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廣東高考地理壓軸題答題技巧

時(shí)間:2022-08-04 01:16:36 大學(xué)專業(yè) 我要投稿
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2017廣東高考地理壓軸題答題技巧

  壓軸題是高考地理考試中拉分的主要題型,也是許多高考文科生丟分的重災(zāi)區(qū)。以下是百分網(wǎng)小編給大家?guī)?lái)高考地理壓軸題答題技巧,以供參閱。

2017廣東高考地理壓軸題答題技巧

  高考地理壓軸題答題技巧

  1.解讀材料,科學(xué)審題

  讀題干-讀圖名-讀圖例、注記、經(jīng)緯度-分析地圖-題干與圖表結(jié)合分析-分析設(shè)問(wèn)�!、兕}干,一般包括材料、數(shù)字、圖表等。

 �、趯弳�(wèn)題,包括問(wèn)題的設(shè)問(wèn)角度、限制性條件、所屬的知識(shí)范圍等。

 �、垲}目不同,審題的側(cè)重點(diǎn)也就不同。有些題目較簡(jiǎn)單,可從關(guān)鍵詞上突破題意;有些題目的材料較為復(fù)雜,需要從材料的內(nèi)容上來(lái)把握題意;有時(shí)只有將上述兩方面結(jié)合起來(lái),才能準(zhǔn)確判斷;還有些題目需從問(wèn)題入手,進(jìn)行逆向推斷。高考題目的總要求是"題在書外,理在書中",在審題時(shí)應(yīng)以題意為中心,聯(lián)想所學(xué)的地理概念、地理規(guī)律、地理原理和區(qū)域案例,要全面、準(zhǔn)確閱讀所給材料,把握問(wèn)題指向和設(shè)問(wèn)角度,揣摩命題意圖與考查要求。

  2.信息獲取與機(jī)智解讀

  提取信息要全:窮盡一切圖文信息,確保信息無(wú)遺漏,特別是圖表材料要通過(guò)思維加工將圖形、數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化為文字信息。

  解讀信息要準(zhǔn):要注意區(qū)域圖的準(zhǔn)確定位,如經(jīng)緯度定位、海陸輪廓定位、地理事物特征定位;從題干、圖表中提取解題信息;找出題干和設(shè)問(wèn)的關(guān)鍵詞和限定詞,辨析信息的重要程度,找出關(guān)鍵信息并進(jìn)行合理判斷與推理,挖掘隱含信息。

  運(yùn)用信息要活:運(yùn)用直接信息及隱含信息對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析,思維要暢通、敏捷。

  3.解答技巧,實(shí)現(xiàn)試題內(nèi)容與儲(chǔ)備知識(shí)間的內(nèi)在轉(zhuǎn)化

  將試題內(nèi)容與儲(chǔ)備知識(shí)建立聯(lián)系,運(yùn)用地理思維將知識(shí)重新組合、遷移轉(zhuǎn)化。一般解答思路為:根據(jù)經(jīng)緯度、海陸位置準(zhǔn)確定位→自然環(huán)境特征(地形、氣候、水文、植被、土壤)→人類活動(dòng)(工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及其地域聯(lián)系)。其作用是通過(guò)地理要素之間的相互關(guān)系,建立一條承接式思維鏈條,形成解決問(wèn)題的思路。有時(shí)由于題目條件隱蔽,層層設(shè)障,沒(méi)有明顯的正誤傾向,只能依據(jù)條件去判斷、推理,在此基礎(chǔ)上要理清頭緒,全面考慮,綜合分析,并找出優(yōu)勢(shì)條件或限制性因素。

  善于遷移知識(shí),活學(xué)活用。課本上的案例是解決這一類問(wèn)題的典范,因此,注意案例的遷移,做到活學(xué)活用,才能贏得高考。如澳大利亞混合農(nóng)業(yè)可聯(lián)系我國(guó)珠江三角洲地區(qū)的基塘農(nóng)業(yè);魯爾區(qū)的綜合整治措施可遷移我國(guó)東北老工業(yè)基地的振興措施;美國(guó)"硅谷"發(fā)展的.主要區(qū)位條件可遷移到印度的班加羅爾、北京中關(guān)村、新加坡電子工業(yè)。內(nèi)蒙古畜牧業(yè)為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展采取的措施,就可"遷移"阿根廷發(fā)展畜牧業(yè)所采取的措施:①培育良種;②改善交通;③開(kāi)辟水源;④種植飼料。

  4.解答問(wèn)題,草擬答案

 �、僮裱研纬傻乃季S模式和探究思路,根據(jù)試題的設(shè)問(wèn)指向闡釋事物、探討問(wèn)題,做出正確解答。如以區(qū)域?yàn)樾畔⑤d體的題目要牢牢把握區(qū)域環(huán)境特征,與區(qū)域環(huán)境特征相背離的詞語(yǔ)要慎用。②解答問(wèn)題一定要有大局觀,要清楚從哪些方面、哪些層次作答,而且根據(jù)要點(diǎn)與原理的邏輯關(guān)系,確定哪個(gè)要點(diǎn)需重點(diǎn)分析,哪個(gè)簡(jiǎn)略闡述即可。③答題中要注意辯證分析問(wèn)題,如原因(自然原因、人為原因)、資源問(wèn)題(開(kāi)源、節(jié)流)、評(píng)價(jià)與影響(利與弊)、區(qū)位因素(自然因素與社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素)、地理規(guī)律(時(shí)間變化與空間分布)等。

  5.書寫答案

  答案的表述要規(guī)范、合理,要正確使用地理術(shù)語(yǔ)(特別是關(guān)鍵詞),要講究層次性、邏輯性,卷面要整潔、清晰。

  高考地理綜合題答題思路

  1.解讀材料,科學(xué)審題

  讀題干-讀圖名-讀圖例、注記、經(jīng)緯度-分析地圖-題干與圖表結(jié)合分析-分析設(shè)問(wèn)�!、兕}干,一般包括材料、數(shù)字、圖表等。

 �、趯弳�(wèn)題,包括問(wèn)題的設(shè)問(wèn)角度、限制性條件、所屬的知識(shí)范圍等。

 �、垲}目不同,審題的側(cè)重點(diǎn)也就不同。有些題目較簡(jiǎn)單,可從關(guān)鍵詞上突破題意;有些題目的材料較為復(fù)雜,需要從材料的內(nèi)容上來(lái)把握題意;有時(shí)只有將上述兩方面結(jié)合起來(lái),才能準(zhǔn)確判斷;還有些題目需從問(wèn)題入手,進(jìn)行逆向推斷。高考題目的總要求是"題在書外,理在書中",在審題時(shí)應(yīng)以題意為中心,聯(lián)想所學(xué)的地理概念、地理規(guī)律、地理原理和區(qū)域案例,要全面、準(zhǔn)確閱讀所給材料,把握問(wèn)題指向和設(shè)問(wèn)角度,揣摩命題意圖與考查要求。

  2.信息獲取與機(jī)智解讀

  提取信息要全:窮盡一切圖文信息,確保信息無(wú)遺漏,特別是圖表材料要通過(guò)思維加工將圖形、數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化為文字信息。

  解讀信息要準(zhǔn):要注意區(qū)域圖的準(zhǔn)確定位,如經(jīng)緯度定位、海陸輪廓定位、地理事物特征定位;從題干、圖表中提取解題信息;找出題干和設(shè)問(wèn)的關(guān)鍵詞和限定詞,辨析信息的重要程度,找出關(guān)鍵信息并進(jìn)行合理判斷與推理,挖掘隱含信息。

  運(yùn)用信息要活:運(yùn)用直接信息及隱含信息對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析,思維要暢通、敏捷。

  3.解答技巧,實(shí)現(xiàn)試題內(nèi)容與儲(chǔ)備知識(shí)間的內(nèi)在轉(zhuǎn)化

  將試題內(nèi)容與儲(chǔ)備知識(shí)建立聯(lián)系,運(yùn)用地理思維將知識(shí)重新組合、遷移轉(zhuǎn)化。一般解答思路為:根據(jù)經(jīng)緯度、海陸位置準(zhǔn)確定位→自然環(huán)境特征(地形、氣候、水文、植被、土壤)→人類活動(dòng)(工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及其地域聯(lián)系)。其作用是通過(guò)地理要素之間的相互關(guān)系,建立一條承接式思維鏈條,形成解決問(wèn)題的思路。有時(shí)由于題目條件隱蔽,層層設(shè)障,沒(méi)有明顯的.正誤傾向,只能依據(jù)條件去判斷、推理,在此基礎(chǔ)上要理清頭緒,全面考慮,綜合分析,并找出優(yōu)勢(shì)條件或限制性因素。

  善于遷移知識(shí),活學(xué)活用。課本上的案例是解決這一類問(wèn)題的典范,因此,注意案例的遷移,做到活學(xué)活用,才能贏得高考。如澳大利亞混合農(nóng)業(yè)可聯(lián)系我國(guó)珠江三角洲地區(qū)的基塘農(nóng)業(yè);魯爾區(qū)的綜合整治措施可遷移我國(guó)東北老工業(yè)基地的振興措施;美國(guó)"硅谷"發(fā)展的主要區(qū)位條件可遷移到印度的班加羅爾、北京中關(guān)村、新加坡電子工業(yè)。內(nèi)蒙古畜牧業(yè)為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展采取的措施,就可"遷移"阿根廷發(fā)展畜牧業(yè)所采取的措施:①培育良種;②改善交通;③開(kāi)辟水源;④種植飼料。

  高考地理地圖學(xué)習(xí)要點(diǎn)

  一、辨圖辨則明

  總結(jié)歸納中學(xué)地理的圖像類型,化繁為簡(jiǎn),分門別類,給學(xué)生一組清晰明了的第一印象。

  中學(xué)地理圖像根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容可包括六類。

  1.地圖地圖是地理圖像最常見(jiàn)的類型,可以分為兩類:一是展示區(qū)域地理事物空間位置如國(guó)家、省市等各級(jí)行政區(qū)的政區(qū)地圖;二是展示區(qū)域地理要素如人口、城市、交通、工農(nóng)業(yè)等人代要素或氣候、水代、地形、土壤、植被等自然要素空間分布的專題地圖。

  2.地理示意圖可以概括成兩類:一是地理關(guān)聯(lián)圖,是用簡(jiǎn)明形象的圖形演繹、地理原理、地理過(guò)程或規(guī)律,如地球公轉(zhuǎn)示意圖、氣候因子關(guān)聯(lián)圖、高低壓的形成與天氣示意圖、工業(yè)的投入和產(chǎn)出示意圖等;二是地理模式圖,是由一般地理規(guī)律、原理推演出的地理要素分布模式圖,如氣候類型分布模式圖、世界洋流分布模式圖、氣壓帶風(fēng)帶模式圖等。

  3.等值線圖此類圖像在地理試題中所占比例很大,一般以一定區(qū)域?yàn)榈讏D,再疊加一組代表特定地理數(shù)值的曲線,來(lái)體現(xiàn)所要表示的地理要素在區(qū)域的時(shí)空分布、數(shù)值變化及內(nèi)部差異;比如,等高線圖、等日照線圖、等溫線圖、等壓線圖、等降水量線圖、等鹽度線圖等。

  4.地理統(tǒng)計(jì)圖表地理統(tǒng)計(jì)圖表是把具有一定數(shù)量的地理要素圖像化,再進(jìn)行時(shí)間或空間上的組合布局進(jìn)行構(gòu)圖或制表,是地理信息的定量表述;如坐標(biāo)圖(坐標(biāo)曲線圖、三角坐標(biāo)圖等)、扇形圖、柱狀圖、餅狀圖、統(tǒng)計(jì)表格等。

  5.地理景觀圖主要包括自然或人代景觀的素描圖或照片,目的是直觀形象反映區(qū)域地理事物;如熱帶雨林景觀、高原地貌景觀、旅游景觀照片等。

  6.其他高中教材的地理圖像除上述的五大類外,還有一些較為易懂且量少的圖像,如地理漫畫、三維立體圖等。

  高中地理圖像的學(xué)習(xí)二:繪圖繪則熟

  二、繪圖繪則熟

  繪圖的目的在于訓(xùn)練學(xué)生對(duì)各類地理圖像的敏感度。讓學(xué)生動(dòng)手模繪教材或試題出現(xiàn)的各類圖像,繪圖過(guò)程中學(xué)生需仔細(xì)觀察各類圖像的構(gòu)圖細(xì)節(jié),提取各項(xiàng)構(gòu)圖信息,而后才能完成繪圖任務(wù),從而提高學(xué)生的觀察能力及動(dòng)手能力,為析圖打基礎(chǔ)。

  學(xué)生根據(jù)已知圖像,并閱讀相關(guān)圖像的代字材料來(lái)模繪簡(jiǎn)圖,一般不要求嚴(yán)格的比例系統(tǒng),大致以整圖畫得逼真且比例協(xié)調(diào)、地理事物經(jīng)緯位置及相對(duì)位置畫得準(zhǔn),地理數(shù)據(jù)表示科學(xué)就可。學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)模繪的`幾類圖像包括地圖、地理示意圖、等值線圖、地理統(tǒng)計(jì)圖等,模繪的關(guān)鍵點(diǎn)如下:

  1.地圖一般政區(qū)圖和專題地圖,模繪關(guān)鍵在于區(qū)域輪廓和區(qū)域地理事物的空間定位是否準(zhǔn)確。繪圖時(shí)先要進(jìn)行區(qū)域經(jīng)緯框架的構(gòu)建,再繪區(qū)域政區(qū)的輪廓,最后按大致經(jīng)緯位置布局區(qū)域地理事物。此類圖像是模繪的重點(diǎn),應(yīng)該多畫,初學(xué)時(shí)要堅(jiān)持一天一圖。

  2.地理示意圖模繪地理關(guān)聯(lián)圖或模式圖前,需認(rèn)真研讀相關(guān)圖代材料,對(duì)示意圖所要描述的地理原理或根據(jù)何原理作的圖像要清楚。應(yīng)理清各構(gòu)圖部分所要表示的內(nèi)涵,如組圖的各式箭頭、圖案、圖框及內(nèi)部代字材料、圖層著色及色彩濃厚度差別等,可結(jié)合附圖的代字說(shuō)明或圖例來(lái)區(qū)別,必要時(shí)也可在圖下區(qū)域附上代字說(shuō)明,要知道畫了什么,要說(shuō)明什么原理或規(guī)律。

  3.等值線圖等值線圖圖源更多的從地理習(xí)題中選取,繪圖前也應(yīng)細(xì)讀題目,注意等值線的地理意義、數(shù)值、單位等,而后繪圖。一般先繪底圖,再布線,要重點(diǎn)注意各等值線的數(shù)值大小、走向、彎曲方向、彎曲位置、極值位置、疏密狀況等,準(zhǔn)確布線。等值線圖類型雖然多樣,但規(guī)律性很強(qiáng),所以并不要求多畫,大致每一類圖選繪較典型的一兩幅便可,關(guān)鍵在于觸類旁通,舉一反三。

  4.統(tǒng)計(jì)圖此類圖像的重點(diǎn)模繪是以坐標(biāo)系為構(gòu)圖載體的各類曲線圖、折線圖、柱狀圖、點(diǎn)狀圖等。繪圖前應(yīng)理清各坐標(biāo)所表示的地理要素、附值范圍、數(shù)值單位、數(shù)段差值等,再依據(jù)原圖進(jìn)行繪圖,注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

 

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2017廣東高考地理壓軸題答題技巧

  壓軸題是高考地理考試中拉分的主要題型,也是許多高考文科生丟分的重災(zāi)區(qū)。以下是百分網(wǎng)小編給大家?guī)?lái)高考地理壓軸題答題技巧,以供參閱。

2017廣東高考地理壓軸題答題技巧

  高考地理壓軸題答題技巧

  1.解讀材料,科學(xué)審題

  讀題干-讀圖名-讀圖例、注記、經(jīng)緯度-分析地圖-題干與圖表結(jié)合分析-分析設(shè)問(wèn)�!、兕}干,一般包括材料、數(shù)字、圖表等。

 �、趯弳�(wèn)題,包括問(wèn)題的設(shè)問(wèn)角度、限制性條件、所屬的知識(shí)范圍等。

 �、垲}目不同,審題的側(cè)重點(diǎn)也就不同。有些題目較簡(jiǎn)單,可從關(guān)鍵詞上突破題意;有些題目的材料較為復(fù)雜,需要從材料的內(nèi)容上來(lái)把握題意;有時(shí)只有將上述兩方面結(jié)合起來(lái),才能準(zhǔn)確判斷;還有些題目需從問(wèn)題入手,進(jìn)行逆向推斷。高考題目的總要求是"題在書外,理在書中",在審題時(shí)應(yīng)以題意為中心,聯(lián)想所學(xué)的地理概念、地理規(guī)律、地理原理和區(qū)域案例,要全面、準(zhǔn)確閱讀所給材料,把握問(wèn)題指向和設(shè)問(wèn)角度,揣摩命題意圖與考查要求。

  2.信息獲取與機(jī)智解讀

  提取信息要全:窮盡一切圖文信息,確保信息無(wú)遺漏,特別是圖表材料要通過(guò)思維加工將圖形、數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化為文字信息。

  解讀信息要準(zhǔn):要注意區(qū)域圖的準(zhǔn)確定位,如經(jīng)緯度定位、海陸輪廓定位、地理事物特征定位;從題干、圖表中提取解題信息;找出題干和設(shè)問(wèn)的關(guān)鍵詞和限定詞,辨析信息的重要程度,找出關(guān)鍵信息并進(jìn)行合理判斷與推理,挖掘隱含信息。

  運(yùn)用信息要活:運(yùn)用直接信息及隱含信息對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析,思維要暢通、敏捷。

  3.解答技巧,實(shí)現(xiàn)試題內(nèi)容與儲(chǔ)備知識(shí)間的內(nèi)在轉(zhuǎn)化

  將試題內(nèi)容與儲(chǔ)備知識(shí)建立聯(lián)系,運(yùn)用地理思維將知識(shí)重新組合、遷移轉(zhuǎn)化。一般解答思路為:根據(jù)經(jīng)緯度、海陸位置準(zhǔn)確定位→自然環(huán)境特征(地形、氣候、水文、植被、土壤)→人類活動(dòng)(工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及其地域聯(lián)系)。其作用是通過(guò)地理要素之間的相互關(guān)系,建立一條承接式思維鏈條,形成解決問(wèn)題的思路。有時(shí)由于題目條件隱蔽,層層設(shè)障,沒(méi)有明顯的正誤傾向,只能依據(jù)條件去判斷、推理,在此基礎(chǔ)上要理清頭緒,全面考慮,綜合分析,并找出優(yōu)勢(shì)條件或限制性因素。

  善于遷移知識(shí),活學(xué)活用。課本上的案例是解決這一類問(wèn)題的典范,因此,注意案例的遷移,做到活學(xué)活用,才能贏得高考。如澳大利亞混合農(nóng)業(yè)可聯(lián)系我國(guó)珠江三角洲地區(qū)的基塘農(nóng)業(yè);魯爾區(qū)的綜合整治措施可遷移我國(guó)東北老工業(yè)基地的振興措施;美國(guó)"硅谷"發(fā)展的.主要區(qū)位條件可遷移到印度的班加羅爾、北京中關(guān)村、新加坡電子工業(yè)。內(nèi)蒙古畜牧業(yè)為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展采取的措施,就可"遷移"阿根廷發(fā)展畜牧業(yè)所采取的措施:①培育良種;②改善交通;③開(kāi)辟水源;④種植飼料。

  4.解答問(wèn)題,草擬答案

 �、僮裱研纬傻乃季S模式和探究思路,根據(jù)試題的設(shè)問(wèn)指向闡釋事物、探討問(wèn)題,做出正確解答。如以區(qū)域?yàn)樾畔⑤d體的題目要牢牢把握區(qū)域環(huán)境特征,與區(qū)域環(huán)境特征相背離的詞語(yǔ)要慎用。②解答問(wèn)題一定要有大局觀,要清楚從哪些方面、哪些層次作答,而且根據(jù)要點(diǎn)與原理的邏輯關(guān)系,確定哪個(gè)要點(diǎn)需重點(diǎn)分析,哪個(gè)簡(jiǎn)略闡述即可。③答題中要注意辯證分析問(wèn)題,如原因(自然原因、人為原因)、資源問(wèn)題(開(kāi)源、節(jié)流)、評(píng)價(jià)與影響(利與弊)、區(qū)位因素(自然因素與社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素)、地理規(guī)律(時(shí)間變化與空間分布)等。

  5.書寫答案

  答案的表述要規(guī)范、合理,要正確使用地理術(shù)語(yǔ)(特別是關(guān)鍵詞),要講究層次性、邏輯性,卷面要整潔、清晰。

  高考地理綜合題答題思路

  1.解讀材料,科學(xué)審題

  讀題干-讀圖名-讀圖例、注記、經(jīng)緯度-分析地圖-題干與圖表結(jié)合分析-分析設(shè)問(wèn)�!、兕}干,一般包括材料、數(shù)字、圖表等。

 �、趯弳�(wèn)題,包括問(wèn)題的設(shè)問(wèn)角度、限制性條件、所屬的知識(shí)范圍等。

 �、垲}目不同,審題的側(cè)重點(diǎn)也就不同。有些題目較簡(jiǎn)單,可從關(guān)鍵詞上突破題意;有些題目的材料較為復(fù)雜,需要從材料的內(nèi)容上來(lái)把握題意;有時(shí)只有將上述兩方面結(jié)合起來(lái),才能準(zhǔn)確判斷;還有些題目需從問(wèn)題入手,進(jìn)行逆向推斷。高考題目的總要求是"題在書外,理在書中",在審題時(shí)應(yīng)以題意為中心,聯(lián)想所學(xué)的地理概念、地理規(guī)律、地理原理和區(qū)域案例,要全面、準(zhǔn)確閱讀所給材料,把握問(wèn)題指向和設(shè)問(wèn)角度,揣摩命題意圖與考查要求。

  2.信息獲取與機(jī)智解讀

  提取信息要全:窮盡一切圖文信息,確保信息無(wú)遺漏,特別是圖表材料要通過(guò)思維加工將圖形、數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化為文字信息。

  解讀信息要準(zhǔn):要注意區(qū)域圖的準(zhǔn)確定位,如經(jīng)緯度定位、海陸輪廓定位、地理事物特征定位;從題干、圖表中提取解題信息;找出題干和設(shè)問(wèn)的關(guān)鍵詞和限定詞,辨析信息的重要程度,找出關(guān)鍵信息并進(jìn)行合理判斷與推理,挖掘隱含信息。

  運(yùn)用信息要活:運(yùn)用直接信息及隱含信息對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析,思維要暢通、敏捷。

  3.解答技巧,實(shí)現(xiàn)試題內(nèi)容與儲(chǔ)備知識(shí)間的內(nèi)在轉(zhuǎn)化

  將試題內(nèi)容與儲(chǔ)備知識(shí)建立聯(lián)系,運(yùn)用地理思維將知識(shí)重新組合、遷移轉(zhuǎn)化。一般解答思路為:根據(jù)經(jīng)緯度、海陸位置準(zhǔn)確定位→自然環(huán)境特征(地形、氣候、水文、植被、土壤)→人類活動(dòng)(工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及其地域聯(lián)系)。其作用是通過(guò)地理要素之間的相互關(guān)系,建立一條承接式思維鏈條,形成解決問(wèn)題的思路。有時(shí)由于題目條件隱蔽,層層設(shè)障,沒(méi)有明顯的.正誤傾向,只能依據(jù)條件去判斷、推理,在此基礎(chǔ)上要理清頭緒,全面考慮,綜合分析,并找出優(yōu)勢(shì)條件或限制性因素。

  善于遷移知識(shí),活學(xué)活用。課本上的案例是解決這一類問(wèn)題的典范,因此,注意案例的遷移,做到活學(xué)活用,才能贏得高考。如澳大利亞混合農(nóng)業(yè)可聯(lián)系我國(guó)珠江三角洲地區(qū)的基塘農(nóng)業(yè);魯爾區(qū)的綜合整治措施可遷移我國(guó)東北老工業(yè)基地的振興措施;美國(guó)"硅谷"發(fā)展的主要區(qū)位條件可遷移到印度的班加羅爾、北京中關(guān)村、新加坡電子工業(yè)。內(nèi)蒙古畜牧業(yè)為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展采取的措施,就可"遷移"阿根廷發(fā)展畜牧業(yè)所采取的措施:①培育良種;②改善交通;③開(kāi)辟水源;④種植飼料。

  高考地理地圖學(xué)習(xí)要點(diǎn)

  一、辨圖辨則明

  總結(jié)歸納中學(xué)地理的圖像類型,化繁為簡(jiǎn),分門別類,給學(xué)生一組清晰明了的第一印象。

  中學(xué)地理圖像根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容可包括六類。

  1.地圖地圖是地理圖像最常見(jiàn)的類型,可以分為兩類:一是展示區(qū)域地理事物空間位置如國(guó)家、省市等各級(jí)行政區(qū)的政區(qū)地圖;二是展示區(qū)域地理要素如人口、城市、交通、工農(nóng)業(yè)等人代要素或氣候、水代、地形、土壤、植被等自然要素空間分布的專題地圖。

  2.地理示意圖可以概括成兩類:一是地理關(guān)聯(lián)圖,是用簡(jiǎn)明形象的圖形演繹、地理原理、地理過(guò)程或規(guī)律,如地球公轉(zhuǎn)示意圖、氣候因子關(guān)聯(lián)圖、高低壓的形成與天氣示意圖、工業(yè)的投入和產(chǎn)出示意圖等;二是地理模式圖,是由一般地理規(guī)律、原理推演出的地理要素分布模式圖,如氣候類型分布模式圖、世界洋流分布模式圖、氣壓帶風(fēng)帶模式圖等。

  3.等值線圖此類圖像在地理試題中所占比例很大,一般以一定區(qū)域?yàn)榈讏D,再疊加一組代表特定地理數(shù)值的曲線,來(lái)體現(xiàn)所要表示的地理要素在區(qū)域的時(shí)空分布、數(shù)值變化及內(nèi)部差異;比如,等高線圖、等日照線圖、等溫線圖、等壓線圖、等降水量線圖、等鹽度線圖等。

  4.地理統(tǒng)計(jì)圖表地理統(tǒng)計(jì)圖表是把具有一定數(shù)量的地理要素圖像化,再進(jìn)行時(shí)間或空間上的組合布局進(jìn)行構(gòu)圖或制表,是地理信息的定量表述;如坐標(biāo)圖(坐標(biāo)曲線圖、三角坐標(biāo)圖等)、扇形圖、柱狀圖、餅狀圖、統(tǒng)計(jì)表格等。

  5.地理景觀圖主要包括自然或人代景觀的素描圖或照片,目的是直觀形象反映區(qū)域地理事物;如熱帶雨林景觀、高原地貌景觀、旅游景觀照片等。

  6.其他高中教材的地理圖像除上述的五大類外,還有一些較為易懂且量少的圖像,如地理漫畫、三維立體圖等。

  高中地理圖像的學(xué)習(xí)二:繪圖繪則熟

  二、繪圖繪則熟

  繪圖的目的在于訓(xùn)練學(xué)生對(duì)各類地理圖像的敏感度。讓學(xué)生動(dòng)手模繪教材或試題出現(xiàn)的各類圖像,繪圖過(guò)程中學(xué)生需仔細(xì)觀察各類圖像的構(gòu)圖細(xì)節(jié),提取各項(xiàng)構(gòu)圖信息,而后才能完成繪圖任務(wù),從而提高學(xué)生的觀察能力及動(dòng)手能力,為析圖打基礎(chǔ)。

  學(xué)生根據(jù)已知圖像,并閱讀相關(guān)圖像的代字材料來(lái)模繪簡(jiǎn)圖,一般不要求嚴(yán)格的比例系統(tǒng),大致以整圖畫得逼真且比例協(xié)調(diào)、地理事物經(jīng)緯位置及相對(duì)位置畫得準(zhǔn),地理數(shù)據(jù)表示科學(xué)就可。學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)模繪的`幾類圖像包括地圖、地理示意圖、等值線圖、地理統(tǒng)計(jì)圖等,模繪的關(guān)鍵點(diǎn)如下:

  1.地圖一般政區(qū)圖和專題地圖,模繪關(guān)鍵在于區(qū)域輪廓和區(qū)域地理事物的空間定位是否準(zhǔn)確。繪圖時(shí)先要進(jìn)行區(qū)域經(jīng)緯框架的構(gòu)建,再繪區(qū)域政區(qū)的輪廓,最后按大致經(jīng)緯位置布局區(qū)域地理事物。此類圖像是模繪的重點(diǎn),應(yīng)該多畫,初學(xué)時(shí)要堅(jiān)持一天一圖。

  2.地理示意圖模繪地理關(guān)聯(lián)圖或模式圖前,需認(rèn)真研讀相關(guān)圖代材料,對(duì)示意圖所要描述的地理原理或根據(jù)何原理作的圖像要清楚。應(yīng)理清各構(gòu)圖部分所要表示的內(nèi)涵,如組圖的各式箭頭、圖案、圖框及內(nèi)部代字材料、圖層著色及色彩濃厚度差別等,可結(jié)合附圖的代字說(shuō)明或圖例來(lái)區(qū)別,必要時(shí)也可在圖下區(qū)域附上代字說(shuō)明,要知道畫了什么,要說(shuō)明什么原理或規(guī)律。

  3.等值線圖等值線圖圖源更多的從地理習(xí)題中選取,繪圖前也應(yīng)細(xì)讀題目,注意等值線的地理意義、數(shù)值、單位等,而后繪圖。一般先繪底圖,再布線,要重點(diǎn)注意各等值線的數(shù)值大小、走向、彎曲方向、彎曲位置、極值位置、疏密狀況等,準(zhǔn)確布線。等值線圖類型雖然多樣,但規(guī)律性很強(qiáng),所以并不要求多畫,大致每一類圖選繪較典型的一兩幅便可,關(guān)鍵在于觸類旁通,舉一反三。

  4.統(tǒng)計(jì)圖此類圖像的重點(diǎn)模繪是以坐標(biāo)系為構(gòu)圖載體的各類曲線圖、折線圖、柱狀圖、點(diǎn)狀圖等。繪圖前應(yīng)理清各坐標(biāo)所表示的地理要素、附值范圍、數(shù)值單位、數(shù)段差值等,再依據(jù)原圖進(jìn)行繪圖,注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。