財管學(xué)院院長新生入學(xué)典禮的致辭范文
新同學(xué)們:
大家下午好！
一年一度的新生入學(xué)典禮開始了。每每到這個時候，總是糾結(jié)跟大家聊什么好。雖然要聊的話題有很多，卻也很難避免講著講著就在重復(fù)過去的故事，講著講著就覺得需要苦口婆心跟大家交代的事情有很多。在經(jīng)歷了多日的"折磨"以后，決定跟大家聊聊最近在我腦海里出現(xiàn)頻率比較高的幾個話題。
第一個話題：財管歡迎你
這里，我僅代表財管學(xué)院40名教職工，694名老同學(xué)，對2015級新生的到來表示最熱烈的歡迎，歡迎你們來到財管這個大家庭！
第二個話題：漫步校園，走出校園，放眼看世界
從報到的那一天開始，湖北經(jīng)濟學(xué)院就是你們生活、學(xué)習(xí)、成長的地方。大家是不是已經(jīng)初步熟悉校園了呢？除了軍訓(xùn)場，積思河畔有沒有你們的歡聲笑語？圖書館閱覽室里是否留下了你的身影？對面的長廊下是否聽得見你早讀的聲音？那些經(jīng)濟學(xué)家長廊的一組組雕塑是否讓你駐足？也許，大家還在忙于軍訓(xùn)，沒有來得及漫步校園，沒有來得及欣賞校園。我之所以問這些，是想告訴你們，湖北經(jīng)濟學(xué)院真的是季季有景，季季蘊含著不同的美，是個學(xué)習(xí)、生活的好地方。猶如一杯醇味香濃的茶，希望你們?nèi)ヂ肺�。同時，我還更希望大家在四年的大學(xué)生活中，能夠利用假期走出校園，無論是田間地頭，還是在網(wǎng)上"海外遨游",總之心中要有大社會、大世界。我們財管人是研究經(jīng)濟學(xué)的，是研究管理學(xué)的，只有深入接觸社會，我們才能真正懂我們的專業(yè)，才能有所作為，才能回報社會。當(dāng)今的學(xué)習(xí)，需要我們放眼看世界。我們要認識這世界上各種類型的典型國家，我們要認識美國，認識歐洲，我們也要認識我們的鄰居韓國、日本、朝鮮，我們還要認識跟我們一樣的人口大國印度等。我們不僅要了解他們的現(xiàn)在，還要探索他們的歷史。只有這樣橫向、縱向地學(xué)習(xí)，我們才有可能獨立地思考，獨立地研究問題。
第三個話題：獨立思維，批判性思維，審辯式思維
陳寅恪先生說過：惟此獨立之精神，自由之思想，歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光。大家當(dāng)然都明白陳先生的`意思，也都懂獨立思考的重要性。但由于基礎(chǔ)和能力等諸多原因，這種獨立性會受到極大的限制。20世紀80年代以來，美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭，包括發(fā)展中國家委內(nèi)瑞拉，都把"批判性思維"作為高等教育的目標(biāo)之一。"世界高等教育會議"（巴黎，1998）發(fā)表的《面向二十一世紀高等教育宣言：觀念與行動》中指出，高等教育機構(gòu)必須教育學(xué)生，使其成為具有豐富知識和強烈上進心的公民。他們能夠"批判"地思考和分析問題，尋找社會問題的解決方案并承擔(dān)社會責(zé)任。批判性思維提倡的是一種懷疑的精神，不迷信書本知識，不盲從權(quán)威。但這決不是指遇到任何問題就開始批判，懷疑一切。而且，這種懷疑的態(tài)度是對事不對人。正如胡適先生所說，做學(xué)問要在不疑處有疑，待人要在有疑處不疑。我個人更同意將Critical Thinking翻譯為審辯性思維。Critical在古希臘語當(dāng)中是提問、理解的分析能力，即辨明或判斷的能力。上世紀90年代，針對人們對"何為審辯式思維"的理解差異，美國哲學(xué)學(xué)會和教育領(lǐng)域的專家，運用管理學(xué)中的德爾菲方法進行了研究，在報告中將審辯式思維描述為"胸懷開闊，靈活，公正，直面?zhèn)�人偏見，謹慎判斷，三思而行。"
第四個話題：寬容與包容
馬丁·路德金說："黑暗不能驅(qū)除黑暗，只有光明才可以做到。仇恨不能驅(qū)除仇恨，只有愛才可以做到".寬容是一種修養(yǎng)、一種境界、一種美德，包容是一種胸懷。寬容是能原諒別人對你的傷害，而包容是能包含別人的缺點和與你不同的價值觀。作為新生，大家都來自不同的地區(qū)，有著不同的高中文化和家庭背景，到了經(jīng)院，大家都要找到歸屬感，建立一個真正包容的集體就非常重要。我們不僅要能包容別人，還要當(dāng)別人有意無意中傷害到你的時候能寬容別人。當(dāng)然，寬容也需要技巧。給機會并不是縱容，不是免除對方應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。任何人都需要為自己的行為負責(zé)；任何人都要承擔(dān)各種各樣的后果。而寬容則是發(fā)自內(nèi)心的一種大愛。
第五個話題：關(guān)于財政類、公共管理類專業(yè)的學(xué)習(xí)
現(xiàn)代社會以來，人類認識這個世界、改造這個世界的武器主要有三個：哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)。應(yīng)該說，經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)本身就是現(xiàn)代社會的產(chǎn)物。特別是自從加里貝克爾構(gòu)建了經(jīng)濟學(xué)帝國以來，經(jīng)濟學(xué)就成了一種思維模式，一種認識世界的高級工具，它教會你一種東西叫做理性。因此，我們?nèi)绻軐⑦@三個工具應(yīng)用到自身的工作、學(xué)習(xí)、生活之中，那將受益無窮。個人認為：只有掌握了這三個工具的思維才是真正的現(xiàn)代思維。我們財管學(xué)院就涵蓋了這其中的兩大學(xué)科，經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)。因此，特別希望我們能師生共努力，培養(yǎng)出一批又一批有財管特色的人才。
財管學(xué)院有四大專業(yè)，分別是財政、稅收、行政管理、勞動與社會保障。我們兩大學(xué)科四大專業(yè)有一個共同的特點，就是研究對象是政府和公共部門。我們的專業(yè)要培養(yǎng)的是經(jīng)濟政策的制定者和執(zhí)行者，社會治理中的管理者。經(jīng)過多年的實踐和探索，我們財管學(xué)院將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于：培養(yǎng)能邏輯地思考，清楚地寫作，嚴謹?shù)匮葜v，并具有宏觀思維、創(chuàng)新精神和高度社會責(zé)任感的高素質(zhì)專門人才。這個人才培養(yǎng)目標(biāo)，要求我們財管人首先要有理想信念，因為我們要服務(wù)社會，服務(wù)大眾；還要求我們能邏輯地思考，就是前面提到的要學(xué)會審辯式思維；還要求我們要訓(xùn)練大家的宏觀思維能力。宏觀思維是以宏觀為視點考慮問題的思維方式。微觀思維視點趨向求之于內(nèi)，求之于微；宏觀思維視點趨向求之于外，求之于大。同時，我們還需要掌握多學(xué)科的知識，在我看來，除了要學(xué)好上述的三門工具課以外，還要學(xué)好政治學(xué)，關(guān)于政治學(xué)，有兩句話送給大家。一是，政治這個東西，無論你喜不喜歡，它都在你身邊；二是，對于公權(quán)力，法無授權(quán)皆禁止，對于私權(quán)力，法無禁止皆自由。當(dāng)然，既然是要掌握多學(xué)科知識，我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)方案中的每一門課程都是重要的。
由于時間的關(guān)系，今天就跟大家聊這么多。
祝大家在經(jīng)濟學(xué)院的學(xué)習(xí)和生活精彩而又富有成效！
9月17日
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