒碇蠧l處于S同周期的右側(cè)�、徇�原性：Cl-A.③④⑤⑦⑧⑨ B.③⑥⑦⑧
C.③⑥⑦⑧⑨ D.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨
答案 C
解析�、佗趦身�(xiàng)不能說明元素原子得失電子能力的強(qiáng)弱;③是正確的;④項(xiàng)的順序反了，應(yīng)該是H2S的還原性比HCl強(qiáng);⑤項(xiàng)中HClO不是最高價(jià)含氧酸，Cl的最高價(jià)含氧酸應(yīng)為HClO4;⑥項(xiàng)中非金屬單質(zhì)在相同條件下與變價(jià)金屬反應(yīng)，產(chǎn)物中變價(jià)金屬的價(jià)態(tài)越高，說明非金屬元素原子得電子能力越強(qiáng);⑦項(xiàng)中作為氧化劑的非金屬單質(zhì)在水溶液中能置換另一非金屬單質(zhì)，如：Cl2+H2S===2HCl+S↓，說明Cl2的氧化性大于S，即非金屬性Cl>S;⑧項(xiàng)是利用元素在周期表中的相對位置進(jìn)行判斷的;⑨項(xiàng)是利用逆向思維進(jìn)行判斷的。
高考生考前心態(tài)調(diào)節(jié)
家長：切勿過度焦慮 保持一顆平常心
陳萱老師表示，4月份就要進(jìn)入高考前的一模考試，很多同學(xué)都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己雖然很努力地學(xué)習(xí)，但是成績停滯不前或者還不如從前，會(huì)出現(xiàn)沮喪、灰心等情緒。其實(shí)，之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，主要因?yàn)榘殡S著高考的臨近，考試內(nèi)容更加的綜合，同學(xué)出現(xiàn)不適應(yīng)的情況非常正常，家長和學(xué)生都切勿過分緊張。
“家長切勿在這個(gè)時(shí)候過分的強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和名次，很多家長在這個(gè)時(shí)期比考生自己還焦慮。”陳萱老師說，這個(gè)時(shí)期要充分的認(rèn)可孩子，多對孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，平時(shí)的用語等注意不要刺激到孩子。同時(shí)，在生活上保持正常的生活狀態(tài)，不要將孩子高考這件事情作為全家唯一的重心，平時(shí)在家中不要過多的提及考試，不要經(jīng)常的對孩子表現(xiàn)出自己的焦慮和緊張，否則這樣對孩子在無形中也會(huì)造成一種強(qiáng)大的壓力。另外，家長在平時(shí)要多陪孩子散散步，聊聊天，注意調(diào)節(jié)孩子的身心。
學(xué)生：確定細(xì)化目標(biāo)，從自身找存在感
一些同學(xué)因?yàn)閺?fù)習(xí)考試成績不理想，對自己失去信心，在這種情況下，陳萱老師建議同學(xué)們多想一想，自己除了是一名高考生，生活中還充當(dāng)著哪些角色，例如，自己始終是父母眼里懂事明理的好孩子，是朋友眼中善解人意的好閨蜜。努力去發(fā)現(xiàn)自己作為高考生之外的存在價(jià)值，讓自己對自己有信心。
此外，同學(xué)們要給自己樹立目標(biāo)，包括最高目標(biāo)和最低目標(biāo)，要明確實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體做法，這其中既包括學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)策略的制定，也包括如何把控情緒、調(diào)整心態(tài)等細(xì)化的內(nèi)容。在制訂計(jì)劃落實(shí)行動(dòng)的過程中，讓自己適應(yīng)緊張的沖刺階段，平和理智地面對高考。
陳萱老師還建議同學(xué)們在平時(shí)多與同伴交流，通過同學(xué)間的互相鼓勵(lì)和啟發(fā)來度過這個(gè)時(shí)期。“另外，越臨近高考，越是要注意合理安排作息時(shí)間，高效地利用時(shí)間，不要打時(shí)間消耗戰(zhàn)，可以每天拿出一點(diǎn)時(shí)間，聽聽音樂，做做運(yùn)動(dòng)，勞逸結(jié)合，更能提高復(fù)習(xí)的效率”。
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