期末評(píng)語(yǔ)怎么寫
一學(xué)期工作即將結(jié)束，又到了班主任給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)之時(shí)，評(píng)語(yǔ)雖寥寥數(shù)語(yǔ)，卻舉足輕重。評(píng)語(yǔ)是一種行之有效的思想教育手段，是指導(dǎo)學(xué)生怎樣做人的無(wú)聲語(yǔ)言。評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)，能起到無(wú)聲勝有聲的作用。家長(zhǎng)也可以通過(guò)班主任的評(píng)語(yǔ)了解子女在校內(nèi)的表現(xiàn)，以便今后配合學(xué)校和班主任采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃龑W(xué)生。作為一名新班主任，如何寫好評(píng)語(yǔ)還是需要指導(dǎo)的，今天，聽(tīng)取了德育處沈主任的相關(guān)提醒，我覺(jué)得寫評(píng)語(yǔ)也是一門藝術(shù)，要注意以下幾點(diǎn)：
首先要了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭。平時(shí)應(yīng)注意觀察學(xué)生的生活，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立一個(gè)小檔案，諸如做好事，參加活動(dòng)，有何特長(zhǎng)，在各類競(jìng)賽中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，每次考試取得了怎樣的成績(jī)等，都一一記錄下來(lái)。這樣，寫評(píng)語(yǔ)時(shí)就不會(huì)寫出似曾相識(shí)的`評(píng)語(yǔ)來(lái)。而學(xué)生平時(shí)所做的是些小事，老師能確切地寫在操行評(píng)語(yǔ)上，學(xué)生則會(huì)感到老師在關(guān)心自己，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生向上的熱情。
其次，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)娜朔Q和語(yǔ)言。以前班主任寫評(píng)語(yǔ)總是采用居高臨下教訓(xùn)人的第三人稱。如把第三人稱改為平等隨和的第二人稱，就可使老師的評(píng)語(yǔ)變?yōu)榕笥咽降馁澝琅c勸誡，既拉近了師生間的心理距離，又增強(qiáng)了評(píng)語(yǔ)的魅力。在語(yǔ)言上，則可采用生動(dòng)活潑，行文靈活的描述性評(píng)語(yǔ)，根據(jù)不同的對(duì)象來(lái)評(píng)述。如：你真棒！你讀書的樣子和表情真精彩。
再者，評(píng)價(jià)學(xué)生要全面，客觀。評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，教師應(yīng)做到校內(nèi)、校外相結(jié)合。不僅注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，而且注重學(xué)生創(chuàng)新能力及學(xué)生發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展?jié)撃艿脑u(píng)價(jià)。校內(nèi)校外一起評(píng)定，可促使學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)一致，嚴(yán)格要求自己，使自己健康成長(zhǎng)。同時(shí)，班主任寫評(píng)語(yǔ)還要注意一分為二，深掘優(yōu)點(diǎn)；暗示缺點(diǎn)，飽含期待；實(shí)事求是，客觀準(zhǔn)確；多元評(píng)價(jià)，貫穿始終；措詞用語(yǔ)，講究藝術(shù)；多“情”少“評(píng)”,愛(ài)護(hù)學(xué)生。
【期末評(píng)語(yǔ)怎么寫】相關(guān)文章：
期末評(píng)語(yǔ)怎么寫及優(yōu)秀案例06-30
期末家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)意見(jiàn)怎么寫07-13
小學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)怎么寫01-16
期末總結(jié)老師評(píng)語(yǔ)要怎么寫07-17
幼兒園期末評(píng)語(yǔ)怎么寫06-20
關(guān)于初中生期末評(píng)語(yǔ)怎么寫06-20
小學(xué)期末評(píng)語(yǔ)怎么寫-小學(xué)生評(píng)語(yǔ)12-31
評(píng)語(yǔ)怎么寫02-04