高考師生情意濃：教師韻律詩評(píng)語
高考師生情意濃：教師韻律詩評(píng)語
臨近期末，除了期末考試，班主任老師們還有一項(xiàng)重要任務(wù)，為學(xué)生寫評(píng)語。因?yàn)槭菍?duì)一個(gè)學(xué)期的全面評(píng)價(jià)，不僅學(xué)生們很看重，家長(zhǎng)們也很期待。最近，湯汪中學(xué)初三（4）班語文老師丁文宏寫的評(píng)語就火了，因?yàn)樾问蕉恳恍�，被同學(xué)們紛紛加以珍藏。
29個(gè)孩子29首“詩”評(píng)語
郁雪紅：郁郁蔥蔥擋惡泥，紅梅雪映志為梯，惜時(shí)勤問攻理數(shù)，抓緊鉆研解困題。
姜宇翔：良好德行要培養(yǎng)。
陳米琦：手腳勤勞朗誦迷。
……
班上29個(gè)學(xué)生，評(píng)語共有29首詩歌，這些詩歌簡(jiǎn)短押韻、通俗有趣、朗朗上口，總結(jié)了每位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且所用詩歌不重復(fù)。
“我很愛中國(guó)古代詩詞，作為語文老師，應(yīng)該用中國(guó)最美的文字去表達(dá)，這樣也可引導(dǎo)孩子們對(duì)文字的熱愛，對(duì)自己品行的重視�！倍∥暮昀蠋�60歲， 是特級(jí)教師，也是揚(yáng)州作協(xié)會(huì)員。他告訴記者，通俗易懂、朗朗上口的詩歌讀起來也易理解，可以引發(fā)孩子關(guān)注的興趣，觸動(dòng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，改正缺點(diǎn)。
韻律詩令孩子更健康陽光
“祖父溺愛張桂濤，我行我素樂逍遙，不服老師惜才管，恩將仇報(bào)離校跑。”
這首詩說的是張桂濤同學(xué)，他有點(diǎn)叛逆，也有一些壞習(xí)慣�？稍诙∥暮昀蠋熝壑校瑥埞饾泄勺勇斆鲃艃�，是可造之材。為了矯正張桂濤的毛病，丁文宏老師上門家訪，和張桂濤父母一起溝通教育方法。
兩年多前，丁文宏剛剛接手這個(gè)班時(shí)，班級(jí)狀況讓他很擔(dān)憂：“班上大多數(shù)學(xué)生是外來務(wù)工人員的子女，由于平時(shí)缺少管教，身上確實(shí)有一些毛病，我覺得應(yīng)該用一些特別的方式，喚醒他們的責(zé)任心以及對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，于是我就嘗試用韻律詩寫評(píng)語。”
記者了解到，丁文宏的詩歌評(píng)語，都是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)并以賞識(shí)為主來寫，即使是學(xué)生的缺點(diǎn)，也用比較幽默、委婉方式來表達(dá)�！白x丁文宏老師的評(píng)語，就跟朋友一樣跟你談話�！背跞�4）班學(xué)生張桂濤說。
記者了解到，如今張桂濤收斂了頑習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)排在年級(jí)前5名。這下，丁文宏老師的評(píng)語也變了：“爭(zhēng)分奪秒忙讀書，語言流暢是真功，學(xué)得穩(wěn)健有進(jìn)步……”
全班人人是“寫作達(dá)人”
受到丁文宏老師影響，在初三（4）班，背誦默寫經(jīng)典美文成了學(xué)生的一大愛好。凡是丁文宏教過的學(xué)生，通過讀寫實(shí)踐，寫作水平都會(huì)提高一個(gè)檔次，讓同年級(jí)同學(xué)刮目相看。
寫作除了積累文字之外，豐富多彩的生活也是關(guān)鍵。丁文宏老師要求，初一年級(jí)學(xué)生要寫日記，打好單項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)后寫作文。
“按照傳統(tǒng)，一道作文題讓全班29名孩子來寫，有一半以上的孩子寫不出感情，作文題目和學(xué)生生活沒有一點(diǎn)關(guān)系，導(dǎo)致孩子不愿寫，寫不出真實(shí)水 平。”因此，丁文宏根據(jù)班級(jí)孩子不同的生活背景，布置不同的作文題材，便于孩子們寫出自己真實(shí)的經(jīng)歷和感受。班上劉成龍同學(xué)父親在東花園賣菜，他經(jīng)常幫著 父親出攤，丁文宏讓他寫《我的父親》，這篇作文因?yàn)檎媲閷?shí)感，感動(dòng)了全校很多學(xué)生。
“由易而難的有序訓(xùn)練，多種形式的'批閱點(diǎn)撥，卓有成效的升格措施，有助于提高學(xué)生寫作水平�！倍∥暮耆缡钦f。
三年“韻律詩”作畢業(yè)禮
在平時(shí)工作中，丁文宏發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的生活是從家庭到學(xué)校兩點(diǎn)一線，單調(diào)而枯燥，作為班主任要設(shè)法讓學(xué)生的生活變得豐富多彩。
于是，學(xué)生跑操，他跟著一起跑，既維持了紀(jì)律又鍛煉了身體。元旦期間，丁文宏組織學(xué)生舉辦“走向青春，走向成功，走向輝煌”為主題的才藝展示， 老師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行書法表演，并將書寫的三副勤學(xué)勵(lì)志春聯(lián)贈(zèng)送給三個(gè)節(jié)目主持人，把書法作品蓋上印章后獎(jiǎng)勵(lì)給書法進(jìn)步明顯的同學(xué)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)積 極性。
“這種寫評(píng)語的方式會(huì)一直堅(jiān)持到這屆學(xué)生畢業(yè)，作為臨別贈(zèng)言送給孩子�！�
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