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關(guān)于態(tài)度決定一切主題班會策劃書
學(xué) 院：物理學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院
華山中學(xué)高一（三）班班會策劃書及總結(jié)
一、 班會主題：態(tài)度決定一切
二、 活動背景
態(tài)度是世界上最神奇的力量，它左右著我們的思想，控制我們的情感與行動。積極樂觀的生活的態(tài)度會造就成功的人生，消極的態(tài)度會使生活陷入困難與不幸之中。生活在時間中行進(jìn)，你的態(tài)度決定你要過怎樣的生活。人生路途漫漫，或有上帝垂青，或有災(zāi)難降臨，態(tài)度決定了今后的人生走向，決定了一切。
三、 活動目的
1、通過各種形式的活動列舉日常生活中學(xué)生的表現(xiàn)，讓其意識到他們的一些表現(xiàn)究其根源都是他們的態(tài)度出了問題；
2、在意識到自己態(tài)度出現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能做出改正，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣；
3、開展這次活動，使高一的學(xué)生重新審視自己，端正態(tài)度，樹立目標(biāo)，堅持理想，不虛度，不消沉，讓自己每天的生活都充實而富有意義。
四、 活動準(zhǔn)備
1、實習(xí)教師準(zhǔn)備
通過對學(xué)生日常生活的觀察和對指導(dǎo)教師的詢問，記錄總結(jié)學(xué)生平時一些態(tài)度不端正的行為；搜集當(dāng)下較有影響力的學(xué)習(xí)榜樣的資料及優(yōu)秀事跡；對資料整理制作成PPT課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備
安排學(xué)生演情景劇展現(xiàn)大部分學(xué)生日常生活中的普遍問題，并予以糾正。
五、 活動過程
（一）活動基本情況
1、時間：2012年11月7日：18：:40至19:20
2、地點：高一年級三班教室
3、實習(xí)班主任：劉峰
4、主持人：晁金金
5、參與者：高一年級三班全體學(xué)生
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1、主持人引言，宣布主題班會開始。
2、主持人列舉學(xué)生日常生活中的學(xué)生的不良行為，同時實習(xí)教師播放PPT。通 過文字?jǐn)⑹�、生活圖片的展示以及主持人講解讓學(xué)生充分認(rèn)識到所有的不良行為究其根源都是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度出了問題。
3、請同學(xué)計算一道很有意義的計算題。如果令A(yù) 、B 、C、 D、 E、 F 、G、 H 、I 、J 、K、 L、 M、 N 、O 、P 、Q、 R、 S、 T、 U 、V 、W 、X 、Y、 Z 分別等于百分之1、 2 、3 、4、 5、 6 、7、 8、 9、
10、 11 、12 、13、 14、 15 、16 、17、 18 、19、 20 、21 、
22、 23、 24 、25 、26那么Hard work（努力工作），H+A+R+D+W+O+R+K 8+1+18+4+23+15+18+11=98%； Knowledge（知識），K+N+O+W+L+E+D+G+E 11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%；Love（愛情），L+O+V+E12+15+22+5=54%；Luck（好運），L+U+C+K12+21+3+11=47%；什么能使得生活變得圓滿？是Money（金錢）嗎？不！M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%；是Leadership（領(lǐng)導(dǎo)能力）嗎？不！L+E+A+D+E+R+S+H+I+P= 12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%
4、主持人介紹典型的優(yōu)秀榜樣清華學(xué)霸姐妹花、新東方創(chuàng)始人俞敏洪、沒有四肢卻比普通人更偉大的尼克胡哲，PPT同時展示他們的圖片。播放視頻資料，即中央電視臺對學(xué)霸的報道、俞敏洪的鼓勵視頻、尼克胡哲的生活短片。通過展示這三個人，讓學(xué)生更深刻的體會態(tài)度決定一切的深刻內(nèi)涵。首先由與自己同時代的人的馬冬昕與馬冬晗榜樣聯(lián)想自己，要珍惜每一分每一秒，因為對點滴的積累才會造就出色的人生；接著由俞敏洪曾在各個大學(xué)的勵志演講鼓舞學(xué)生，讓他們端正態(tài)度，樹立正確的做人與做事標(biāo)準(zhǔn)；最后通過尼克胡哲的生活片段及他鼓舞人心的話語讓學(xué)生進(jìn)一步看到，對于人來說，最大的殘障不是
身體的殘缺，而是自己放棄自己，說明態(tài)度對人生活的決定性作用，即態(tài)度決定人生高度。通過三個優(yōu)秀榜樣的實例的展示，談學(xué)生重新審視自己，向榜樣學(xué)習(xí)，端正態(tài)度。
5、同學(xué)表演上課不認(rèn)真聽講和回宿舍晚睡的情景劇，同時表演改正后的情景。錯的做法與正確的態(tài)度形成鮮明的對比。不單單讓每一位學(xué)生端正態(tài)度，同時也提醒學(xué)生，做為一個班集體，大家要互相幫助，在同學(xué)做錯時其他人有義務(wù)幫助他改正，比如對于上課睡覺的同學(xué)，要及時提醒等等，這樣才能構(gòu)建良好的班集體，營造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、請同學(xué)發(fā)言，各抒己見，發(fā)表自己的感想。例如，自己之前有哪些不足，要怎么改正，樹立什么樣的目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)打算怎樣做等等。
7、實習(xí)班主任發(fā)言。列舉自己在學(xué)習(xí)時端正態(tài)度并切實行動的例子，從親近學(xué)生的角度讓他們了解只要有正確的態(tài)度，付出行動，就會有成效。端正態(tài)度，別人做到的，你同樣可以做到。未來就在自己的手上，怎樣走都有自己決定。同在一個天空下生活，但是生活的質(zhì)量與意義卻大不相同，正值年輕，所以我們更要追求富有意義的生活，未來都積累在當(dāng)下。漫漫人生路，唯有奮斗拼搏才會造就成功的人生！
8、主持人總結(jié)：是的，態(tài)度決定了我們的一切，我們在學(xué)習(xí)和生活中，
如果也保持一種樂觀和認(rèn)真的態(tài)度，站在一個高度上看待自己的學(xué)習(xí)和生活，我們會找到學(xué)習(xí)和生活的樂趣，就會加倍努力。態(tài)度決定一個人的行為，態(tài)度決定了一個人的思維方式，態(tài)度決定了一個人未來的發(fā)展。愿我們每個人從此刻起端正態(tài)度，自信樂觀，勤奮刻苦，力爭上游，為了美好的未來而努力拼搏。
六、 活動效果
1、展示學(xué)生日常生活中的錯誤行為照片，與哈佛大學(xué)的照片形成鮮明對比，引發(fā)學(xué)生思考并意識到自己的問題；
2、引出有意義的計算題，激發(fā)學(xué)生興趣；
3、通過列舉優(yōu)秀榜樣，深刻展示態(tài)度對人生的影響，讓學(xué)生受益匪淺；
4、情景劇從貼近生活角度讓學(xué)生從最基本的方面改變自己；
5、幫助學(xué)生樹立信心，完成初中到高中的過渡；
6、一些學(xué)生在班會結(jié)束后與我討論，希望多舉行這樣有意義的班會活動，表明愿用自己積極進(jìn)取的心態(tài)渡過高中生活。
七、 活動反思
本次班會，通過一道有意義的計算題，三個學(xué)習(xí)榜樣的視頻，讓學(xué)生明確態(tài)度對人生的影響�，F(xiàn)在的學(xué)生最為缺乏的正是在困難和挑戰(zhàn)面前積極的態(tài)度,對人生的思考，似乎太單純,得過且過，通過此次班會帶給學(xué)生更多的思考,幫助學(xué)生迎接挑戰(zhàn)的信心。在今后的教育生活中應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)人生態(tài)度的教育。只有解決了態(tài)度問題,其他的所有問題似乎變得更加簡單。
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