教師講課面試注意事項

　　教師資格面試是獲取教師資格證的必經(jīng)階段。接下來，小編為你分享教師講課面試注意事項。

　　教師面試注意事項

　　1、作為老師，信心和責(zé)任心是第一位的。記住一點，你擔(dān)心的別人也擔(dān)心，所以不需要有壓力。 相信自己，別人才能相信你。

　　2、打動那些對你有好動感的評委!沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學(xué)生。

　　3、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關(guān)鍵!講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺上要有臺風(fēng)。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。

　　4、一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡。

　　5、在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。

　　6、要在試講前做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。

　　5、不用花費時間講得過于仔細(xì)，只要在你講的.時候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個環(huán)節(jié)就可以了。

　　6、要注意跟臺下評委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴(yán)肅。

　　7、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。(如果對粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書)

　　8、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學(xué)，這通常是可以加分的，也能體現(xiàn)新課程的理念。試講時不允許呈現(xiàn)，可以通過自己的語言復(fù)述出來。

　　9、試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和肯定，與此同時思考應(yīng)對的策略�；卮鸬臅r候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強(qiáng)。點到即可，除非特別自信，不要過于展開。

　　10、要做一下小結(jié)，總結(jié)一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾!

　　教師面試的小技巧

　　熟悉教材

　　一般面試前，各個城市都會公布試講或者說課的內(nèi)容，在考試之前這段時間準(zhǔn)備指定教材是必需的，而不是只從網(wǎng)上下載單獨一課的內(nèi)容作為 “萬能模板”。因為你只有了解整本教材的結(jié)構(gòu)，對于這本教材的風(fēng)格，所講的內(nèi)容在本書的地位，你才能有一個比較準(zhǔn)確的把握。事實證明，那些只背一篇萬能模板的考生，在考場上遇到考題就發(fā)蒙了，成績也只是一個基礎(chǔ)分，錯失了自己夢想的崗位，浪費了備考的時間。

　　試講應(yīng)注意問題

　　第一、要表明你所要教授的科目、內(nèi)容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標(biāo)準(zhǔn)語文第九冊，第二單元，第二課的新授課。

　　第二、使用普通話。一定要用普通話。因為普通話是教師的基本功。普通話要標(biāo)準(zhǔn)，咬字清晰，特別是對于語文科目。

　　第三、音量要大。音量大是一種氣勢和自信的表現(xiàn)，況且，考官們聽了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。

　　第四、音調(diào)抑揚頓挫。要有重音、輕音、拖音、有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧、嗯、啊等。

　　第五、語速適中。語速不能太快，有些考生可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕的講，仿佛是在趕任務(wù)一樣，結(jié)果一堂課下來，不知所云。所以語速要盡量慢一點。

　　第六、要注意儀態(tài)。抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環(huán)視講臺之下，與學(xué)生或?qū)＜矣醒凵竦慕涣鳌?/p>

　　第七、板書美觀大方。粉筆字是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增色不少。除了字要工整之外板書的布局也要掌握好，最好做到主題突出、美觀大方。

　　第八、授課要有技巧。授課要注意啟發(fā)性。多提問，多時間讓學(xué)生思考，自由討論。授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡，生動活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。

　　說課要講技巧

　　眾所周知，教師面試的形式有結(jié)構(gòu)化、說課、試講、答辯幾種形式，或是其中一個或者是兩個三個的組合�？v觀近期全國范圍內(nèi)的教師考試，說課的形式還是比較多的，因此今天我們針對說課中的技巧給大家一些參考，希望能對廣大考生起到一定的參考作用。

　　有人會問說課是什么?它跟試講有什么不同呢?這是很多考生不明確的點，首先試講是你要真實的在面試的十幾分鐘內(nèi)還原真實課堂，此時對面的考官 就是你的學(xué)生，你要敢去表演。

　　而說課，則是在說授課思路，對面的考官是你的同行，你需要把你對學(xué)生的了解，對課程的了解，打算用什么樣的教學(xué)方法去教授學(xué) 生，怎么樣教的說給考官聽，與他們交流你上課的思路。我相信，現(xiàn)在聰明的你們都知道他們有什么區(qū)別了，而少數(shù)的同學(xué)在明白了區(qū)別之后，依然會犯錯誤，經(jīng)常 在說課過程中詳細(xì)的講授每一個例題，細(xì)致的講解每一個知識點，那你就要想了，你對面的是你的同行，他們并不想聽你講課，而是要知道你打算怎么把這道例題講 出來的，所以你的語言應(yīng)該是這道例題主要是一道有關(guān)哪個知識點的習(xí)題，解決它的重點難點是什么，你是讓學(xué)生自己研究，還是小組討論的，學(xué)生可能產(chǎn)生什么障 礙，對于重點難點你是怎么點播的。

　　而不是同學(xué)們我們一起來看這道題，然后就突然跑到試講里去了。所以這里說的是說課的語言，另外你要時刻告訴自己不要去講 課而是要說思路

　　以上只是說了一些什么是說課，那說課到底怎么說。首先你要知道說課都有哪些部分，說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教法學(xué)法、說教學(xué)工 具、說教學(xué)過程、說板書、說教學(xué)反思。

　　而這些步驟的構(gòu)思和寫你只有你清楚了如何講課以及知道了每一部分的技巧之后，才能在短短的`30分鐘備課時間內(nèi)寫好。 下面簡單的概述一下各部分應(yīng)該注意的點。首先說教材我們可以從教材的地位，與前后的聯(lián)系，本課的知識內(nèi)容，學(xué)生學(xué)會之后的收獲來進(jìn)行概述，當(dāng)然三個層面不 必都說，可以選擇內(nèi)容+收獲，或者是內(nèi)容+地位來進(jìn)行概述。

　　接下來說學(xué)情，可以從學(xué)生的知識儲備，思維特點，能力方面來進(jìn)行概述。這里就要求學(xué)生在自行準(zhǔn) 備的時候查找好相關(guān)的資料進(jìn)行有針對性的儲備。說教學(xué)目標(biāo)是容易出錯的地方，也就是一定要以學(xué)生為第一人稱，而不是使學(xué)生掌握，讓學(xué)生學(xué)會。教學(xué)重難點， 應(yīng)該注意的是最好能加上怎樣突破重難點，這里學(xué)生可能會有疑問，那不就跟教學(xué)方法混淆了嗎，其實則不然，我們這里要說的具體步驟，而不是概括性的教學(xué)方 法。教學(xué)教法是比較簡單的一部分，只需掌握幾種特定的方法即可，一定要記住不要弄一些自己都不知道是什么的教學(xué)方法羅列在這里，然而教學(xué)過程卻絲毫沒有提及。

　　接下來說教學(xué)過程，這一部分是占的分?jǐn)?shù)最多的，在這里學(xué)生容易出現(xiàn)的問題是不知道怎么說，或者按照自己試講的思路去講題，那這里一定要記住邏輯性，分 別從怎么教、為什么這樣教兩個方面去論述從導(dǎo)入新課、新課教授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個部分。并且新課教授要注意提取重點知識點去設(shè)計。

　　板書設(shè)計要注意書 寫的時間，一邊說一邊寫而不是說完了一起寫。教學(xué)反思因為是正常上課之后根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，也就是教學(xué)效果來設(shè)計的，因此此時還沒有進(jìn)行真正課堂的教學(xué)所以 不用寫。

　　得體的儀表和自信的言談舉止

　　很多考生專業(yè)知識很扎實，可是每次考試都通過不了，很大一部分原因都是輸在了儀表和舉止上。人靠衣裝馬靠鞍，在教師面試的過程中，要穿得體的服裝，不一樣是套裝，也不建議裝的特別嚴(yán)肅呆板，其次是淡妝對于女士的重要性。還需注意不要有多余的配飾。在言談舉止方面，聲音要洪亮，不要有太多的手勢和小動作，口頭語太多也影響考官的聽感。

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