學(xué)前班語文月考試卷分析

　　一、試題分析：

　　本次試題充分體現(xiàn)課改精神，在考察基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)考察了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，重點(diǎn)考察了拼音的學(xué)習(xí)情況，題目大多都是基礎(chǔ)題，涵蓋了前一階段的重要知識(shí)點(diǎn)，但相對(duì)還沒學(xué)完拼音的學(xué)前班學(xué)生問題出示方式比較偏難。

　　二、成績分析：

　　本次考試學(xué)前三班39人全部參加，滿分52分，優(yōu)秀人數(shù)15人占38.5%，及格以上人數(shù)33人占了84.6%，書寫優(yōu)秀率21人為53.8%，不及格的人有6個(gè)，屬于沒有任何拼音基礎(chǔ)的孩子，對(duì)于幾個(gè)學(xué)困生的輔導(dǎo)和如何教學(xué)生掌握拼音已經(jīng)成為迫在眉捷的問題，當(dāng)成為今后教學(xué)工作中的重中之重。

　　三、學(xué)生答題情況分析：

　　第一題：連線根據(jù)圖畫連音節(jié)和連詞語。全對(duì)的24人準(zhǔn)確率61.5%，只是少數(shù)同學(xué)幾名同學(xué)由于對(duì)拼音和詞語的記憶出錯(cuò)而丟分。

　　第二題：聲母找位置。全對(duì)的23人準(zhǔn)確率59.0%，拼音按順序背就會(huì)，變了一下題目，他們就不懂了。對(duì)于學(xué)前班來說是比登天還難。因?yàn)樗麄儎側(cè)雽W(xué)，是知識(shí)的門外漢。稍微變一下題，他們都不知咋做了，更何況是這么難的題�？磥硖貏e是聲母部分，學(xué)生記不住，掌握不牢。對(duì)于這次月考

　　中存在的以上問題和不足，后半學(xué)期要加強(qiáng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)，克服以上問題的出現(xiàn)和不足，改觀類似做題的局面，提高考試成績；為能考出理想的成績，學(xué)生要刻苦，教師要加強(qiáng)輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　第三題：選音節(jié)填空。全對(duì)的6人準(zhǔn)確率只有15.4%，本題丟分最大，最多。這是今后的努力重點(diǎn)。

　　第四題：猜猜我是誰。全對(duì)的20人準(zhǔn)確率51.3%，出現(xiàn)的'錯(cuò)誤比較多的是部分學(xué)生對(duì)拼音占格位置混淆不清，出錯(cuò)很多。

　　第五題是拼寫音節(jié)。這題掌握的同學(xué)較多。有38位同學(xué)會(huì)做準(zhǔn)確率97.4%，只有少數(shù)1位同學(xué)不懂。1人得0分。

　　四、具體措施：

　　1、要繼續(xù)重視拼音和識(shí)字

　　本次考試中，識(shí)字和拼音部分得分率最高，說明學(xué)生掌握得最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。

　　2、加強(qiáng)備課，將每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)提取出來及就如何突破這些重難點(diǎn)，找到合適的方法。

　　要提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每一課都要做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，思維水平設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。并不惜花一些時(shí)間制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

　　提升自己的教學(xué)方法，運(yùn)用各種教學(xué)機(jī)制，教學(xué)評(píng)價(jià)等

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這在學(xué)前教育至關(guān)重要

　　3、同年級(jí)組老師互相交流，在教學(xué)中需要有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)各位老師的方法，同時(shí)互相多聽聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

　　4、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

　　秋季教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重，更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)拼讀、主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。