鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室的工作總結

　　一、統(tǒng)一思想，精細教研

　　為進一步搞好全鎮(zhèn)的教學工作的管理和服務，全鎮(zhèn)教干教師統(tǒng)一思想，確立了“精細教研厚積薄發(fā)”為我們工作精細化的指導思路，確保教研工作的精細化思想，無論何種工作，我們都以精細要求，高標準的組織活動。同時我們創(chuàng)建了精細教研這一工作標志，在辦公室、各類文本材料上進行顯現(xiàn)，既提高了文本的檔次，有是對精細教研的有效落實。

　　二、以“活動”為載體，以“簡報”為平臺，提高教研質量。

　　在工作中，主要以開展教研活動為工作的主要抓手，不但積極準備參加縣級的教研活動，還積極組織自身的教研活動，如：新教師座談會、各學科高效課堂研討會、教師基本功比賽等鎮(zhèn)級活動。將教師置于活動之中，提升教師素養(yǎng)，同時提高教研質量。

　　同時為提高活動的效力，我們將每個活動，均以“玉山教研簡報”的形式進行總結，將簡報以教師會、教研博客等形式傳達到全體教師。如將開學初的常規(guī)檢查、每個月的教學質量調(diào)研、教師外出學習、特長比賽成績以喜報的形式、教師賽課成績等均已簡報的形式進行呈現(xiàn)，簡報雖小，但是從中能體現(xiàn)出每個學校、每位教師的工作成績，收到了很好的效果。

　　三、以“網(wǎng)絡教研”為紐帶，編織玉山教研網(wǎng)。

　　根據(jù)局工作安排，我們積極行動，首先是培訓網(wǎng)絡教研的管理隊伍，我們將教研員和學校教導主任列入第一批管理員，對他們進行培訓。我起初對寬正平臺一無所知，經(jīng)過兩個晚上直到深夜的摸索，對寬正這一平臺的組件、結構、運行等已非常熟悉，這就為我對第一 批管理員培訓打下了基礎。第二是搞好全員教師的網(wǎng)絡使用的培訓，我利用我對寬正的學習和接觸流程，為每位老師印制了一份，從“打開網(wǎng)頁—輸入地址—進行登錄—發(fā)表文章—疑難問題解決---……”進行了非常詳細的介紹，每位老師拿著這份“流程圖”，加上學校第一批管理員的輔導，現(xiàn)在我鎮(zhèn)每位教師均能輕松上寬正。第三是，及時編發(fā)簡報，通報全鎮(zhèn)教師寬正使用情況，帶“簡報”的影響下，老師們非常踴躍。尤其是一些老教師更是走在了前列，如玉山小學57歲的劉懂長老師，博客使用率在每次的通報中，都在第一位，是我們?nèi)��?zhèn)教師學習的楷模，今年的暑假培訓中，我們特意安排他在全體教師 會上介紹了他的經(jīng)驗，效果很好。第四是，多方聯(lián)動，密織玉山教研網(wǎng)。我們創(chuàng)建了“玉山鎮(zhèn)小學教學圈子”、“玉山鎮(zhèn)教研公共博客”、“163公共郵箱”“教研qq群”。要求每位教師組建自己的“四個一”，暨一個qq號碼，一個網(wǎng)易博客，一個寬正平臺、一個網(wǎng)易郵箱，這項工作已在9月3號順利完成，為組建玉山教研網(wǎng)，提供了很好的保證。第五是，加大考核，確保網(wǎng)絡教研發(fā)揮實效。今年修改完善了學�？己朔桨�、教師考核方案，分別增加了網(wǎng)絡教研的權重分，對學校和教師均實行“一票否決制”，同時加大網(wǎng)絡教研的獎勵，對完成好的單位和個人進行現(xiàn)金獎勵，有懲有獎確保網(wǎng)絡教研發(fā)揮實效。

　　四、以“質量監(jiān)控”為抓手，逐步提高教學質量。

　　我鎮(zhèn)的教學質量逐年走低，針對這種情形，我們確定了每月定期進行質量監(jiān)控的做法，每次監(jiān)控時，事先不通知年級及學科，有教研員負責出題，然后在同一時間到學校，按照相同的程序進行不同學科的抽查，然后進行閱卷和統(tǒng)分，并以“簡報”的形式呈現(xiàn)，對學校和教師進行排名，納入量化成績。

　　在質量監(jiān)控的同時，我們還于每月進行一次常規(guī)工作的檢查，內(nèi)容設計教學計劃的執(zhí)行、學生作業(yè)的輔導、學校功能室的使用等各個方面，確保學校教學常規(guī)工作在“精細化”思想的指導下進行健康發(fā)展。事實證明，這一做法對于提高教學質量有良好的推進效果。

　　五、以“讀書”為平臺，切實搞好“蓓蕾讀書”活動。

　　“蓓蕾讀書”已開展了好幾個年頭，今年我鎮(zhèn)結合“教師讀書活動”，將蓓蕾讀書的面，延伸到教師讀書，在學生讀書的同時，讓全體教師都參與到讀書活動中，采用教師網(wǎng)絡讀、讀書卡讀、每學期開展一次青年教師讀書展示活動等不同的形式，豐富教師讀書的形式和內(nèi)容。

　　在學生讀書方面，我們采用“讀書小博士”、“小作家”、“讀書升級”等豐富學生的讀書活動，讓學生切實在讀書這一平臺上，提升自己、豐富自己。

　　六、以校本教研提升教師課堂教學水平。

　　本學期，我們充分重視校本教研暨集體備課活動，尤其是結合縣語文、數(shù)學、英語的講課比賽活動，首先我們由參賽教師進行上課，全鎮(zhèn)教師研討，研討結束后在上課，由鎮(zhèn)級骨干教師進行研討，然后請縣城學校專家進行輔導，再上一節(jié)課，每位教師上課達到7節(jié)。通過這種形式，真正形成了參賽教師能保證競賽成績和全鎮(zhèn)教師同上一節(jié)課、同研一節(jié)課的兩個陣地，全縣講課比賽的成績證明，我們的做法是非常對的，我們?nèi)〉昧藲v史上的最好名次，實現(xiàn)了一等獎的突破。

　　同時，我們學校的校本教研工作搞的扎扎實實，全鎮(zhèn)所有學校統(tǒng)一在每周三進行校內(nèi)研討課活動，每位教師每學期上課達2-3節(jié)，同時我們還規(guī)定了評課程序，真正做到了將教研落到實處。

　　七、以“制度”為保障，及時兌現(xiàn)獎懲。

　　為提高教師和教干工作積極性。我們確立了兩條教學工作的制度保障線。一條是對學校的教學工作考核線，每學期對學校教學工作進行排名和獎勵，提高學校教干工作的積極性；一條是對教師教學成績的考核線，目的在于提高教師個人工作的主動性。

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