怎樣的高考作文才是好作文

　　一位高中生詢問：高考好作文應(yīng)有哪些要求？這個(gè)問題同具體的作文題有關(guān)。不同的作文題有著不同的要求，但是也有許多共同的要求。我們說，一道作文題包含了審題要求，思想內(nèi)容要求，語言表達(dá)要求，篇章結(jié)構(gòu)要求，書寫卷面要求等。高考作文則側(cè)重考查學(xué)生的審題能力，立意選材能力，謀篇布局能力，尤其是語言表達(dá)的能力，了解于此，就能做到心中有數(shù)。

　　所謂審題，就是在動(dòng)筆之前對(duì)作文題目的意思和要求仔細(xì)審視，以確定文章的文體、寫作范疇和寫作的側(cè)重點(diǎn)。審題是高考作文的第一道“關(guān)口”，尤其是題目（包括提示、材料）中的關(guān)鍵詞句，不可忽視。俗話說：一著不慎，滿盤皆輸。審題不清就貿(mào)然下筆，必然導(dǎo)致離題或者偏題，自然就遠(yuǎn)離“好作文”的要求了。

　　立意和選材關(guān)系到文章表達(dá)的中心和思想深度。就記敘文來說，在于選擇什么材料表現(xiàn)什么主題的問題；就議論文來說，在于如何確立論點(diǎn)、選擇什么論據(jù)來論證的問題；立意要鮮明、深刻，選擇的材料要有代表性，能為立意服務(wù)；要力戒材料同中心脫節(jié)，也須避免材料老套，立意平庸，使文章缺乏新意和深度。

　　謀篇布局涉及文章的思路，也包含了結(jié)構(gòu)的技巧。要重視文章的.起筆，避免廢話和空話；中心部分要厚實(shí)，防止空洞散亂；結(jié)尾要自然，能呼應(yīng)并深化中心，不可草率收?qǐng)�；謀篇布局能力也就是構(gòu)思文章的能力，篇章結(jié)構(gòu)混亂反映了思維的混亂，要克服條理不清的弊病。

　　語言表達(dá)是評(píng)估好作文的主要標(biāo)志，要做到準(zhǔn)確、連貫、得體。記敘文的語言要注意形象性，有感染力；議論文的語言要注意嚴(yán)謹(jǐn)，有氣勢(shì)；要避免病句和錯(cuò)別字；如果能做到語言之間的銜接和呼應(yīng)；恰如其分地使用動(dòng)詞、形容詞和成語、諺語，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，就能為語言增光添色，從面使文章更有文采；而文通句順則是高考作文語言的起碼要求，這一點(diǎn)務(wù)須牢記在心。

　　就整體現(xiàn)狀而言，目前中學(xué)生議論文寫作能力十分薄弱，今年北京的高考作文題《說“安”》，明確要求考生“寫一篇議論文”，一下子把寫作議論文的重要性推到了考生的面前。我們說，議論文貴在對(duì)議論事物有自己的見解，并有貼切的聯(lián)想材料論證見解，而富有新意的議論，能給人以啟迪和思索，則是文章的價(jià)值所在。曾見一篇題為《子路、謙虛及其它》的議論文，有一段反思“謙虛”的文字：

　　……中國人向來對(duì)“高傲者”深惡痛絕。史載：一次孔子問弟子的志向，弟子子路“率然”說了起來，結(jié)果是招來一個(gè)“哂”字。

　　究其因，乃是孔子“惡”“其言不讓”，不謙虛。嗚呼，“謙虛”這一自“盤古開天地”就傳下來的“美德”，使我們?cè)跍喨徊挥X中不敢為人先了。

　　“謙虛”，被作為“美德”寫進(jìn)了“圣賢書”，自然有它閃光的一面，但問題是，如果太謙虛了，那就是自卑、軟弱。

　　說得多好！在這里，辯證分析和真知灼見的交融，使文章的論點(diǎn)“脫穎而出”，頗見新意，而擇例和議論都有一定的文化含量，這比之那些老生常談、膚淺平庸、毫無創(chuàng)見的議論文，自然勝過一籌了。

　　明乎此，高考作文能做到審題不出偏差，思想正確，內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，語言明確通達(dá)，感情自然真摯，書面端正，文面整潔，在此基礎(chǔ)上構(gòu)思能有一點(diǎn)特色，能寫出一點(diǎn)新意來，就不失為一篇好文章了。

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