關(guān)于讀書征文評語
篇一：讀書如蜜潤我心(2014讀書征文,附點評)
讀書如蜜潤我心（20x'xxx讀書征文，附點評）
讀書如蜜潤我心（20x'xxx征文，附點評）
蔡瑪麗指導老師：朱國成
古人說：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。我說，書如蜂蜜，多讀之可以潤心也！
當我捧起一本書閱讀的時候，那是我收獲到最美珍寶的時刻。它如蜜糖般甜潤著我的心間，如水溪般流過我的心田，如糧食般給予著我食物。時而熱烈，時而平靜；時而瘋狂，時而沉穩(wěn)。它給我的生活天地增添了無限的趣味，讓我陶醉其中，不再孤單乏味。
聽媽 媽講，在我還沒有出生的時候，她就早已邊撫摸著肚子，給我講故事。在我出生以后，更是每天每夜地講。讀幼兒園時，已認識些字的我，便開始翻閱滿頁圖畫的繪本了。上小學后，我的閱讀時斷時續(xù)，有時如三天打魚，兩天曬網(wǎng)。一時甚至沒有讀課外書，整天圍著語文課本轉(zhuǎn)。
這種閱讀狀況到四年級又有了變化。教我們語文的是成老師，給我的閱讀帶來更多的營養(yǎng)與方法。在老師的引導下，我又開始大量地閱讀，有時巴不得把全世界的書都一股腦兒地全部裝進腦子里，讓自己的知識淵博起來。
就拿不久前的一堂作文課來講吧！老師講到了課外閱讀，說："作文要寫好，關(guān)鍵還是課外閱讀，閱讀得多了，感覺就有了；感覺多了，也就有靈感了，作文也就寫好了。"我在心里思索：我閱讀了那么多書，應該可以寫了好吧？！但成老師接下來的一句話，如一道閃電，激亮了我的心。"當然，閱讀一定要有選擇性，要多看一些大部頭的名著，
如《草房子》《三國演義》、《水滸傳》等等，少看些雜書。"他一臉理應如此的表情。
再后來，成老師還與我們交流一些閱讀體會，并告訴我們閱讀并非簡簡單單地看那么容易，更應該好好地"咀嚼"其中的營養(yǎng)，細細地體味其中的滋味。師傅領(lǐng)進門，修行靠自已。于是，我每天與書對話，與大師對話。迷茫到理解，陌生到熟悉，膚淺到深奧，書與我朝夕相處，形影不離，一直前行。
母親給予我閱讀的種子，老師引領(lǐng)我走入閱讀的殿堂。讀書如蜜，這種甜美的滋味必將伴隨著我快樂成長。
老師點評：小作者通過對自己閱讀經(jīng)歷描述，向我們展示她的閱讀成長過程。在這過程中既有母親的培養(yǎng)，更有老師的引領(lǐng)。正如她所說的一樣：閱讀如蜂蜜，滋潤著她的心田。字里行間流露著她喜歡閱讀，并已經(jīng)找到了閱讀有快樂。文章記敘清楚，條理清晰。當然，小作者在記敘的過程中如果能加入自己更真切、細膩的體會，會將使文章更加生動、精彩！
篇二：讀后感作文評語
讀后感作文評語
發(fā)布時間:2013-04-25 閱讀量:18026 日記本:《評語》
讀后感作文評語
○ 字體書寫美觀工整 內(nèi)容豐富充實
○ 寫景寫文細膩 文思細膩敏捷
○ 開頭新穎生動 結(jié)尾前后呼應
○文句順暢 首尾呼應完整
○內(nèi)容表達清楚 可圈可點
○語句流暢生動 用字遣詞恰到好處
○ 見解十分正確 段落分明可取
○ 內(nèi)容合乎主題 段落井然分明
○ 描述豐富生動 用詞優(yōu)美流暢
○ 充滿創(chuàng)意想像 寫作認真用心
○ 段落清楚有層次 成語運用極佳
○ 立意創(chuàng)新高遠 內(nèi)容充實 具生活性
○ 能正面思考 想法不錯喔
○ 要多掌握分段要領(lǐng)
○ 要學會標點符號正確使用
○ 可再多舉例充實內(nèi)容
○ 適切運用成語或修辭
○ 錯別字要訂正不再犯
○ 開頭要能引人 多往正面思考
○ 思慮不夠細膩 詞句避免俗套
○充分掌握主旨 段落分明可取
○ 舉例說明應再加強 可以大膽發(fā)揮創(chuàng)意
○ 多應用修辭法技巧 并適當引用成語
○ 語句過于平淡 要多應用修辭法技巧
○ 宜多閱讀課外書籍 正確使用標點符號
○ 字跡力求端正工整 錯字要避免并訂正
○ 題意沒有充分掌握 敘述欠缺條理
○ 錯字較多 文詞表達不夠完整
○ 內(nèi)容取材平淡 宜多構(gòu)思發(fā)揮創(chuàng)意
○ 用心觀察 減少涂改 詞句不要重復
○ 構(gòu)思取材 新穎豐富
○ 取材適當切題 文筆生動流暢
○ 充分掌握主旨 內(nèi)容豐富充實
○適當引用名言 引言成語得當
○文句順暢 思路清晰 結(jié)尾有力
○主題正確 條理分明
○ 內(nèi)容略顯空洞 題材還要充實
○ 文章無法對題 分段有些不明
○ 分段重點宜多掌握 避免出現(xiàn)離題現(xiàn)象
○ 內(nèi)容較少不夠充實 修改文句使其通順
座右銘讀后感評語
你的座右銘是 “ 吃得苦中苦，方為人上人 ” 。 你是一個誠實好學的孩子，只是你的基礎(chǔ)不太好，學習方法還不是最佳，有時上課和別的同學一起開小差，所以成績還不夠理想，相信你會多向別人請教，補足自己的不足，最終實現(xiàn)自己的遠大理想。
“ 學之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣。 ” 你有良好的學習基礎(chǔ)，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁，你應該有非常好非常穩(wěn)定的成績。但，你有時會原諒自己的暫且不堅持，會為自己的成績退步找一個借口，希望你在最后的沖刺學年里，不姑且自己的這些缺點，只有奮斗不止，你才能考進理想的高一級學校。
你的座右銘是 “ 志當存高遠 ” ，你是有遠大理想的。你憑借著對數(shù)學自然的喜愛與鉆研，經(jīng)常地摘到勝利的果實；而你也因為語文英語的偏弱，經(jīng)常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段，數(shù)學自然抓特長，語文英語抓基礎(chǔ)，一樣也不能放松，切切。
“ 成功的道路上充滿荊棘，苦戰(zhàn)方能成功。 ” 從你的座右銘中看，你知道成功道路的艱難。 努力學習的你，困惑成績方面緣何不能有較大突破。南宋詩人陸游的一句話，或許能給你一些啟迪， “ 汝果欲學詩，功夫在詩外 ” 。你應適當看些課外書，拓展視野，擴寬知識面，現(xiàn)代社會需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。
你喜歡 “ 給我一個支點，我能把地球撐起來 ” 。在老師眼里，你是一個熱情奔放、熱愛集體的好學生，愿意主動與老師親近、接觸。但每當想起你及格線以下的學習成績，我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書為老師掠去心頭的這片陰影嗎？以 “ 勤奮 ” 為支點吧。 你的座右銘是： “ 禮貌是人類共處的金鑰匙。 ” 誠然，你與同學相處多以禮相待而融洽。但作為學生，老師希望你能喜歡上書！所以把這些話送給你： “ 書是一杯茶，只有細細品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學海中，品嘗探索知識的樂趣。 ”
你把 “ 失敗乃成功之母 ” 作為你的座右銘，老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實，每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄興趣面對你偏弱的理科，拼了命要使學科平衡，真是難為了你，盡管起起落落但老師真的感動。希望暑假繼續(xù)努力，同時開始鍛煉身體以適應初三緊張的學習生活。
你的座右銘竟然是 “ 三人行必有我?guī)熝?” 。不是自勉，而是自謙。一直的印象中你是個很能吃苦的孩子，應該很聽老師的話，但其中考試之后，你的作業(yè)本子寫著你的浮躁與不安，有時甚至應付了事。小結(jié)你語文學習，是否該反省點什么？
“ 美麗的開始是成功的一半。 ” 你的座右銘給人以美的享受，讓我想起了每個早上你擺放自行車的情景，那一刻的你最美麗，也讓同學對你刮目相看。但作為學生，老師希望你能喜歡上書！所以把這些話送給你： “ 書是一杯茶，只有細細品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學海中，品嘗探索知識的樂趣。 ”
“ 做什么事都要靠自己。 ” 從你的座右銘中看出你少有依賴感。但你知道嗎，做人也是靠自己做出來的。你本質(zhì)并不壞，只是喜好表現(xiàn)自己，這本來無可厚非，但作為學生你應把精力放在學習，于學習活動中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學的注意��！老師知道你也想改掉不好的習慣，但是自控能力差。希望以后勤奮學習，把學習搞上去。
因為學習成績總是那么的不如人意，你總是顯得那么憂傷，有時甚至頹廢，但我們都知道 “ 做學問，做研究工作，必須持之以恒，不怕失敗，摔倒了，爬起來想一想，再前進。 ” 既然你能選擇這樣的話做你的座右銘，一定有你的理由，希望能多多拿來勉勵自己。
你喜歡 “ 君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非泊無以明志，非寧靜無以致遠 ” 。你是一位正直，坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數(shù)學是你喜愛的科目，且成績優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。
篇三：讀后感作文評語大全
讀后感作文評語
發(fā)布時間:2013-04-25 閱讀量:18026 日記本:《評語》
讀后感作文評語
○ 字體書寫美觀工整 內(nèi)容豐富充實
○ 寫景寫文細膩 文思細膩敏捷
○ 開頭新穎生動 結(jié)尾前后呼應
○文句順暢 首尾呼應完整
○內(nèi)容表達清楚 可圈可點
○語句流暢生動 用字遣詞恰到好處
○ 見解十分正確 段落分明可取
○ 內(nèi)容合乎主題 段落井然分明
○ 描述豐富生動 用詞優(yōu)美流暢
○ 段落清楚有層次 成語運用極佳
○ 立意創(chuàng)新高遠 內(nèi)容充實 具生活性
○ 能正面思考 想法不錯喔
○ 要多掌握分段要領(lǐng)
○ 要學會標點符號正確使用
○ 可再多舉例充實內(nèi)容
○ 適切運用成語或修辭
○ 錯別字要訂正不再犯
○ 開頭要能引人 多往正面思考
○ 思慮不夠細膩 詞句避免俗套
○充分掌握主旨 段落分明可取
○ 舉例說明應再加強 可以大膽發(fā)揮創(chuàng)意
○ 多應用修辭法技巧 并適當引用成語
○ 語句過于平淡 要多應用修辭法技巧
○ 宜多閱讀課外書籍 正確使用標點符號
○ 字跡力求端正工整 錯字要避免并訂正
○ 題意沒有充分掌握 敘述欠缺條理
○ 錯字較多 文詞表達不夠完整
○ 內(nèi)容取材平淡 宜多構(gòu)思發(fā)揮創(chuàng)意
○ 用心觀察 減少涂改 詞句不要重復
○ 構(gòu)思取材 新穎豐富
○ 取材適當切題 文筆生動流暢
○ 充分掌握主旨 內(nèi)容豐富充實
○適當引用名言 引言成語得當
○文句順暢 思路清晰 結(jié)尾有力
○主題正確 條理分明
○ 內(nèi)容略顯空洞 題材還要充實
○ 文章無法對題 分段有些不明
○ 分段重點宜多掌握 避免出現(xiàn)離題現(xiàn)象
○ 內(nèi)容較少不夠充實 修改文句使其通順
座右銘讀后感評語
你的座右銘是 “ 吃得苦中苦，方為人上人 ” 你是一個誠實好學的孩子，只是你的 。
基礎(chǔ)不太好，學習方法還不是最佳，有時上課和別的同學一起開小差，所以成績還不夠理想，相信你會多向別人請教，補足自己的不足，最終實現(xiàn)自己的遠大理想。
“ 學之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣。 ” 你有良好的學習基礎(chǔ)，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁，你應該有非常好非常穩(wěn)定的成績。但，你有時會原諒自己的暫且不堅持，會為自己的成績退步找一個借口，希望你在最后的沖刺學年里，不姑且自己的這些缺點，只有奮斗不止，你才能考進理想的高一級學校。
你的座右銘是 “ 志當存高遠 ” ，你是有遠大理想的。你憑借著對數(shù)學自然的喜愛與鉆研，經(jīng)常地摘到勝利的果實；而你也因為語文英語的偏弱，經(jīng)常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段，數(shù)學自然抓特長，語文英語抓基礎(chǔ)，一樣也不能放松，切切。
“ 成功的道路上充滿荊棘，苦戰(zhàn)方能成功。 ” 從你的座右銘中看，你知道成功道路的艱難。 努力學習的你，困惑成績方面緣何不能有較大突破。南宋詩人陸游的一句話，或許能給你一些啟迪， “ 汝果欲學詩，功夫在詩外 ” 。你應適當看些課外書，拓展視野，擴寬知識面，現(xiàn)代社會需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。
你喜歡 “ 給我一個支點，我能把地球撐起來 ” 。在老師眼里，你是一個熱情奔放、熱愛集體的好學生，愿意主動與老師親近、接觸。但每當想起你及格線以下的學習成績，我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書為老師掠去心頭的這片陰影嗎？以 “ 勤奮 ” 為支點吧。 你的座右銘是： “ 禮貌是人類共處的金鑰匙。 ” 誠然，你與同學相處多以禮相待而融洽。但作為學生，老師希望你能喜歡上書！所以把這些話送給你： “ 書是一杯茶，只有細細品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學海中，品嘗探索知識的樂趣。 ”
你把 “ 失敗乃成功之母 ” 作為你的座右銘，老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實，每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄興趣面對你偏弱的理科，拼了命要使學科平衡，真是難為了你，盡管起起落落但老師真的感動。希望暑假繼續(xù)努力，同時開始鍛煉身體以適應初三緊張的學習生活。
你的座右銘竟然是 “ 三人行必有我?guī)熝?” 。不是自勉，而是自謙。一直的印象中你是個很能吃苦的孩子，應該很聽老師的話，但其中考試之后，你的作業(yè)本子寫著你的浮躁與不安，有時甚至應付了事。小結(jié)你語文學習，是否該反省點什么？
“ 美麗的開始是成功的一半。 ” 你的座右銘給人以美的享受，讓我想起了每個早上你擺放自行車的情景，那一刻的你最美麗，也讓同學對你刮目相看。但作為學生，老師希望你能喜歡上書！所以把這些話送給你： “ 書是一杯茶，只有細細品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學海中，品嘗探索知識的樂趣。 ”
“ 做什么事都要靠自己。 ” 從你的座右銘中看出你少有依賴感。但你知道嗎，做人也是靠自己做出來的。你本質(zhì)并不壞，只是喜好表現(xiàn)自己，這本來無可厚非，但作為學生你應把精力放在學習，于學習活動中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學的注意��！老師知道你也想改掉不好的習慣，但是自控能力差。希望以后勤奮學習，把學習搞上去。
因為學習成績總是那么的不如人意，你總是顯得那么憂傷，有時甚至頹廢，但我們都知道 “ 做學問，做研究工作，必須持之以恒，不怕失敗，摔倒了，爬起來想一想，再前進。 ” 既然你能選擇這樣的話做你的座右銘，一定有你的理由，希望能多多拿來勉勵自己。你喜歡 “ 君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非泊無以明志，非寧靜無以致遠 ” 。你是一位正直，坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數(shù)學是你喜愛的科目，且成績優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。篇二：讀后感獲獎作文及點評
讀后感獲獎作文及點評
《成功的秘訣》讀后感
從前，有一個人問智者：“怎樣才能成功？或者說成功的秘訣是什么呢？” 智者笑了笑，沒說什么。他拿起一顆帶殼的花生，說：“捏碎它�！蹦侨藢⒒ㄉ鷼つ箝_，從里面取出花生。智者又說：“捏碎它�！蹦侨藢⒒ㄉ旁谑中睦铮鸭t色的皮兒搓碎了。智者說：“再捏一捏、搓一搓它�！蹦侨耸钩鋈砹猓矝]將花生捏開，他又使勁搓花生，直搓到他的手都熱了、紅了，也沒將花生搓碎。智者告訴他：“干什么事情，有一顆恒心，才是成功的秘訣�！边@是我從一本雜志上看到的一篇文章。讀著文中的文字，我的感想很多。人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，堅持不懈，才能到達盡頭，才能成功。想想自己，做事馬馬虎虎，根本沒有恒心，好多時候都是淺嘗輒止，虎頭蛇尾。
比如上星期，我做數(shù)學作業(yè)時，遇到了一道難題，心里想這么難，我不做了，出去玩會吧。接著，我就出去玩了，回來以后，媽媽問我作業(yè)做完了沒有，我猶豫再三，不得已向媽媽說了實情，在媽媽的幫助下，才做出了那道題。
讀這篇文章之前，我不明白，為什么自己做好多事情都不盡如人意，原來是沒有恒心，做事不能堅持到底的緣故呀。只要有恒心，相信我以后一定能成功。
【簡評】
本文的作者很會“想”。先簡介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨——恒心的重要，聯(lián)系自己自己的生活學習實際，進一步闡述了“人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，堅持不懈，才能到達盡頭，才能成功”的道理。體會深刻，不失為一篇較好的讀后感。 成敗只差0.5毫米
------讀《電話的發(fā)明》有感
假期里，我讀了《真好叢書》。對其中的《電話的發(fā)明》一文很感興趣。 是誰發(fā)明了電話？相信許多人都會不假思索地說出美國發(fā)明家貝爾的名字。
可是相信也有很多人可能不明白，其實在貝爾之前，還有人嘗試發(fā)明過電話，他就是萊斯。
萊斯曾研究過一種裝置，可這種裝置里的螺絲只能傳遞音樂，不能傳遞語音。萊斯失敗的原因之一，是因為這個裝置里的螺絲，他少擰了二分之一圈——約0.5毫米。萊斯沒有發(fā)現(xiàn)這一點，他將裝置改裝了好幾次，可仍然沒有解決問題，于是他懊喪地放棄了。與萊斯不同的是，貝爾沒有向困難妥協(xié)，沒有泄氣，而是堅持不懈，繼續(xù)實驗。他在萊斯的基礎(chǔ)上進行了改進。最主要的是，他將那顆螺絲多向里擰了0.5毫米。接著，奇跡發(fā)生了，不能通話的裝置變成了實用的電話機。
讀了這篇文章，我深有感觸：假如萊斯沒有半途而廢，而是持之以恒，發(fā)現(xiàn)了這個“漏網(wǎng)之魚”，電話不就是他發(fā)明的嗎？但好多事情，沒有假如。再來看看貝爾，正是由于他的堅持不懈和仔細耐心，使他成為了成功者，成了最后的贏家。這讓我想起愛因斯坦曾說過的一句話：成功=艱苦的努力+正確的方法+少說空話。
失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差0.5毫米！
【點評】
你是一個愛讀書的孩子，更可貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實驗失敗的原因：“少擰了二分之一圈——約0.5毫米”，并緊緊圍繞這一細節(jié)，將其與貝爾進行比較，由此生發(fā)自己的感觸：“失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差0.5毫米！”水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。
讀《黑色風暴》有感
讀著這個故事，我不由得想起了現(xiàn)在，想起了我們身邊發(fā)生的`一些事情：走在路上，不時會發(fā)現(xiàn)有人亂吐痰、亂扔垃圾有一次，我和媽媽散步，我不小心踩到了一個奶袋，差一點就滑倒了，嚇了我一跳。我想：要是一位七八十歲的老人踩上去的話，那會大家要都這樣，你扔一個果皮，我扔一個奶袋，那后果
再看看街道兩旁的墻上，一個個廣告紙像“比賽”似的，看誰的“哥們”多。還有些辦假證的，電線桿上，墻上，哪一個好“住處”都不放過。唉，這些不都是小事嗎？可小事不小�。�
但愿黑色的風暴，永遠不會刮起！
【點評】
文中你向我們講述了“黑色風暴”的故事，但這不是你的目的。你是借助這樣一個故事，引發(fā)一個話題——大家都很關(guān)心的環(huán)境保護問題。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來，最后“但愿黑色的風暴，永遠不會刮起”，發(fā)
自內(nèi)心地呼吁，真實感人。
讀《一個有愛國思想的孩子》有感
我今天正在看《愛的教育》這本書，看到一篇名叫《一個有愛國思想的孩子》文章，這篇文章深深地感動了我。
故事是這樣的：一個意大利熱那亞的小男孩，被父母賣到了一個馬戲團，馬戲團里的人天天欺負他，虐待他。一次，他趁機逃了出來，逃到意大利領(lǐng)事館尋
求保護，領(lǐng)事很同情他，便寫了一封信，讓熱那亞警局把孩子送回家。
這孩子很可憐，船上的乘客都主動和他搭話，他卻看誰都兇狠狠地，也不回答。盡管這樣，還是有三個人不停問他。他終于開口了，向他們傾訴著。他們也許是出于憐憫，給了孩子一些錢。孩子一邊裝錢一邊道謝，他躺在床上，盤算著。這時，那三人談起了各自的旅途，一個說：“現(xiàn)在的鐵路真不好！”
“是呀！”第二個說。
“尤其是意大利。”第三個接著說。
“愚昧的民族！”第一個接著說。
第二繼續(xù)說：“素質(zhì)底下！”
我看到這里，心里非常憤怒，對別人的國家竟說出這種中傷的話，真是太沒道德了，剛才還給那個孩子錢，假裝可憐人家，真是偽君子！我又接著往下看，沒想到，那孩子竟和我想得一樣。
他們的談話還沒結(jié)束，一大把錢幣砸在他們身上。“把你們的臭錢拿走！”孩子說，“我不要侮辱我祖國的人的錢！”
我看完這個故事，心里一陣激蕩，我被這孩子的精神給折服了，我仿佛在他的身上看到了一種光芒，然而，就是他的這種光芒，與那些賣國求榮的奸賊們形成了鮮明的對比，他的光芒把那些賣國求榮的奸賊照得微不足道，而他卻顯得猶為光亮。我想：我們，心里正需要一種精神支撐的我們，需要的不就是這種精神嗎？同學們，不管是誰，從此不要在對自己的祖國無禮，讓我們從小就樹立一種堅定的愛國精神吧！�。�
【簡評】
你是一個愛讀書的孩子，更難能可貴的是你讀中有思，結(jié)合書中所講內(nèi)容，抓住那三個乘客議論的細節(jié)，詳細描述了文中那個男孩的表現(xiàn)，生發(fā)自己的感想，最后有感而發(fā)，“讓我們從小就樹立一種堅定的愛國精神吧！”全文敘述流暢，體悟深刻，而又順理成章。是一篇較好的讀后感。
君子不應言過其行
這個假期，我偶讀到一篇小故事，名字叫《曾子殺豬》，大意是：曾子的妻子要去買東西，小兒子又哭又鬧，妻子只好哄兒子，說回來給兒子殺豬吃，小兒
子信以為真，既不哭也不鬧了。妻子剛剛回來，突然看見曾子正在院子里準備殺豬，于是妻子向曾子喝斥到：“我這樣做是為了哄兒子，你怎么還當真了？”曾子說：“孩子是不能欺騙的，你欺騙了孩子，不就是等于告訴孩子可以欺騙別人嗎？”說完，曾子就把豬殺了。生活中，我也有過類似的經(jīng)歷。有一次，老爸叫我做200道口算題，說只要一道不錯就
可以玩電腦。聽到這兒，我像打了興奮劑一樣，撒丫子就跑到了學習桌前，開始奮筆疾書，做了一遍又檢查了一遍。當我把200道口算題全都做完，準備開電腦的時候，老爸卻把我叫住，說要檢查一遍�！皺z查吧！”我胸有成竹地說。
檢查完，果然沒有錯題，可老爸嫌我字寫得不好，不讓我玩。我說老爸說話不算數(shù)，老爸無話可說，只好把我臭罵了一頓，然后把我打入“18層地獄”（廁所），還讓我去反思，到了廁所我就想：“老爸和曾子同樣都是人，為啥差距咋這么大呢？”
大人如果說謊話，不就等于告訴孩子可以不誠實，一切都是可以騙來的嗎？如果孩子發(fā)現(xiàn)自己被騙的話，那他心里可能會有這樣的想法：你騙我也騙。將來想方設(shè)法的詐取財物，最終落入法網(wǎng)
近來，《闖關(guān)東》這部電視劇很受歡迎，不知大家注意到了沒有，老獨臂曾經(jīng)說過這樣一句話：我說的話句句像釘在木板上的釘子，拔不出來！”這句話使我感觸很深，是啊，我們說的話也應該向釘在木板上的釘子，拔不出來！
武松打虎真相
話說有一天，武松獨自一人來到陽谷縣，由于天氣炎熱，再加上已經(jīng)十幾天沒吃飯了，實屬無奈，繞遠路來到陽谷縣內(nèi)。武松雖說身上有錢，但這時他終于知道金錢為什么不是萬能的了。
大約又走了幾里路，忽然望見前面有一酒家，便快步走上前去，走近一看，門前挑著一面旗，上面寫著：“三瓶不過岡”。
武松進入店內(nèi)，把行李放在一邊，叫道：“掌柜的，快上酒！”只見老板急急忙忙從屋里拿來兩瓶老村長，又拿了兩個杯子，坐下來與武松一起吃酒。
武松的酒量大得驚人，轉(zhuǎn)眼間兩瓶便進肚了。武松見酒沒了，便又吩咐店老篇三：關(guān)于讀后感作文的評語
關(guān)于讀后感作文的評語
你是一個活潑、天真的男孩，賽場上，你表現(xiàn)出色。但是，要想在學習進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學海中，勤奮+努力，找到開啟智慧之門的金鑰匙。你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴格遵守學校的各項紀律，負責班級衛(wèi)生工作，認真負責，與同學關(guān)系融洽。愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學習與訓練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學生! 你思想上進，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重，同學關(guān)系好。對待學習，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學習自主能力有較大提高，但我總覺得你與班級有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長!
你的學習比較踏實，勞動時總那么勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你是一個聰明的學生!
你是一個可愛的小女孩，尊敬老師，和同學們相處愉快，課間能和同學做有意義的游戲，能愛護花草樹木，保持教室清潔，學習上，上課能積極舉手發(fā)言，認真完成課堂練習，老師希望你以后做事再認真一點，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急!
好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器�！薄扒俺踢h大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。
細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金!”
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
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