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關(guān)于正確培養(yǎng)孩子良好素質(zhì)的方法介紹
孩子培養(yǎng)健康心理從何入手?
要培養(yǎng)孩子健康的心理,必須了解孩子的個(gè)性,對(duì)于孩子而言,沒有所謂的好壞,只有天生的個(gè)性。家長(zhǎng)要愛孩子并讓孩子感受到這種愛。
我們不能一邊說愛孩子,一邊又不讓孩子做自己喜歡做的事情。家長(zhǎng)有自己的行為方式,往往認(rèn)為這些經(jīng)驗(yàn)是好的,希望孩子也像自己一樣。
比如有些家長(zhǎng)自己比較內(nèi)向,不太擅長(zhǎng)人際交往,有的時(shí)候會(huì)把自己的生活挫折歸結(jié)到內(nèi)向上,所以就要求孩子處理好人際關(guān)系,不要太內(nèi)向。但是孩子如果自己的個(gè)性內(nèi)向,就會(huì)比較喜歡自己獨(dú)處和自己解決問題。
家長(zhǎng)非要逼著孩子出去交往,孩子就不能很好的發(fā)展自己的獨(dú)立個(gè)性,同時(shí)不喜歡交往,也不能很好掌握交往的要領(lǐng)。這樣孩子反而沒有特長(zhǎng),嚴(yán)重的會(huì)形成心理的疾病,比如孤僻,暴力傾向等等——yjbys.com
有的家長(zhǎng)知道不要強(qiáng)迫孩子,往往容忍孩子很多不足,放任孩子自己成長(zhǎng)。這樣的孩子壓力不大,家長(zhǎng)也有求必應(yīng),結(jié)果孩子自己的個(gè)性也不能充分成長(zhǎng)。
同樣是內(nèi)向的性格,如果父母嚴(yán)格要求,孩子自己的動(dòng)力強(qiáng),自我管理的能力就成長(zhǎng)快,解決問題能力強(qiáng),顯得自立。如果父母要求不嚴(yán)格,孩子自己的動(dòng)力就低,自我管理的能力就會(huì)成長(zhǎng)慢,解決問題的能力不強(qiáng),就會(huì)顯得自私,只顧自己!
科學(xué)的方法是按照孩子的個(gè)性特點(diǎn),就是心理學(xué)說的氣質(zhì)特點(diǎn),給予孩子足夠的壓力和獎(jiǎng)勵(lì)。比如個(gè)性比較依賴的孩子,希望和媽媽和伙伴在一起,她們喜歡集體學(xué)習(xí),或者有人陪伴。
家長(zhǎng)要求她們好好學(xué)習(xí)的同時(shí),陪著他們一起學(xué)習(xí),幫助他們解決問題,并在他們?nèi)〉贸煽?jī)的時(shí)候,獎(jiǎng)勵(lì)他們集體活動(dòng)的權(quán)利。這樣的孩子既能學(xué)習(xí)好,也能更好的發(fā)展人際交往的優(yōu)勢(shì)。
如果家長(zhǎng)只是要求孩子好好學(xué)習(xí),其實(shí)孩子自己一個(gè)人根本學(xué)習(xí)不進(jìn)去,碰到困難他們傾向與向人求教,但是如果找不到,就會(huì)放在那里。結(jié)果是孩子學(xué)習(xí)應(yīng)付家長(zhǎng),雖然看著每天坐著,就是沒有效果。
如果家長(zhǎng)放任自流,這些孩子的學(xué)習(xí)肯定不好,但是他們的交往能力會(huì)非常強(qiáng),因?yàn)樗麄儠?huì)把時(shí)間放在和大家一起玩上。
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