一次有趣的課作文
作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。下面是小編收集整理的一次有趣的課作文，希望對您有所幫助!
【篇一：一次有趣的課】
今天我們班上美術(shù)課，說到美術(shù)課我們都很喜歡，這節(jié)美術(shù)課還是一節(jié)手工課，那就更加有趣了。
美術(shù)材料是剪刀、卡紙、臘光紙、膠水、彩筆。
開始上課了，這一次是做一只手表，教室后面還有幾個老師在聽課，是一節(jié)特殊的美術(shù)課。
全班分成四個小組，我分在第二小組，隨著老師的一聲令下，我們開始做手工了。
首先我們把卡紙剪成一個長方形紙條，然后把卡紙剪成一個圓形，在圓形卡紙上畫鐘表圖案，把圓形卡紙的下面涂上膠水，再把長方形紙條戴在手上調(diào)整好大小，裝好手表，給手表涂上五彩的顏色，最后把臘光紙粘在表帶上，一只漂亮的手表做成了。
四個小組都做好了，老師給我們評獎，我們小組得了第一名。
走在回家的路上，看著手上的手表，心里美滋滋的，心想團(tuán)結(jié)就是一股無窮的力量。
【篇二：一次有趣的課】
今年的5月17日是國際助殘日，為此，劉老師特地為我們準(zhǔn)備了一次有趣的班隊課。
和往常一樣，在上課鈴響了之后，劉老師就從辦公室里走進(jìn)了教室。和往常不同的是，劉老師這次是滿面笑容的'走了進(jìn)來，我們都不知道劉老師的葫蘆里到底藏著什么秘密。
班隊課一開始，劉老師就直奔主題全國助殘日。老師笑瞇瞇的對我們說：同學(xué)們，5月17日就是全國助殘日，然而你們有沒有想過，作為一個殘疾人，生活是多么艱難呀，現(xiàn)在請六位同學(xué)來體驗體驗。說完，劉老師請了六位同學(xué)到講臺上。接著，劉老師又對六位同學(xué)說：等會兒我會用紅領(lǐng)巾分別把你們的眼睛蒙上，你們從教室前面的黑板走到后面地黑板，看看誰走得快。老師把他們的眼睛蒙上了之后，他們都躍躍欲試。預(yù)備，開始!隨著劉老師的一聲令下，六位同學(xué)一邊摸索著，一邊向前走去。最有趣的就要數(shù)陳志成了，也許是他方向感不好的緣故吧，他跌跌撞撞地找到了一條安全通道，眼看要走進(jìn)去了，卻一轉(zhuǎn)身，繼續(xù)往前走，砰地一聲，呵，原來他撞上墻了瞧他那狼狽樣!逗得我們哈哈大笑。同學(xué)們都大聲叫道：錯了錯了!轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)彎叫喊聲此起彼伏，簡直可以破云穿霧了在同學(xué)們不懈的努力下，陳志成終于走到了后黑板，我們都為他松了一口氣。這六位同學(xué)都感慨萬千：殘疾人的生活實在是太困難啦!
接著，劉老師又讓鞋子上有鞋帶的同學(xué)把鞋帶解開，再用一邊手去系。因為我沒有鞋帶，就去看同桌系鞋帶。瞧，他一會兒拉，一會兒扯，綁來綁去還是沒弄好，一些同學(xué)已經(jīng)系好了，而他呢，卻像個笨手笨腳的小熊似的，怎么系也系不起來，逗得我們哈哈大笑。不少同學(xué)大叫著：錯啦錯啦，轉(zhuǎn)也系不上去，我在一旁偷偷地笑著最后，他不得不用兩邊手才系好了鞋帶。
通過這節(jié)課的體驗，我們知道了身為一個殘疾人的艱辛，同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，我們一起關(guān)愛殘疾人吧!
【篇三：一次有趣的課作文】
課堂是學(xué)生生活中最重要的內(nèi)容，課天天按部就班地上著，很容易讓我們感到枯燥，如果現(xiàn)在非讓我寫有趣的一堂課，那我就寫一寫我從前并不看好的音樂課吧!
這學(xué)期的音樂課一反常態(tài)，老師教我們學(xué)了感恩的心手語歌，是學(xué)校規(guī)定的，上課時大家都認(rèn)真地聽講唱歌，老師一步步地教我們手語，同學(xué)們都做得很起勁，一個個都看著歌譜、唱著歌詞，手里還表演著手語，因為語文老師說讓我們分組比賽，所以大家都用前所未有的勁聽音樂課，大家都認(rèn)真嚴(yán)肅，從講臺上往下看，做得手勢標(biāo)準(zhǔn)整齊，得到了音樂老師的好評，這時，語文老師過來了，我們都高興地給她表演了手語，老師說我們的歌聲非常動聽，如果多加練習(xí)，比賽時一定能拿獎，我們聽了以后，都信心十足。
托爾斯泰說：成功的教學(xué)靠得不是強制，而是激發(fā)人的興趣。音樂老師正是利用這一點，激發(fā)了我們的興趣，使我們高興的做一件事，才得到了如此好的效果。音樂是一門有聲藝術(shù)，它主要是靠歌曲的發(fā)音和識譜來完成的，我們正是通過正確的發(fā)音和識譜才得到語文老師的充分肯定。
以前，我并不很喜歡音樂課，總是課堂上說話或者寫其它課的作業(yè)。但是，從這一堂課改變了我對音樂課的看法，一堂課下來，大家都很快樂，這是一堂有趣的課!
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