八禮四儀之課堂禮儀講話稿
尊敬的老師、親愛的同學們：
今天我國旗下講話的題目是《八禮四儀之課堂禮儀》。
孔子曾說過：“不學禮，無以立。”就是說一個人要有所成就，必須從學禮開始。那什么是禮儀呢？禮儀是在人際交往中約定俗成的律己、敬人的一些程序和行為方式，它是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)、內(nèi)在素質的外在表現(xiàn)。遇見熟人時的微笑問候，同學有難時的熱情幫助，妨礙別人時的一聲道歉，公共場合的輕聲低語等等這些都是一種禮儀。禮儀可以使人們相處更加愉悅，禮儀可以使人類社會更加和諧。青少年學生理應掌握一些禮儀規(guī)范，在學習、生活中認真踐行禮儀規(guī)范，把文明禮儀作為我們?nèi)松谋匦拚n。
據(jù)此，江蘇省教育廳曾專門發(fā)文，要求在全省中小學生中開展以“八禮四儀”為主題的文明禮儀教育，號召同學們在八禮四儀的學習和體驗中，從小做一個知禮守禮的文明人�！鞍硕Y四儀”內(nèi)容包括儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮。 “四儀”是入學儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式。八禮四儀”內(nèi)涵豐富，在教學樓串廊墻上有裝貼，我們該認真學習、積極踐行，今天我想講其中一方面待人之禮之課堂上的尊師之禮。
同學們，作為學生，每天到校后，我們身處時間最長的是課堂。課堂不僅是我們學習知識的地方，也是展現(xiàn)我們良好的文明素質、禮儀道德的殿堂。課堂上的待人之禮我認為至少有6點。
�。�、充分準備是一種禮節(jié)。每節(jié)課上課前，同學們要提前做好上課準備，預備鈴響了又快又齊地找出本堂課所需學習用品，然后安靜等候老師來上課�？捎械耐瑢W預備鈴響了，卻還在講話，老師走進教室準備上課了他還講個不停，老師說翻書時，他才去找書，有時老師不得不停下來讓學生去找書、找試卷，影響老師上課進度。所以，課前充分準備，也是對老師的尊敬，是課堂待人之禮的一個環(huán)節(jié)。
2、起立問好是一種禮節(jié)。起立問好應該是一個很正式的儀式，起立時全體同學要行動迅速，動作整齊，問好時要聲音響亮，親切自然，全體同學要目視老師，向老師行注目禮。可有的學生，上下課起立時動作遲緩，甚至不想起立，有的學生勉強站立身體卻東倒西歪，腰腿扭曲，有的學生向老師問好時有氣無力，語調(diào)怪異或啞口無聲，有的學生目光不看老師，低頭注視作業(yè)本，手還在寫作業(yè)。這些都是不禮貌的'行為。
3、遲到報告是一種禮節(jié)。如果我們因特殊情況上課遲到了，應該先在教室門外喊報告，得到老師允許后從教室前門進入教室，如果
門關著，那就應在輕輕敲門的同時喊報告，經(jīng)老師允許后，才能進入教室。如老師問遲到原因，學生要誠實回答，當堂不便說，也可下課后主動跟老師說清楚。可有的同學遲到后，盡管老師已經(jīng)上課了，也不喊報告直接跨步而入，也有學生在上課后沒有從前門進入的意識，覺得后門方便就從后門溜進教室。有的同學在允許進教室時，不管已經(jīng)上課，仍然嬉皮笑臉，搖搖擺擺走向位置，要知道任何中途進入教室的行為，都是對老師教學的一種干擾，學生不僅要喊報告，而且要心懷歉意走進教室。
4、坐姿端正是一種禮節(jié)。課堂上的大部分時間我們是坐著的，坐要有坐的姿態(tài)，面對前方，直腰挺胸，雙腳收于桌下。讀書或寫作業(yè)時眼睛與書本要保持一尺距離，前胸與書桌保持一拳距離，握筆手指與筆尖保持一寸距離�，F(xiàn)實課堂中往往見到有學生側著身子聽講，有學生把腳伸到走廊中間，影響老師走動，也有學生趴在桌子上看書寫字，目光斜視課本。這些不良坐姿，不僅危害生長發(fā)育中的學生的身體健康，也是對老師的一種不珍重。
5、專心聽講是一種禮節(jié)。上課要精神飽滿，專心聽講，不開小差，不做小動作。有的學生在老師眼皮底下，乘老師不注意偷偷講話，吃東西，投紙團，有的同學任務觀點做其他課程的作業(yè)，有的同學在課堂上昏昏欲睡，有的同學覺得熱就嘩啦嘩啦扇扇子。有的同學覺得冷，戴著帽子圍著圍巾套著手套上課。還有學生在自習課上隨便下位子走動等，這些行為破壞了課堂紀律，也是無視老師的存在。
6、舉手發(fā)言是一種禮節(jié)。課堂上，我們要認真思考所學內(nèi)容，積極回答老師的問題，勇于提出自己的問題，虛心向老師求教，但不能擾亂課堂秩序。提問或回答問題時一般要先舉手，等老師允許后再起立發(fā)言，而不是在老師提問后，立刻坐在位置上隨口搶答。你一言他一句，混亂一片。另外，明明自己會答的題目，全班同學一個都不舉手，鴉雀無聲，讓老師得不到反饋信息，這也是對老師的一種不尊重。
同學們，以上就是在課堂上的最基本的6點禮儀，讓我們以恭敬之心、崇敬之心，以得體的語言、適宜的舉止，開始我們每堂課的學習，展現(xiàn)我們良好的風貌和素養(yǎng)，讓禮儀之花在我們的課堂上盛開吧！
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