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被男生看好的理工類專業(yè)
男生通常來說都是比較喜歡就讀理工類的專業(yè)的，那么男生喜歡就讀的理工類專業(yè)有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的被男生看好的理工類專業(yè)，希望大家喜歡。
電光源技術(shù)專業(yè)
共有61人認為荊州理工職業(yè)學院的電光源技術(shù)專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.3[滿分5.0]。下面是電光源技術(shù)專業(yè)的詳細介紹：
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)電光源技術(shù)方面的高級應用型技術(shù)人才。學生應掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能。能從事電光源技術(shù)，照明器具的開發(fā)設(shè)計、照明供電設(shè)計、計算機應用技術(shù)、電力電子技術(shù)等領(lǐng)域的工作，具有分析、設(shè)計、開發(fā)、調(diào)試、運行等方面的工作能力。
就業(yè)方向：電光源技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生可在國家機關(guān)、電信、國防、科研機構(gòu)、學校、工廠等企事業(yè)單位從事半導體照明材料與器件制造、半導體照明集成電路設(shè)計與制造、以及相關(guān)微光電子產(chǎn)品的研發(fā)、設(shè)計、制造、工程應用和性能測試等工作。
機電一體化技術(shù)專業(yè)
共有50人認為荊州理工職業(yè)學院的機電一體化技術(shù)專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.3[滿分5.0]。下面是機電一體化技術(shù)專業(yè)的詳細介紹：
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)從事機電一體化設(shè)備的使用和技術(shù)管理工作的高級技術(shù)應用性專門人才。
就業(yè)方向：機械制造工藝設(shè)計與實施、工裝設(shè)計與實施、機電一體化設(shè)備的管理和維護、數(shù)控機床的編程和操作等工作。
機械設(shè)計與制造專業(yè)
共有43人認為荊州理工職業(yè)學院的機械設(shè)計與制造專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.2[滿分5.0]。下面是機械設(shè)計與制造專業(yè)的詳細介紹：
培養(yǎng)目標：本專業(yè)注重培養(yǎng)學生機電一體化技術(shù)的研究、分析、應用能力，強調(diào)機電結(jié)合、應用為先的原則，著重培養(yǎng)學生機電一體化技術(shù)的實踐應用能力。
就業(yè)方向：主要從事機械加工工作、機械產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)工作;機械制造工藝規(guī)程編制及工藝裝備設(shè)計工作;機械加工技術(shù)管理及工藝實施的現(xiàn)場管理工作、機械產(chǎn)品質(zhì)量檢測與分析等;通用機械設(shè)備的管理、維護及修理工作;數(shù)控機床操作與程序編制工作;機械產(chǎn)品銷售及售后服務。
電氣自動化技術(shù)專業(yè)
共有39人認為荊州理工職業(yè)學院的電氣自動化技術(shù)專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.3[滿分5.0]。下面是電氣自動化技術(shù)專業(yè)的詳細介紹：
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握電氣自動化專業(yè)的基本理論和知識、技能，從事工業(yè)電氣控制設(shè)備及系統(tǒng)安裝、設(shè)計、調(diào)試、維護及技術(shù)管理的高級技術(shù)應用性專門人才。
就業(yè)方向：本專業(yè)可從事電氣設(shè)備及控制系統(tǒng)的應用開發(fā)、技術(shù)服務，企業(yè)電氣設(shè)備或供配電系統(tǒng)的運行、維護與管理工作。
建筑工程技術(shù)專業(yè)
共有31人認為荊州理工職業(yè)學院的建筑工程技術(shù)專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.3[滿分5.0]。下面是建筑工程技術(shù)專業(yè)的詳細介紹：
培養(yǎng)目標：主要培養(yǎng)掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力、在建筑行業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)和管理一線從事施工技術(shù)與組織管理、建筑工程質(zhì)量檢驗與安全管理、建筑工程造價、建筑工程測量等工作的高級技術(shù)應用型人才。
就業(yè)方向：建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計所從事建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計;建筑安裝公司從事建筑施工組織與管理;建筑監(jiān)理公司從事建筑施工監(jiān)理;工礦企事業(yè)從事基建工作;建筑結(jié)構(gòu)研究所從事科研、開發(fā)工作。
適合男生的高就業(yè)率專業(yè)推薦
計算機科學與技術(shù)
計算機科學與技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學生畢業(yè)后可在軟件企業(yè)、國家機關(guān)以及各個大、中型企、事業(yè)單位的信息技術(shù)部門、教育部門等單位從事軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、教學、科研及管理等工作。
主要課程
電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、數(shù)字分析、計算機原理、微型計算機技術(shù)、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡、高級語言、匯編語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)等。
主干學科
計算機科學與技術(shù)
修業(yè)年限
四年
授予學位
工學或理學學士
主要實踐性教學環(huán)節(jié)
包括電子工藝實習、硬件部件設(shè)計及調(diào)試、計算機基礎(chǔ)訓練、課程設(shè)計、計算機工程實踐、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設(shè)計(論文)。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握計算機科學與技術(shù)包括計算機硬件、軟件與應用的`基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門等單位從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術(shù)學科的高級專門科學技術(shù)人才。
培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習計算機科學與技術(shù)方面的基本理論和基本知識，接受從事研究與應用計算機的基本訓練，具有研究和開發(fā)計算機系統(tǒng)的基本能力。
高考志愿填報原則
筆者認為，不管是一本A還是一本B，甚或是二本，都應該結(jié)合市場的需求和自己的喜好去選擇才是最好的。
其實，上大學只是一種手段，實現(xiàn)就業(yè)及獲得滿意的報酬才是最終目的。有一種觀點認為，如果把一本比作軟臥，二本就是硬臥，大專就是硬座。但不論買的是哪種票，都是可以達到目的地。而且，并不是乘坐軟臥的在到達目的地之后，就一定會比站著的走得更好。
在德國，人們一般有兩種選擇，一種是不喜歡做研究的，早早就進入一些職能技術(shù)學校學習操作技術(shù)，成為藍領(lǐng)階層，他們中有人做得很好，收入也很高，社會地位也不低;另外一種是進入高等學府，進行學術(shù)研究。二者之間只是工種的不同，沒有明顯的高低貴賤之分。也就是因為這樣，德國的制造業(yè)領(lǐng)跑全球。
在美國，幾乎每個家庭都在培養(yǎng)孩子的興趣，以便讓他們長大后做出適合自己的選擇。筆者一位朋友的孩子在美國讀書，他的一位美國的室友年僅19歲就已出書兩本。當時，這位美國的孩子是在就讀軟件專業(yè)，為的是這個專業(yè)的大學生，市場需求大，就業(yè)之后收入相對較高，可以讓自己的'愛好得到更好地發(fā)展。也就是因為其目的性很強，所以他在軟件專業(yè)方面也學得很好。
反觀我們，在進行人生的重大選擇時，許多家長和考生的目標往往高大上，不接地氣，往往為了某個學校，而忽略掉真正需要學的專業(yè)。結(jié)果是，入學后發(fā)現(xiàn)，所學非愛，也就學得不精，也有的同學因所學專業(yè)非市場所急需，這兩類學生在就業(yè)時都有可能遇到各種困難。而有的專業(yè)，比如山西汾陽醫(yī)學院的護理專業(yè)聽起來一般，但是就業(yè)前景卻非常好，筆者朋友的孩子所在的班就整體常被新加坡一家企業(yè)“端走”。
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