大與小的作文
大與小
世間萬物都有大、小、多、少之分，而大、小、多、少也各有各的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。就比如說我們家的三個(gè)球吧！聽！真是的，這三個(gè)家伙又吵開了。一個(gè)是超大型的健身球，一個(gè)是彈性超好的皮球，還有一個(gè)長滿了孔的迷你小球。
唉！它們?nèi)辉谝黄鹁统车貌豢砷_交。健身球打了一個(gè)滾，高傲地說：無知的小輩們，你們不知道我可以承受多大的重量吧！一百多斤的主人躺在我身上都沒問題。不像這個(gè)長滿孔的球兒，一壓就破。切！小球瞅了健身球一眼，不甘示弱地說：還好意思說！瞧不起我呀！誰都更喜歡迷你版的東西，你看你，占了這么大的位置，而我只占用了那么一丁點(diǎn)的位置！健身球正想反擊，皮球哼了一聲，插話了：你們一個(gè)挺著大肚子，一個(gè)長滿了小孔。難看死了。我身上的花紋多好看哪，還有五顏六色的皮膚，而且主人可喜歡拍我了。它滿意地看了看自己。健身球甩給皮球一個(gè)白眼，挑釁說：長得好看有什么用，久了不照樣褪色，我呢？哪個(gè)主人的朋友來了都覺得新奇，首先都會(huì)玩我，你們倆滾一邊去吧！小球哼了一聲。這時(shí)，外面的草叢、樹木正沙沙作響，不停地?fù)u擺著。一陣風(fēng)吹來，小球那弱小的身軀經(jīng)不住風(fēng)吹，啪地一聲摔到了墻上，先前的豪氣蕩然無存，取而代之的是狼狽的模樣，健身球高傲地抬著頭，紋絲不動(dòng)。皮球也有些站不穩(wěn)了，此時(shí)，它轉(zhuǎn)過頭，是一根鋒利的針！嚇得它大氣也不敢出，直冒冷汗。健身球看見了，哈哈大笑，說：皮球，瞧你那副樣子，看到我就想笑，你不是把自己吹得那么強(qiáng)大嗎！它往后滾了一下，啪地一聲，一個(gè)杯子被打碎了。它驚恐地叫道：怎么辦，怎么辦……忽然，它們明白了一個(gè)道理，異口同聲地說：對(duì)不起，我不該這么驕傲！于是，它們會(huì)心地笑了，健身球說：我們都各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有各的缺點(diǎn)，我們不該嘲笑對(duì)方。皮球和小球點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，在客廳里再也沒有了它們的爭(zhēng)吵。
我也懂得了這個(gè)道理，不要總看到別人的壞處，看到自己的好處，我們應(yīng)該取長補(bǔ)短，努力做最好的自己。
�。ǹ酌辱D 6年級(jí)）
評(píng)：球的一場(chǎng)對(duì)話個(gè)性鮮明，結(jié)尾的道理令人深思。轉(zhuǎn)變好像快了一點(diǎn)，少了一點(diǎn)過渡。馬虎了一點(diǎn)，今后注意。
大球與小球
今天，我在陳老師這玩了一個(gè)游戲，它使我明白了一個(gè)道理。
老師發(fā)給我們每人兩個(gè)球，這種球捏在手里軟軟的，特別舒服，給人一種很放松的感覺，并且很有彈性。
我們都把球狠狠地摔在地上玩，使它彈得很高，又撞在墻上反彈回到我們手中，真給我一種特爽的感覺，把它狠狠一摔，就連同煩惱也一起被摔走。我們就這樣不停把這個(gè)球摔來摔去，摔了又拾，摔了又拾……之后，老師又給了我們每人幾個(gè)小球，比那個(gè)彈性很好的球小很多。
這個(gè)小球彈性不佳，摔了又易破碎，除了響聲較響，其它沒有什么特別之處。所以我們只玩了一會(huì)兒小球，然后又玩起了那彈性十足的大球，根本不去理那小球，我甚至馬上把小球又還給了老師。
我們都覺得大球更有意思，又開始了我們的瘋狂亂摔，我摔著摔著，還把大球從樓梯摔到了下一層，不僅是我，還有幾個(gè)同學(xué)也同樣，我們都手忙腳亂跑下樓去找球，可球亂彈，好不容易才抓到了它，然后急匆匆跑上來繼續(xù)玩，有幾次還摔中了玻璃。
這時(shí)老師把我們叫到一起，準(zhǔn)備發(fā)話了。老師問我們?nèi)绻覀儊懋?dāng)這兩個(gè)球中的一個(gè)，我們會(huì)當(dāng)哪個(gè)，我們大多數(shù)人都認(rèn)為當(dāng)大球好，因?yàn)榇笄蛴袕椥�，摸著又柔軟、舒服，更受歡迎。
而老師卻說如果讓她來當(dāng)，她會(huì)當(dāng)小球，因?yàn)樾∏虿粫?huì)總被大家摔來摔去，不用受那么多傷，可以安全待著。
老師說完后，我們也覺得很有道理。
這就使我明白了每個(gè)人都有自己的長處與短處，不是哪個(gè)就不好，哪個(gè)就好。這次游戲使我深深受益，這是一次有趣的游戲。
�。ǚ鲈娎� 初一）
評(píng)：生活就是這樣，需要我們從很多看似不起眼的小事中去觀察、感悟。其實(shí)，老師只是告訴你們可以從不同角度來看問題，小球被摔碎了，也不是件好事。
大與小
今天，我來到了學(xué)作文的地方，講了一會(huì)兒，我們開始玩游戲了。
老師發(fā)給我們每人發(fā)了一個(gè)彈力球，然后來考我們?nèi)?0個(gè)球能中幾個(gè)。我是第一個(gè)，我扔出一個(gè)球，球從地面彈上墻壁然后向我飛來，不過我沒有一點(diǎn)慌亂，因?yàn)槲移綍r(shí)會(huì)打打乒乓球，一手抓住球。抓住第一個(gè)球，我一中一喜。然后扔出第二個(gè)球，這次，我沒有接到了。然后接下來的3個(gè)球也沒有接到，這時(shí)，我想：不能再這樣下去了。然后扔出彈力球，我看到彈過來的球，手伸過去一抓，抓到了，最后幾球，我抓了3個(gè)，丟了1個(gè)，最后的結(jié)果是抓5，丟5。
第二個(gè)上場(chǎng)的就是扶詩磊了，扶詩磊雖然游泳比我厲害，可是比接球就沒有我厲害了，有幾個(gè)球連碰都沒有碰著，最后是抓4丟6。
但我比起一個(gè)比我高大一點(diǎn)的戴眼鏡男孩就差遠(yuǎn)。他一來就輸了一個(gè)，但接下來的9個(gè)全都接到了。
這時(shí)我想，我一定要比他厲害，至少也要和他一樣，結(jié)果，經(jīng)過我的努力，我能全部接中了。
接下來，老師發(fā)給我們每人兩個(gè)塑料球，我用塑料球一扔，碎掉了。我就覺得不好玩了，我又開始玩彈力球了。
在其中，我悟出了一個(gè)道理，一個(gè)大的東西或許一不小心就沒了，可小的，在那里安全的很，但沒有人會(huì)理他，我游泳沒扶詩磊厲害，可我接球比扶詩磊厲害，這說明了一個(gè)道理：大大小小各有所長。
在生活中，有自己擅長的，也有自己不擅長的，各有自己的優(yōu)勢(shì)。
�。S可 初一）
評(píng)：前文記敘游戲詳細(xì)、清楚，而且能由游戲聯(lián)想到自己的實(shí)際生活。但，怎么跟后文的道理一致呢？
大與小新與舊
大小在語文字典里是一對(duì)反義詞，可在我的心中，是一對(duì)有趣的詞。
一次，爸爸給我們每人發(fā)了兩支鉛筆，我問道：為什么給我們每人一支鉛筆呢？我好奇的問。是呀，為什么？妹妹學(xué)著我的樣子，好奇的問。你們猜！爸爸神秘一笑。不錯(cuò)，不錯(cuò)，爸爸，你有什么就直說嗎！妹妹激動(dòng)的說：不是的，你們仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？大小不一樣，一個(gè)是新的大的，一個(gè)是舊的小的。我自豪地說。沒錯(cuò)，如果讓你選，你會(huì)選那個(gè)？爸爸問道。我選新的大的。妹妹說：我要選舊的小的。我說：新的大的。舊的小的。新的大的。舊的小的。好了，好了，不要吵了，你們各自說說，為什么認(rèn)為自己選的那個(gè)好一些。好。我和妹妹異口同聲的說。
好的，一場(chǎng)大與小新與舊的對(duì)決開始了，1、2、3
小的，也就是舊的，是和你度過很多年的鉛筆，它和我們經(jīng)歷過太多的喜，太多淚的鉛筆，我一定會(huì)選它的。
大的，也是新的，它也會(huì)和你走過許多的，舊的，那么久了，我才不會(huì)要呢！我們班的一般用了一半的鉛筆，就不要了。
等等，你們仔細(xì)想，也就是站在對(duì)方的角度想一想，好不好。爸爸一說，家里便安靜了。
過了一會(huì)，我說：不論是大是小，是舊是新，它都有它的好處，不是嗎？
對(duì)，每一個(gè)東西都有它的好處。
我和妹妹開心地笑著，笑的那么開心，因?yàn)�，我們都知道了一道理，一個(gè)東西，不論是大是小，是新是舊，都各有的好處。
（王靜怡 6年級(jí)）
評(píng)：用兩姐妹對(duì)新、舊，大、小鉛筆的選擇，來表達(dá)你的認(rèn)識(shí)，很新穎的選材、構(gòu)思。但，我認(rèn)為抓住新與舊來寫，更好，各自的優(yōu)、缺點(diǎn)必須寫明白。
大與小
世界上有大人和小孩，有大車有小車，有大樹有小草，有大有小，千奇百怪。
我家的大魚和小魚就在為大與小的事，吵起來了。我大，比你好！我小，比你好！你看，它們吵得熱火朝天。大魚說：你看，我體形那么大，再大的風(fēng)浪也吹不走我！小魚不服氣地說：我比你小，也比你更靈活，主人喂食物時(shí)，我能輕松地?fù)尩绞澄�，不像你，那么笨重，和我搶，沒門兒！爸爸走過來說：好了！好了！兩位爺，你們吵到花兒都謝了，都吵個(gè)不停，停下來吧！大有大的好處，小有小的好處，沒有小的，大的過得也不怎么好，沒有大的，小的也活不好呀！大的可以保護(hù)小的，小的可以幫助大的，互相幫助，取長補(bǔ)短嘛！大的和小的都不好意思了，覺得自己做錯(cuò)了，感到很抱歉。大魚小魚異口同聲地說：對(duì)不起，我們以后互相幫助，還做兄弟，好不好？從此，小魚大魚互相幫助，成為了一對(duì)好兄弟。
世上有大也有小，大的少不了小的，小的少不了大的，我們應(yīng)互相幫助，取長補(bǔ)短。
�。▌㈧� 5年級(jí)）
評(píng)：借大魚、小魚的一場(chǎng)爭(zhēng)吵，闡明了對(duì)待大小應(yīng)有的科學(xué)態(tài)度。
大與小
今天，我在小蜜蜂作文樂園做了一個(gè)有趣的游戲，名字叫大球與小球。
陳老師拿出一個(gè)袋子，袋子里面裝了一些大球和小球，游戲的規(guī)則是：男的和女的各分成2個(gè)小組，然后，陳老師從袋子里拿出一些大球發(fā)給每個(gè)組的每一個(gè)人，再發(fā)給每個(gè)小組20個(gè)小球，每一個(gè)小組把小球放在一堆，然后用大球輕輕地向前一拋�？茨囊恍〗M一次拋得最多。
我和黃樂等一組。游戲開始了！我們這組手忙腳亂的把小球放在一堆，然后用大球小心翼翼地一扔，生怕20個(gè)小球東邊幾個(gè)，西邊幾個(gè)，一下子，就不知到哪里去了。
我們有次序地把隊(duì)排好了，然后，接二連三地排著，這次到我了，我小心翼翼地用大球一扔，但我的心里非常忐忑不安，為什么呢？因?yàn)槲遗乱粋�(gè)也打不中，結(jié)果一個(gè)也沒中，但我并沒有垂頭喪氣，而是堅(jiān)持，我排到了后面去了，過了一會(huì)兒，又到我，我這次輕輕地向前一拋，拋中了4個(gè)，我很開心。
做了這個(gè)游戲，讓我明白了，遇到了困難要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，而不要退縮。
�。S佩維 6年級(jí)）
評(píng)：游戲?qū)懙们宄⒚靼�，語言流暢。
大球和小球
在作文課上，老師和我們一起玩了一個(gè)游戲，名叫保齡球，我們玩得可開心了！游戲玩完了，老師讓我們想一想大球和小球之間有什么聯(lián)系。我想著想著，腦海里呈現(xiàn)出這樣一幅畫面。
有一天，大球和小球一起出去玩。在路上，大球問小球：我們倆誰的本領(lǐng)大？肯定是我啦！小球毫不猶豫地說。不，是我。是我。是我，它們爭(zhēng)得臉紅脖子粗。不知不覺它們走到了一條小河邊，河上只有一條很細(xì)的獨(dú)木橋，小球說：到我展示本領(lǐng)的時(shí)候了！只見它雙手雙腳縮了起來，讓自己變圓，再把耳朵也縮了到自己胖胖的身體當(dāng)中。一滾，直接過了河，而大球龐大的身軀卻會(huì)把獨(dú)木橋壓扁。大球只好繞過河，從另一邊過去。小球?qū)Υ笄蛘f：你過不了吧，說了我比你有本領(lǐng)，你不信。有本事你去路邊當(dāng)一次路燈。好呀。我去試試。小球爬上去，可沒支持一秒鐘就掉了下來，因?yàn)樗纳碥|大小了。該到我展現(xiàn)實(shí)力的時(shí)候了，大球一爬，馬上變成路燈替補(bǔ)上去。我說了你不厲害，還不信。正方形爺爺聽了，你們的實(shí)力差不多嘛 。
大球和小球聽了，異口同聲地說：大有大的好，小，也有小的好，我們是一樣的！正方形爺爺聽了，欣慰地笑了。
�。惓� 5年級(jí)）
評(píng)：構(gòu)思巧，結(jié)構(gòu)完整，道理深刻。但，為什么小球不能充當(dāng)燈，而大球可以，老師沒看明白。
大和小
有時(shí)候是大的好，有時(shí)候是小的好，有時(shí)候是公有理，有時(shí)候是婆有理；有時(shí)候是大人有理，有時(shí)候是小孩有理……這樣復(fù)雜的關(guān)系可不是你一句話就可以說清的，不然就會(huì)引起矛盾，不信你瞧，我家的大鐘和手表不就是這樣嗎。
今天上午媽 媽說：你看大鐘多好呀，一下子就可以看清時(shí)間了。爸爸說：還是手表好，小巧玲瓏，多方便。這下子大鐘一笑，對(duì)手表說：還是女主人明理呀。手表不爽地說：男主人有理，只有他知道手表有多厲害。大鐘一臉不滿，大喝道：你以為你了不起呀，自高自大的家伙，我可是古董，客氣點(diǎn)。是是是，破銅爛鐵先生，我還是高科技呢？論輩份你還得叫我爺爺呢。高科技先生�！@時(shí)，一旁的電視發(fā)話了：夠了，吵什么吵呀你們，你看看你們，本來都是一家人，何必呢。大鐘說：他沒我厲害，還偏說比我厲害。說反了吧你。兩個(gè)人都毫不示弱。電視大怒：還吵，瞧你們這狼狽樣，這叫各有所長，你看大樹和小草他們多和睦呀，每天都其樂融融的`，在一起構(gòu)成一幅幅美景，過得多好呀，再看看你們，三天一小吵，五天一大吵，還能再狂一點(diǎn)嗎？不知悔改。這時(shí)，大鐘和手表都低下了頭，回想著自己以前，低聲說：對(duì)不起，電視，我們?cè)僖膊怀沉�。大鐘又�?duì)手表說：我們以后還是好朋友吧？手表說：必須的。大家都笑了起來。
從此，大鐘和手表再也沒有吵架了。
�。ǚ津� 6年級(jí)）
評(píng)：開頭的說理，接下來的對(duì)話很精彩。把大鐘和手表轉(zhuǎn)變的理由寫透，更精彩。
大與小
在日常生活中，有大也有小，大有大的好處，小也有小的好處，這不，小球與大球又吵架了。
大球說：我比你大，彈力比你大！小球說：我比你輕，比你走得快，就憑你那肥胖的身體，連蝸牛都能比你快！大球一聽小球這么一說，火冒三丈，他說也不說就發(fā)起了攻擊，大球猛地一彈，把小球拍出了地面，大球也連同飛了出去。他們要比賽回家，因此，戰(zhàn)爭(zhēng)開始了。他們來到河邊，大球猛力一彈越過了小河，而小球一彈，便沉了下去，大球正得意，跑得更快了，越來越快，最后撞到墻上，一反彈，大球被彈回了橋?qū)γ�。他后悔了，他也不和小球�?zhēng)論，二話不說地背起小球，準(zhǔn)備回家。大球背著小球游回了對(duì)岸，他們滾到了門口，大球一彈，又被彈了回來，這時(shí)，該小球發(fā)揮了，小球把自己分了開來，套在大球頭上，一彈，回到家里。
大球和小球互相取長補(bǔ)短，結(jié)出了甜蜜的果實(shí)。
�。S茁恒 5年級(jí)）
評(píng)：很有想象力，道理深刻。
大球和小球
在生活中大有大的好處，小有小的好處，我家的大球和小球就在爭(zhēng)。
一天小球和大球都想玩游戲機(jī)，可只有一個(gè)，它們就一起不小心就掉在門縫里去了。小球直接過了去，而大球太大了過不去。小球把門打開，然后它們又爭(zhēng)了起來，又飛到一塊木板后面去了，大球一跳就過去了，而小球太小了過不去，這時(shí)和木大哥說：你們不要爭(zhēng)了。如果有大球做不到的可以讓小球來做，如果有小球做不到的可讓大球做，你們可以一起玩呀！后來他們和諧的一起玩，互相幫助成為了好朋友。
�。ㄈ~晟豪 5年級(jí)）
評(píng)：一個(gè)小故事，講了一個(gè)大道理。
大與小
世間萬物，有大小之分，更是擁有競(jìng)爭(zhēng)。
大，固然是好，可不能忽略了小，因?yàn)樾∮行≈谩４笙罅夂艽�；螞蟻可以鉆入小孔；大袋子可以裝很多東西，小袋子攜帶方便……
大不行，取而代之是小，小不行，取而代之是大。大與小，都有長處，也有短處，不應(yīng)嘲笑別人，應(yīng)取長補(bǔ)短。
有一次，我和媽 媽去買螃蟹，我就要買大的，可我不懂，媽 媽告訴我，我不信，硬要買大的，媽 媽只好買大的。中午，我正在吃螃蟹，忽然媽 媽端來一盆小螃蟹，我不高興的說：干啥？媽 媽說：你吃了就知道了！我極不情愿地咬了一口，可味道確實(shí)比大螃蟹好吃多了，后來我才知道大的是人工飼養(yǎng)的，小的是野生的。
通過這件事，我懂得了，萬事不能以大小衡量，要以質(zhì)量來衡量。
�。ü獦� 6年級(jí)）
評(píng)：今后要努力學(xué)習(xí)把寫得具體。這次，講了道理，又用了事例，進(jìn)步了。
大與小
在那個(gè)安靜的夜晚，我們?cè)缭绯鋈�，這時(shí)，大球和小球開始了爭(zhēng)論……
大球因?yàn)樾∏蛘紦?jù)了它的盒子空間而破口大罵起來：你這個(gè)壞東西，我只是因?yàn)楹眯牟抛屇闵钤谶@兒的。你有什么了不起的，我可比你大好幾倍。說著這些，大球還使勁往身體里充氣，以顯出自己很大。你有什么了不起的。小球也回?fù)舻�，把我們放一排，第一個(gè)，最后一個(gè)就會(huì)動(dòng)。我們小球個(gè)個(gè)都可以做得出，你可以嗎？
大球和小球爭(zhēng)論不息，燈醒了，柜子醒了，床醒了……它們都默不作聲地看著。可有些調(diào)皮的也在那喊加油，但被他們止住了。球剛要發(fā)話，就被衣柜止住了：世間萬物，都有大與小之分，也都是大包小，小管大�？创巴猓o靜的月光下，大家看到外面有棵枝繁葉茂的大樹和幾朵小花。白天，人們?cè)诖髽湎鲁藳�，但小花也讓人們神清氣爽。柜子說。它們都為人們做出了貢獻(xiàn)，你們呢？大球和小球都互相道歉了。
咔嚓，外墻響起了開鎖的聲音……
�。ǔ虌I璇 5年級(jí)）
評(píng)：大球和小球的爭(zhēng)論，其實(shí)，很精彩，就是有些字要用猜，有的句子意思沒有表達(dá)清楚。
大與小
大有大的好，小有小的好。公有公的好處，母有母的好處。大有大的理，小有小的理。這不，我家的大電腦和小電腦鬧起了矛盾。
大電腦對(duì)小電腦說：你看看我，我是最先生產(chǎn)的電腦，我已經(jīng)有了五六年的歷史，算電腦界的引領(lǐng)者，你都是按我的結(jié)構(gòu)造出來的。小電腦不服氣地說：你這個(gè)老家伙，你看看你那么笨重，只能固定在一個(gè)地方，而我非常方便可以隨身帶著，我的系統(tǒng)是最近幾個(gè)月生產(chǎn)的，而你的系統(tǒng)是幾年前生產(chǎn)的。一旁的老電視聽了說：每種東西都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，你們只知道自己的優(yōu)點(diǎn)而不改正自己的缺點(diǎn)，這樣會(huì)使你們?cè)阶冊(cè)讲�。大電腦和小電腦聽了都慚愧地低下了頭。
�。ü� 5年級(jí)）
評(píng)：大電腦和小電腦的爭(zhēng)論各有各的道理，你的電腦知識(shí)豐富。提示的道理蠻深刻。今后，注意標(biāo)點(diǎn)。
大與小
每一種東西都有他們的用處，小的東西有小的好處，大的東西也有大的好處。最近，大鐘與小鐘開始比起誰更好一些了。
大鐘先對(duì)小鐘說：最近鐘的出售很不錯(cuò)，你應(yīng)該知道我們誰賣的更好吧？那當(dāng)然。小鐘回答道，大鐘又說：這個(gè)肯定不用比。那個(gè)人當(dāng)然是我！兩個(gè)人異口同聲的說，大鐘聽到后對(duì)小鐘說：就你那么小的身材，也會(huì)賣的好？小鐘反問道：你以為你那么大就賣的好啦？那當(dāng)然。小鐘又說：我的優(yōu)點(diǎn)可比你多得多。大鐘又說：我比你更大，看得比你更清楚。小鐘不服氣地說：我雖然比你小，但是我更好攜帶。大鐘又說：我用的時(shí)間比你長。我還可以照明。他們吵了很久后，電視突然說話了：你們別吵了，每一種事物都有他們的用處，小的東西有小的好處，大的也有大的好處。大鐘和小鐘聽了都低下了頭，什么話也沒有說了。
每一種事物都有他的用處，小的有小的好處，大的也有大的好處。
�。詈� 6年級(jí)）
評(píng)：通過對(duì)話，寫出了大鐘和小鐘各自的優(yōu)點(diǎn)。道理說得透。
大與小
有一天，我做著夢(mèng)，我的夢(mèng)里有一個(gè)小羊和一個(gè)龐大的大象。
大象在吃樹上的樹葉，小羊看見了，連忙跑過去問大象：喂！大象伯伯，我想向您請(qǐng)教一個(gè)問題。什么問題？，讓你那樣急匆匆。就是，我想知道大與小有什么好處？我給你講個(gè)故事吧。很久很久以前，有一個(gè)長頸鹿和一頭小羊在樹下玩耍，忽然長頸鹿說：小羊，我們來比一比誰吃得到樹上的樹葉。不，我不吃樹葉，再說了，我又沒你那么高，我怎么能吃的到呢！來，小鹿你跟我來個(gè)地方。小羊把長頸鹿帶到一戶人家的圍墻，旁邊有一個(gè)小洞，小羊一溜就進(jìn)去了，可長頸鹿怎么也進(jìn)不去。長頸鹿和小羊去找對(duì)面正在吃草的牛爺爺，它們就問：牛爺爺，大和小是哪個(gè)好呢？牛爺爺說：大與小都有各自的好處。小鹿和小羊聽了之后繼續(xù)去玩了。
大象伯伯接著說：小羊，現(xiàn)在你知道大與小誰好了吧！恩，小羊知道了，謝謝您。
�。ㄍ蹀鞭� 6年級(jí)）
評(píng)：用夢(mèng)的形式講道理，是這篇的新穎之處。
大球與小球
今天，老師在小蜜蜂作文樂園跟我們玩游戲，老師叫我們男生分面兩組，女生分成兩組。分好之后，老師給男生每組隊(duì)員發(fā)了一個(gè)大球，再發(fā)了20個(gè)小球，女生也一樣。
老師開始講規(guī)則了：要把20個(gè)小球擺好，然后用大球把小球全部打到對(duì)面去，不能用手拿。游戲開始了，我們一決勝負(fù)，我先用大球打了一下，結(jié)果進(jìn)了一個(gè)，好了到了后面的人玩了，他們個(gè)個(gè)都棒，百發(fā)百中，我高興得一蹦三尺高，到了最后一個(gè)同學(xué)，可是他不爭(zhēng)氣沒有中，只好讓我來了。我又是一個(gè)百發(fā)百中的人，我們高興得手舞足蹈，老師說最后獲勝的是我們這組。后面的時(shí)間是我們最開心的足球時(shí)間，我們把小球擺起來，用腳來回踢，我用車一踢，把一個(gè)球踢得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)，后來有很多球被打破了。
有很多人高高興興地踢了很久的球。
�。S億橋 5年級(jí)）
評(píng)：玩得很開心，不錯(cuò)。
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