2017廣東高考生物伴性遺傳復(fù)習(xí)選擇題

　　伴性遺傳是高考生物學(xué)的考試中非常重要的知識(shí)點(diǎn)，也是高考理綜考試中的高頻考點(diǎn)，下面百分網(wǎng)小編就來(lái)告訴大家廣東高考生物伴性遺傳復(fù)習(xí)選擇題，希望大家喜歡。

　　廣東高考生物伴性遺傳復(fù)習(xí)選擇題

　　1.(2014·河南模擬)菠菜的闊葉和窄葉是一對(duì)性染色體上的基因控制的性狀，闊葉對(duì)窄葉為顯性。要判斷闊葉和窄葉基因位于片斷Ⅱ上還是片斷Ⅲ 上，現(xiàn)用窄葉雌株與闊葉雄株雜交，不考慮突變，若后代①雌性為闊葉，雄性為窄葉;②雌性為窄葉，雄性為闊葉，可推斷①、②兩種情況下該基因分別位于(　　)

　　A.Ⅱ;Ⅱ B.Ⅲ或Ⅱ;Ⅱ

　　C.Ⅲ;Ⅱ D.Ⅲ;Ⅲ

　　[答案]　B

　　[解析]　由圖可知Ⅱ是性染色體的同源區(qū)段，基因如果在此的話有等位基因的存在，Ⅲ是X特有的片段，在這上面的話Y染色體上沒(méi)有其等位基因，用窄葉雌株與闊葉雄株雜交，假設(shè)控制該性狀的基因用A、a表示，如果雌性為闊葉，雄性為窄葉則親本應(yīng)是XaXa和XAY或者XaXa和XAYa，故有可能是Ⅲ也可能是Ⅱ，如果子代雌性為窄葉，雄性為闊葉XaXa和XaYA，應(yīng)是位于Ⅱ上，故選B。

　　2.(2014·濰坊高三期末)某科研小組用一對(duì)表現(xiàn)型都為圓眼長(zhǎng)翅的雌、雄果蠅進(jìn)行雜交，子代中圓眼長(zhǎng)翅：圓眼殘翅：棒眼長(zhǎng)翅：棒眼殘翅的比例，雄性為3:1:3:1，雌性為5:2:0:0，下列分析錯(cuò)誤的是(　　)

　　A.圓眼、長(zhǎng)翅為顯性性狀

　　B.決定眼形的基因位于X染色體上

　　C.子代圓眼殘翅雌果蠅中雜合子占2/3

　　D.雌性子代中可能存在致死現(xiàn)象

　　[答案]　C

　　[解析]　圓眼與圓眼雜交子代出現(xiàn)棒眼，則圓眼為顯性性狀，棒眼為隱性性狀，長(zhǎng)翅與長(zhǎng)翅雜交子代出現(xiàn)殘翅，則殘翅為隱性性狀，A正確;子代中圓眼與棒眼的表現(xiàn)型比例雌雄不同，說(shuō)明該性狀與性別相關(guān)聯(lián)，為伴X染色體遺傳，B正確;親本為圓眼長(zhǎng)翅雄果蠅和圓眼長(zhǎng)翅雌果蠅，根據(jù)子代的表現(xiàn)型可判定親本的基因型分別為BbXAXa和BbXAY，因此子代中圓眼殘翅雌果蠅的基因型及比例為1/2bbXAXA和1/2bbXAXa，其中雜合子所占比例是1/2，C錯(cuò)誤;根據(jù)親代基因型可知，子代中雌性圓眼長(zhǎng)翅:圓眼殘翅比例應(yīng)為(1BBXaXa+1BBXAXa+2BbXAXA+2BbXAXa):(1bbXAXA+1bbXAXa)=6:2，而實(shí)際比例是5:2，因此可判定基因型為BBXAXA或BBXAXa的個(gè)體死亡，D正確。

　　3.(2014·武漢高三調(diào)研)玉米屬雌雄同株異花植株，雄穗著生于植株頂端，雌穗位于莖稈中部葉腋間。隱性突變b基因純合使植株不出現(xiàn)雌穗而變成雄株，隱性突變t基因純合會(huì)使原來(lái)產(chǎn)生花粉的雄穗變成雌穗而轉(zhuǎn)變成雌株。若要后代只獲得雄株和雌株，則最佳的雜交組合是(　　)

　　A.BbTt(♂)×BBtt(♀)

　　B.BbTt(♂)×bbtt(♀)

　　C.bbTt(♂)×bbtt(♀)

　　D.bbTt(♂)×BBtt(♀)

　　[答案]　C

　　[解析]　由題意分析，雄株的基因型是bbT_，雌株的基因型_ _tt，雌雄同株的基因型是B_T_。要使后代只獲得雄株和雌株，則雙親中只能出現(xiàn)一種顯性基因，且另一對(duì)基因?yàn)殡s合子測(cè)交，選項(xiàng)A、B、D組合的后代都會(huì)現(xiàn)出A_B_雌雄同株，所以最佳的雜交組合是：bbTt(♂)×bbtt(♀)，其后代只有雌性和雄性，故C正確。

　　4.(2014·成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)院質(zhì)檢)某生物小組種植的純種高莖豌豆，自然狀態(tài)下卻出現(xiàn)了矮莖后代。小組成員有的認(rèn)為是基因突變的結(jié)果，有的認(rèn)為是環(huán)境引起的。為檢驗(yàn)是何種原因?qū)е掳�莖豌豆出現(xiàn)，該小組成員設(shè)計(jì)了如下幾種實(shí)驗(yàn)方案，其中最簡(jiǎn)便的方案是(　　)

　　A.分析種子中基因序列

　　B.將矮莖種子在良好的環(huán)境條件下種植(讓它們自交)，再觀察后代的性狀表現(xiàn)

　　C.將得到的矮莖豌豆與純合高莖豌豆雜交，觀察后代的性狀表現(xiàn)

　　D.以上方案都不合理

　　[答案]　B

　　[解析]　對(duì)于植物鑒定的方法最簡(jiǎn)單的是自交，如果自交后代中有矮莖的出現(xiàn)說(shuō)明是基因突變引起的，如果后代全是高莖說(shuō)明是環(huán)境引起的不可遺傳的變異，故選B。A和C都可以但不是簡(jiǎn)便的方法，故A、C和D都錯(cuò)誤。

　　5.(2014·邯鄲二模)下圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對(duì)等位基因(A、a)控制，乙遺傳病由另一對(duì)等位基因(B、b)控制，這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

　　A.甲遺傳病致病基因位于常染色體上，乙遺傳病致病基因位于X染色體上

　　B.Ⅱ2的基因型為廣東高考生物伴性遺傳復(fù)習(xí)選擇題XBXb

　　C.Ⅲ3的基因型為廣東高考生物伴性遺傳復(fù)習(xí)選擇題XBXb或廣東高考生物伴性遺傳復(fù)習(xí)選擇題XBXb

　　D.若Ⅳ1與一個(gè)正常男性結(jié)婚，則他們生一個(gè)患乙遺傳病男孩的概率是1/4

　　[答案]　D

　　[解析]　由圖可知Ⅱ1和Ⅱ2都沒(méi)有甲病但生出的男孩有甲病，且Ⅰ1和Ⅰ2生出的男孩沒(méi)有甲病，說(shuō)明甲病是常染色體隱性遺傳病，Ⅲ3和Ⅲ4沒(méi)有乙病但生出的孩子2和3有乙病，而Ⅲ4不攜帶乙病致病基因，故乙病是位于X染色體上的隱性遺傳病，故A正確。Ⅱ2表現(xiàn)型正常，但生出的男孩有甲病，說(shuō)明其應(yīng)是甲病攜帶者，因其是Ⅲ3的母親，Ⅲ3是乙病的攜帶者，故Ⅱ2也是乙病的攜帶者，故基因型是廣東高考生物伴性遺傳復(fù)習(xí)選擇題XBXb，B正確。Ⅲ3沒(méi)有甲病但其兄弟有甲病，所以基因型為1/3廣東高考生物伴性遺傳復(fù)習(xí)選擇題XBXb或2/3廣東高考生物伴性遺傳復(fù)習(xí)選擇題XBXb，故C正確。Ⅳ1其弟弟是乙病患者，則母親Ⅲ3是乙病攜帶者，Ⅳ1有1/2是攜帶者，與一個(gè)正常男性結(jié)婚，生一個(gè)患乙病男孩的概率是1/8，故D錯(cuò)誤。

　　6.(2014·河南期末)孟德?tīng)栐谕愣辜兒嫌H本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，利用“假說(shuō)—演繹法”成功提出基因分離定律，他做出的“演繹”是(　　)

　　A.親本產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的等位基因發(fā)生分離

　　B.雜合子自交產(chǎn)生3:1的性狀分離比

　　C.兩對(duì)相對(duì)性狀雜合子產(chǎn)生配子時(shí)非等位基因自由組合

　　D.雜合子與隱性親本雜交后代發(fā)生1:1的性狀分離比

　　[答案]　D

　　[解析]　孟德?tīng)柌捎脺y(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證基因的分離定律，即用雜合子與隱性親本雜交，后代發(fā)生1:1的性狀分離比。故選D。

　　7.(2014·天津和平區(qū)高三期末)孟德?tīng)栐趯?duì)一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律。下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例，能直接說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是(　　)

　　A.F2的表現(xiàn)型比例為3:1

　　B.F1產(chǎn)生配子的比例為1:1

　　C.F2基因型的比例為1:2:1

　　D.測(cè)交后代的比例為1:1

　　[答案]　B

　　[解析]　基因分離定律實(shí)質(zhì)是位于同源染色體上的等位基因彼此分離，故A、C錯(cuò)誤，B正確;測(cè)交實(shí)驗(yàn)是對(duì)分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證，D錯(cuò)誤。

　　高考生物酒精的作用復(fù)習(xí)資料

　　體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精

　　1)作用：① 解離; ② 析出提取含雜質(zhì)較少的DNA。

　　2)原理 ① 解離原理：用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精1∶1混合，能使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái);

　�、� 析出提取含雜質(zhì)較少的DNA的原理：DNA不溶于酒精，尤其是體積分?jǐn)?shù)為95%的冷凍酒精，而細(xì)胞中的某些物質(zhì)可以溶解于酒精。

　　3)應(yīng)用 ① 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂; ② DNA的粗提取與鑒定。

　　體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精

　　1)作用：消毒殺菌。

　　2)原理：體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精，能夠順利地滲入到細(xì)菌體內(nèi)，吸收細(xì)菌蛋白的水分,使其脫水變性凝固而失去功能，以達(dá)到消毒殺菌的目的。

　　高于體積分?jǐn)?shù)為75%濃度的酒精與細(xì)菌接觸時(shí)，就可能使得菌體表面迅速凝固，形成一層薄膜，阻止了酒精繼續(xù)向菌體內(nèi)部滲透，待到適當(dāng)時(shí)機(jī)，薄膜內(nèi)的細(xì)胞可能將薄膜沖破而重新復(fù)活。

　　在此高濃度下，酒精迅速凝固蛋白質(zhì)的作用往往隨著其濃度升高而增強(qiáng)，因此，其消毒殺菌的'效果也就越差。

　　若酒精的濃度低于75%，也因不能順利地滲入到細(xì)菌體內(nèi)而徹底殺死細(xì)菌。如果使用體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精，既能使組成細(xì)菌的蛋白質(zhì)凝固，又不能形成薄膜，這樣，酒精可繼續(xù)向內(nèi)部滲透，從而達(dá)到較好的消毒效果。

　　值得注意的是，體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精溶液的殺菌能力不是絕對(duì)很強(qiáng)，它對(duì)芽孢就不起作用。

　　3)應(yīng)用：學(xué)習(xí)微生物的培養(yǎng)技術(shù)。在接種開(kāi)始時(shí)，待用肥皂將雙手洗干凈后，再用體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精棉球擦拭雙手，然后在進(jìn)行接種操作。

　　無(wú)水酒精

　　1)作用：提取色素。

　　2)原理：葉綠體中的各種色素均是有機(jī)物，能溶解在有機(jī)溶劑中，各色素在無(wú)水酒精中的溶解度較大，且酒精無(wú)毒，方便操作。

　　3)葉綠體中色素的提取與分離。

　　工業(yè)酒精(一般是體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精)

　　1)作用：燃燒加熱。

　　2)原理：酒精是富含能量的有機(jī)物，燃燒能產(chǎn)生大量的熱量。

　　3)應(yīng)用 ：此處包括各類必須加熱的實(shí)驗(yàn)，如生物組織中還原糖的鑒定、比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+的催化效率、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用、DNA的粗提取與鑒定、溫度對(duì)酶活性的影響、學(xué)習(xí)微生物培養(yǎng)的基本技術(shù)、自身固氮菌的分離等實(shí)驗(yàn)。

　　高考生物重要解題技巧

　　一、避免思維定式

　　有些試題的已知條件是出題者對(duì)教材中的有關(guān)知識(shí)、學(xué)生平時(shí)已做過(guò)的試題、接觸過(guò)的某些提法稍作更動(dòng)后列出的，目的在于檢驗(yàn)學(xué)生是否具有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。對(duì)于這類試題，如果在審題時(shí)，粗心大意，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，勢(shì)必犯思維定勢(shì)的錯(cuò)誤。

　　二、避免概念混淆

　　有些試題的題干或供選擇中由于設(shè)置了容易混淆的概念作為障礙，如果沒(méi)有試題中會(huì)存在易混淆的概念的這種意識(shí)，或者審題不仔細(xì)，就會(huì)導(dǎo)致無(wú)法得出答案。因此要避免概念混淆，一是要建立試題中可能存在易混淆概念的意識(shí)，二是審題時(shí)要仔細(xì)，注意發(fā)現(xiàn)易混淆的概念。

　　三、排除迷惑條件

　　有的試題中列出的條件不采用則罷，用了反而容易使解題誤入歧途，得出不正確的答案。這類條件就叫做迷惑條件。\"排除迷惑條件\"就是指在審題時(shí)，認(rèn)真仔細(xì)地將題干中的迷惑條件找到，并予以舍棄的一種審題方法。

　　四、找出隱藏條件

　　“找出隱藏條件”是指在解答有些試題時(shí)，既要注意發(fā)現(xiàn)題干中列出的顯而無(wú)用的迷惑條件，予以排除;又要善于發(fā)掘出藏于題干之中未顯露出來(lái)的必要條件的一種審題方法。需要用“找出隱藏條件”審題的試題與需要用“排除迷惑條件”審題的試題的區(qū)別。