素質(zhì)都去哪兒啦高中3年級(jí)作文

　　近些年，國民素質(zhì)成為了媒體網(wǎng)絡(luò)等熱議的話題。公交司機(jī)趕老人下車，七旬老人跌倒在地?zé)o人攙扶，國際航班上家長竟讓孩子在座位上方便，到地鐵車廂內(nèi)隨意吃扔垃圾……這一切的一切，一次又一次的刷新著國民素質(zhì)的底線。

　　作為新時(shí)代的青年，我們不得不思考一個(gè)問題：國民素質(zhì)去哪兒了? 素質(zhì)低劣往往表現(xiàn)為品行的低端。材料中視頻中的女子，雖穿著時(shí)髦，行為卻與打扮極不相符。不僅在地鐵內(nèi)吃泡椒鳳爪還將骨頭仍在車廂地上。乘客與其理論，她還不服。如此惡劣行徑，實(shí)在令人發(fā)指。更令人驚訝的是，她竟然是一名小提琴老師。素質(zhì)如此低劣之人何以擔(dān)當(dāng)人師?何以為人師表?放眼當(dāng)下社會(huì)，行為如此之人不在少數(shù)。

　　他們的行為不僅破壞了自然環(huán)境，社會(huì)環(huán)境，而且一次又一次的違背了和諧社會(huì)這一科學(xué)理念，沖擊著社會(huì)的道德底線，為人所不齒。由此觀之，國民素質(zhì)實(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展尤為重要。 素質(zhì)可以反映一個(gè)人的內(nèi)心品質(zhì)。素質(zhì)高的人，內(nèi)心是純凈的，品行也是端莊高尚的;相反素質(zhì)低的人，內(nèi)心是骯臟的，品性也一定會(huì)是低劣的。高素質(zhì)的人總是會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美好，樂觀面對(duì)一切生活中的困難;而低素質(zhì)的人如遇到不如意，往往會(huì)怨天尤人，自甘墮落，自暴自棄。我國偉大的政治家周恩來總理就是一個(gè)很好的榜樣。

　　有一次，周總理乘坐的車將一位正在騎自行車的人撞到了，周總理見狀立即下車賠不是，不僅如此，還犧牲自己寶貴的時(shí)間，親自帶撞到的那個(gè)人去醫(yī)院做了檢查，直到確認(rèn)那人身體無礙后，又為他買了新的衣服后才離開。一國總理正是以他的高素質(zhì)和良好的品性，高尚的人格，打動(dòng)了億萬百姓的心，使自己為世人敬仰的人。 個(gè)人素質(zhì)更可映射出社會(huì)的風(fēng)氣。在當(dāng)下，人人嘴里都呼喚著和諧社會(huì)，但我們離真正的和諧社會(huì)還很遙遠(yuǎn)。不良的社會(huì)風(fēng)氣在某些環(huán)境中仍在盛行，大行其道。作為公民，我們不僅應(yīng)當(dāng)端正自己的行為，提高個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)，還應(yīng)與社會(huì)中的種種不良風(fēng)氣抗?fàn)幍降?用于批評(píng)這類現(xiàn)行，讓它無地自容，沒有市場(chǎng)。

　　相關(guān)部門，應(yīng)當(dāng)大力選擇和培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為國家培養(yǎng)棟梁之材。做為管理機(jī)構(gòu)和人員，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)新加坡等國家，用制度規(guī)范人的行為，盡忠職守，讓有這種不和諧行為的人付出高昂的成本和代價(jià)，列入黑名單進(jìn)行懲戒。目前，我們也看到了相關(guān)部門已出臺(tái)了類似懲戒制度，正在實(shí)施。我們沒有理由不相信，和諧社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為期不遠(yuǎn)，中國人的國際形象將會(huì)越來越完美。 “素質(zhì)’去哪兒了?”其實(shí)，素質(zhì)就在你我和每個(gè)人的心中。

【素質(zhì)都去哪兒啦高中3年級(jí)作文】相關(guān)文章：

高中作文:時(shí)間都去哪兒了11-24

我們都去哪兒了的作文08-06

時(shí)間都去哪兒了作文03-03

美景都去哪兒了作文01-15

時(shí)間都去哪兒了話題作文11-28

關(guān)于時(shí)間都去哪兒了的作文07-06

媽媽的時(shí)間都去哪兒了作文12-16

時(shí)間都去哪兒了的說說02-23

時(shí)間都去哪兒了作文(10篇)03-11

壓歲錢都去哪兒了作文08-26