話題作文該怎么寫
“話題”，就是指談話的中心，以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫出的文章就是“話題”作文。這類作文題表面上一般不含有觀點(diǎn)，內(nèi)容上不予限制，下面就是小編分享的相關(guān)寫作方法，一起來看一下吧。
話題作文該怎么寫？
話題作文是近幾年來中考作文的主流題型。它提供一段文字，然后讓學(xué)生聯(lián)想展開，發(fā)揮各自的語文能力來完成作文。其中，自擬題目，不限定文體，有利于考生的水平發(fā)揮，有利于不同思維方式的考生寫作，有利于不同地區(qū)的考生寫作，具有較高的試題公正性，這種類型的作文，因?yàn)槟茌^真實(shí)地考出考生的作文水平——考生先要讀懂提供的材料，理解寫作的要求，還要聯(lián)系生活實(shí)際，展開人情合理的想象和由此及彼的聯(lián)想以及邏輯嚴(yán)密的議事說理，再用語言文字把文章寫出來，是語文知識和語文能力的綜合測試，所以被公認(rèn)為是考場作文的最佳方式，為全國越來越多的命題點(diǎn)采用。昆明市中考在這一方面顯然是走在了全國的前列：從2000年開始考話題作文起，已經(jīng)有兩年的歷史了。如何面對這種新的題型呢？在此我想和考生們談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
話題作文是由命題者預(yù)先提供一段文字，讓考生根據(jù)材料展開想象，拓展成文。話題作文不同于供材料的作文，雖然二者在形式上很相似，但話題作文不限文體，便于學(xué)生發(fā)揮，而供材料作文往往都限定文體：限定內(nèi)容，學(xué)生寫作必須由材料生發(fā)出來，往往都只能寫成擴(kuò)寫、續(xù)寫，或讀后感類等的文章，不利于各類考生的正常發(fā)揮。
那么，怎樣才能寫好話題作文呢？
1．了解材料的限制性熂粗噶钚院偷枷蛐�。限制袌@括對寫作內(nèi)容、中心思想、人稱、時(shí)空范圍、表達(dá)方式等方面的限制。要根據(jù)提供的材料和寫作要求去定向?qū)懽鳌?/p>
2．掌握話題作文的步驟：1讀懂材料的內(nèi)容。2從材料中提煉出中心思想。3根據(jù)材料給定的內(nèi)容和由材料中提煉出來的中心，聯(lián)系生活實(shí)際展開由此及彼的聯(lián)想，借“料”引申和發(fā)揮。或記人敘事熂切鷂�；蛞蚴乱蛉俗h理熞槁畚模或介紹說明熕得魑�。�4按照自定的文體安排文章結(jié)構(gòu)，確定符合文體要求的表達(dá)方式。5認(rèn)真審讀寫作要求，按要求作文。
3．明確話題作文基本文體——記敘文、議論文、讀后感熂嬗幸槁畚暮陀τ夢牧街治奶逄氐�、说明文爹o男醋饕點(diǎn)和要求。
4．了解話題的載體有文字，圖畫兩大類。
下面我就舉例來具體談?wù)勗掝}作文的寫作：
例題牭蹦閌峙踝盤探鸕謀弦抵な椋想起了即將要離開美麗的校園、熟悉的教室、辛勤的園丁、朝夕相處的同學(xué)以及母校的一草一木??心中升起一股強(qiáng)烈的依戀之情。這時(shí)你肯定會(huì)有許多的感想；或者會(huì)有許多的回憶；或者你想把你美麗的學(xué)校介紹給大家。請你選取其中的一個(gè)話題進(jìn)行寫作，字?jǐn)?shù)不少于500字，題目自擬，文體不限。文中校名、人名必須虛擬。
一話題記敘文的寫作要點(diǎn)和寫法。
1審清題意；2讀懂材料；3以題意為思路導(dǎo)向，以話題的內(nèi)容為記敘對象和范圍，表現(xiàn)題意或話題內(nèi)容的中心思想。
如自擬題為“懷念我的母�！�。文題揭示了本文的中心是抒發(fā)“懷念母�！敝椤涯钅感５氖裁�，為什么要懷念，怎樣懷念，懷念的背景熂幢疚募切鸕畝韻蠛蛻婕暗姆段В都在話題中作了明確的提示。本文的文體是記人敘事為主——即從話題所給定的5個(gè)方面——母校的校園、教室、老師、同學(xué)和一草一木著筆記敘，或選擇其中一個(gè)方面繁筆鋪寫，或幾個(gè)方面并列對舉，寫出母校的什么值得我懷念。在此基礎(chǔ)上恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合議論和抒情，點(diǎn)明為什么懷念和怎樣懷念，以突出“懷念母校之情”這一中心。
綜上所述，話題記敘文的寫法可歸納為“認(rèn)真讀題，理解材料，明確題意”。具體點(diǎn)說，就是考生應(yīng)從話題材料顯示的情景出發(fā)，根據(jù)題目的啟示和導(dǎo)向，通過合理的想象熜蝸笏嘉和推斷熉嘸思維，聯(lián)系切身的生活體驗(yàn)，創(chuàng)造性地再現(xiàn)情景。這就要求考生必須認(rèn)真揣摩文題和所提供的材料，不能偏離或超越文題的導(dǎo)向和材料的主旨。
這種自擬題目的話題記敘文的寫作要點(diǎn)和方法主要有：
1擬好文題。要遵循三個(gè)原則：①題目必須從供料中概括出來，同供料保持一致；②題目必須能揭示本文的內(nèi)容和中心，起到畫龍點(diǎn)睛熚難鄣淖饔�；③甜G康奈淖忠簡明生動(dòng)，新穎醒目，以小見大。
2根據(jù)材料提示的情景和情節(jié)，考生必須據(jù)此展開豐富的想象熢市碓謚沂滌諫活基礎(chǔ)上的虛構(gòu)和由此及彼的合理聯(lián)想進(jìn)行再創(chuàng)造，重現(xiàn)在校的情景，以增強(qiáng)藝術(shù)感染力，突現(xiàn)中心。
3按照材料記人敘事的脈絡(luò)，安排好寫作順序和主次詳略。體現(xiàn)在如何開頭和結(jié)尾、過渡與照應(yīng)，重點(diǎn)放在記敘和描述在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活上。努力做到既與材料保持一致，又有引申和發(fā)揮。
二話題議論文的寫作要點(diǎn)和寫法。
話題議論文的目的在于要求學(xué)生從材料中提煉出論點(diǎn)，引發(fā)思考和推想，并聯(lián)系社會(huì)、生活、思想等實(shí)際，從中選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)進(jìn)行條分縷析論證論點(diǎn)。其寫作過程大體經(jīng)歷閱讀材料、分析材料、評價(jià)材料、引出觀點(diǎn)、展開論述，得出結(jié)論六個(gè)階段。寫好話題議論文的要點(diǎn)和方法是：
1．審清供料，把握材料的實(shí)質(zhì)，從中提煉出中心論點(diǎn)，統(tǒng)率全文。
話題的載體多種多樣，有議論性或記敘性的文字，有名言警句和數(shù)據(jù)資料，也有圖畫等等。無論哪種載體，都要審清
煻煉材料的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，即材料提出了什么問題，問題的內(nèi)涵煴局室庖迨鞘裁礎(chǔ)Ｕ饈切醋魘崩狄粵⒙鄣幕礎(chǔ)和展開論述的導(dǎo)向，有舉足輕重、決定文章優(yōu)劣成敗的關(guān)鍵作用，千萬要認(rèn)真對待，慎之又慎。
怎樣審清材料呢？
1讀懂供料，從中概括出中心，據(jù)此確立論點(diǎn)。有了中心論點(diǎn)，而且同題意和材料完全一致，便可以圍繞論點(diǎn)選擇論據(jù)進(jìn)行分析，展開論述。如上面的例題可提煉出“談敬師而獲知”、“環(huán)境與成功”等論點(diǎn)。
2分析材料中事物之間熁蚴呂碇間的內(nèi)在聯(lián)系，理清它們的相互關(guān)系。
3抓住材料里的關(guān)鍵熤行撓錁洌順藤摸瓜，提煉出中心論點(diǎn)，總領(lǐng)全文。
2．掌握供料議論文的寫作要領(lǐng)。
要領(lǐng)可概括為“引、析、點(diǎn)、聯(lián)、結(jié)”五步法。具體地說，就是：
1引。文章一開頭：就把供料中最能提煉出觀點(diǎn)熉鄣慊蜃钅薌右砸申和發(fā)揮的.中心語句煿丶語引入文中�；蛉蛘�，或意引，使文章內(nèi)容成為“有源之水”、“有本之木”，做到緊扣供料展開議論。
2析。對所引用的材料，從不同角度－－或正反，或今昔，或中外，或褒貶，進(jìn)行一分為二的辯證分析，為亮出論點(diǎn)張本。但分析不宜過多、過長，以避免就事論事，喧賓奪主。上述兩步都屬提出問題熞論部分，應(yīng)略寫。
3點(diǎn)。在分析所引供料的基礎(chǔ)上，水到渠成、瓜熟蒂落地亮出提煉出來的論點(diǎn)。承上啟下，過渡到聯(lián)系社會(huì)、生活、思想實(shí)際，選用論據(jù)對論點(diǎn)加以論證。論點(diǎn)力求鮮明、深刻，語句力求概括，凝練。
4聯(lián)。緊扣論點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用典型論據(jù)，或舉實(shí)例，或講道理，通過最佳論證方法，或正反對比，或比喻證明熡髦し�；�?qū)訉舆f進(jìn)，對論點(diǎn)展開論證。34兩步屬分析問題煴韭鄄糠鄭是全文的主體，要詳寫。
5結(jié)。對論證過程的內(nèi)容加以提綱挈領(lǐng)式的歸納總結(jié)，得出結(jié)論。做到既符合供料的主旨；又緊扣從供料中提煉出來的論點(diǎn)。屬解決問題熃崧鄄糠鄭可略寫。
三話題讀后感的寫作要點(diǎn)和寫法。
讀后感屬議論文中發(fā)感型一類的作文，要求考生讀了提供的材料后寫出自己的感受或做出評價(jià)。
供料可以是一個(gè)涵義深刻的語段、一篇短文或一幅漫畫；也可以是篇學(xué)習(xí)過的課文或某本書、某部影視熅縉中的故事梗概。其寫作要點(diǎn)體現(xiàn)在簡述供料、引出感點(diǎn)、借“感”發(fā)揮、展開論述、總結(jié)全文等五個(gè)環(huán)節(jié)上，必須環(huán)環(huán)相扣，節(jié)節(jié)互應(yīng)。根據(jù)這五個(gè)環(huán)節(jié)，概括出“引、議、聯(lián)，結(jié)”四步寫作法：
1引。就是簡潔地引述供料的中心
或令你最受感動(dòng)、最受教育的事或人，從中引出感點(diǎn)，作為開頭，統(tǒng)領(lǐng)熥芷鶉文。述，有概要式、評述式、感想式、問題式四種基本方式。
以《愚公移山》的讀后感為例：
�、俑乓揭觯骸澳杲�90的老愚公苦于兩座高山阻塞交通，出入不便，于是動(dòng)員全家人‘畢力平
險(xiǎn)’，雖有千難萬苦，又遭智叟嘲笑、勸阻，但他矢志不移，挖山不止，終于感動(dòng)上帝，實(shí)現(xiàn)自己愿望。愚公移山之成功，關(guān)鍵在于他的毅力和恒心�！�
②評述式引述：“如果一堆積土，移之或許不難，但太行。王屋二山卻‘高萬仞’；如果身強(qiáng)力壯，挖山挑土或許不苦，但北山愚公年已90；如果有現(xiàn)代化工具，炸石移山也許不難：但愚公卻全憑手挖肩挑熖�！低翍┤�，畚箕運(yùn)于渤海之尾’。年老力衰，工具簡陋，人力又少，面對的卻是兩座‘高萬仞’的大山�？捎薰⑽赐藚s，憑著堅(jiān)韌的毅力和恒心，挖山不止，終于獲得成功�？梢姵晒﹄x不開毅力和恒心�！睂┝线吺鲞呍u。弓牫齦械恪
③感想式引述：“讀罷《愚公移山》，愚公的形象縈繞在我的腦海里。我仿佛看到白發(fā)蒼蒼的愚公帶著才七八歲的孫子等人每天挖山挑土，寒冬酷暑、刮風(fēng)下雨，從不停止的情景；耳際仿佛回響著愚公駁斥智叟的聲音：‘子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？’多么可貴的毅力和恒心啊犛辛蘇庵紙盤な檔氐募崛筒話蔚囊懔和恒心，世界上有什么事不能干成干好呢？”對供料談出自己的感受和想法。
�、軉栴}式引述：“每一個(gè)同學(xué)，誰不希望自己能取得好成績，將來能有個(gè)理想的工作，為父母、為祖國爭光呢？但不少同學(xué)常常一碰到困難或挫折就灰心喪氣，對前途失去了信心和勇氣，這是為什么呢？今天我重讀了《愚公移山》，我明白了僅有美好的理想?yún)s沒有堅(jiān)韌的毅力和恒心是什么事也辦不成的。從供料中提出發(fā)現(xiàn)的問題，再從問題中引出感點(diǎn)。
2議。就是圍繞“感點(diǎn)”分析供料的內(nèi)涵，把“感點(diǎn)”移植熌諢為論點(diǎn)，揭示論點(diǎn)與供料之間的內(nèi)在聯(lián)系，完成由讀到感的第二道工序。有許多同學(xué)煱括老師把“感點(diǎn)”直接作為論點(diǎn)；在引出感點(diǎn)之后，就把供料丟在一邊不作評議，直接聯(lián)系實(shí)際展開論述，這是犯了“越位”的思路錯(cuò)誤，有損論點(diǎn)的由來性和客觀公正性。
例：熃艚由鮮觥案乓式開頭”“我們應(yīng)該充分肯定，愚公移山成功靠的正是毅力和恒心。試問：面對兩座大山，以年邁的身體、簡陋的工具，去挖山運(yùn)土，沒有毅力能堅(jiān)持下去嗎？一鋤頭一鋤頭地挖，一畚箕一畚箕地挑，要移掉兩座大山，沒有恒心行嗎？由此可見：任何人要想干成一件事，要想成就大業(yè)，都必須有愚公移山的毅力和恒心�！�
經(jīng)過這樣一議之后，“感點(diǎn)”自然地內(nèi)化為“論點(diǎn)”，論點(diǎn)與供料有人情合理的聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上展開論述顯得更加客觀和全面。
話題作文范文
閱讀下面一則寓言，根據(jù)要求作文。
太陽和風(fēng)在爭論誰更有威力，風(fēng)說：“我來證明我比你行。你看到那兒那個(gè)穿大衣的老頭了嗎？我打賭我能比你更快地使他脫掉大衣。”
于是太陽躲到云后，風(fēng)就開始吹起來，愈吹愈大，大到成了一場颶風(fēng)，但是風(fēng)吹得愈急，老人把大衣裹得愈緊。
終于，風(fēng)放棄了。然后太陽從云后走出來，對老人露出了燦爛的微笑。不久，老人開始擦汗，然后脫掉大衣。太陽對風(fēng)說：“你看，還是溫和與友善，比憤怒和暴力有威力�！�
閱讀材料后，請以“友善”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受和看法，也可以編寫故事。注意：1、立意自定。2、文體自選。3、不少于800字。
[導(dǎo)寫]
寫本題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)話題的精神。話題材料以寓言的形式，通過風(fēng)與太陽的對比，揭示了“溫和與友善，比憤怒和暴力有威力”的道理，寫作中最好也能體現(xiàn)出這樣一組對比，即不僅詮釋“友善”待人的重要性，還要拿它與“憤怒、暴力”等作比較。2、既可以從大處著眼，談國與國之間、民族與民族之間須友善相待；也可以從小處落筆，談善待身邊的人，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧、融洽；還可以換個(gè)切入點(diǎn)，寫人類應(yīng)善待自然、保護(hù)環(huán)境。3、話題作文文體不限，除了寫成一般的記敘文、議論文外，還可以采用書信、日記、演講稿等應(yīng)用文體，或發(fā)揮想象，編寫童話、寓言、小劇本等。
[例文]
友善待人
記得幾年前，語文老師給我們讀過一篇題為《好言一句三冬暖》的文章，其中有一個(gè)片段，至今記憶猶新。
美國著名的試飛駕駛員胡佛，有一次飛回洛杉磯，在距地面九十多米高的空中，剛好有兩個(gè)引擎同時(shí)失靈，幸虧他技術(shù)高超，飛機(jī)才奇跡般地著陸。胡佛立即檢查飛機(jī)用油，正如他所預(yù)料的，他駕駛的那架螺旋槳飛機(jī)，裝的卻是噴氣機(jī)用油。當(dāng)他召見那個(gè)負(fù)責(zé)保養(yǎng)的機(jī)械工時(shí)，對方已嚇得直哭。這時(shí)，胡佛并沒有像大家預(yù)想的那樣大發(fā)雷霆，而是伸出手臂，抱住維修工的肩膀，信心十足地說：“為了證明你能干得好，我想請你明天幫我的飛機(jī)做維修工作。”從此，胡佛的飛機(jī)再也沒有出過差錯(cuò)，那位馬馬虎虎的維修工也變得兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍了。
這個(gè)故事令人感動(dòng)。雖然維修工的過失險(xiǎn)些使自己喪命，但心地善良的胡佛深深懂得有過失者的心理。當(dāng)對方因出了嚴(yán)重差錯(cuò)而痛苦不堪時(shí)，善解人意，自我克制，出人意料地給予寬慰，使其恢復(fù)自信和自尊。這，就是友善的巨大力量。試想，如果胡佛憤怒斥責(zé)這位維修工，甚至不依不饒地追究他的責(zé)任，那么很可能會(huì)徹底地毀了他�？梢�，面對同一件事，以兩種不同的態(tài)度來對待，就會(huì)有迥異的結(jié)局。友善，可以使大事化小，小事化了，不僅善待了他人，也能使自己得益——胡佛的飛機(jī)不是從此就沒出過任何差錯(cuò)嗎？而以憤怒乃至暴力來應(yīng)對，結(jié)果往往是有百害而無一利。
能否以友善的態(tài)度為人處世，不但體現(xiàn)著一個(gè)人的道德水平，有時(shí)甚至是一個(gè)民族素質(zhì)高低的反映。有一則報(bào)道說：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機(jī)會(huì)很快下車，視事故的實(shí)際情況，以一種友善的態(tài)度來協(xié)商解決，雙方都會(huì)向?qū)?/p>
方認(rèn)錯(cuò)、道歉，于是不到2分鐘，便各自開著車離開了。而在中國，不花上一個(gè)小時(shí)是很難解決爭端的。原因很簡單，一旦撞車，司機(jī)就放下車窗，不管自己是否有錯(cuò)，便破口大罵，在車內(nèi)罵得不爽，又走下車互相指責(zé)。于是后面的車輛不能前行，司機(jī)們一個(gè)個(gè)在車內(nèi)使勁地按喇叭。直至交警出面，分析事故雙方的責(zé)任，一場風(fēng)波才會(huì)作罷，但當(dāng)事人常常還要互罵上幾句，以泄心頭之恨。如此一來，不耗費(fèi)一兩個(gè)鐘點(diǎn)才怪呢。有位資深研究人士曾撰文指出：“在21世紀(jì)的競爭中，我們在生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)方面碰到的困難還是能克服的，也是可以趕上去的，……但國民素質(zhì)不用說與發(fā)達(dá)國家比，就是與一些發(fā)展中國家相比也是不容樂觀的。”我覺得，不能溫和待人、自我省察和友善相處，正是我們國民素質(zhì)不高的一個(gè)具體方面。
生活是一面鏡子。當(dāng)你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個(gè)人也正滿懷善意地向你微笑；當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對它時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。人生在世，請擁有一顆友愛之心，保留一份友善之情吧！
[點(diǎn)評]
這篇文章吃透了話題材料的內(nèi)涵，立意上有一定的深度，而且用例典型，對比鮮明，剖析得當(dāng)，讀來令人信服。
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