殘缺的童年為題的作文
我的童年沒(méi)有朋友陪伴。
有人說(shuō)，沒(méi)有朋友陪伴的童年是殘缺的童年。那我想，我就有殘缺的童年吧。
擁有殘缺的童年的人是不是有殘缺的快樂(lè)？
哈哈，不知道。
幼兒園老師強(qiáng)調(diào)過(guò)，朋友非常重要。我壓根就不能理解朋友是什么，只是覺(jué)得有沒(méi)有朋友都是無(wú)所謂的。因?yàn)槲矣懈改概惆橹�，所以從�?lái)都不知道什么是孤獨(dú)。
然后我上了小學(xué)。那里環(huán)境很陌生，于是我變得有些沉默了。我常常仰著頭看天空，藍(lán)色。
不是自己夸獎(jiǎng)自己，因?yàn)槲覜](méi)有朋友，所以精力都用在學(xué)習(xí)上。我不太和同學(xué)們交流，老師們也沒(méi)辦法，因?yàn)槲铱偸悄馨央p百的卷子和一張張大紅獎(jiǎng)狀拿回家。后來(lái)，我成了標(biāo)準(zhǔn)的好學(xué)生。然后我利用別人交朋友的時(shí)間我做了一張一張的試卷，一本一本的.資料，一篇一篇的作文，一堆一堆的獎(jiǎng)狀。說(shuō)實(shí)話拿到獎(jiǎng)時(shí)我簡(jiǎn)直惡心得想吐，可是為了老師的笑臉，只能勉強(qiáng)忍住。
我經(jīng)常想一個(gè)問(wèn)題，為什么我會(huì)不想交朋友？我還經(jīng)常想另一個(gè)問(wèn)題，為什么同學(xué)們?cè)诒澈笳f(shuō)壞話？其實(shí)我早已知道答案，只是一次又一次騙過(guò)自己罷了。我知道，他們不喜歡脾氣古怪的同學(xué)，更反感學(xué)習(xí)好的人。為什么？不知道。誰(shuí)叫我沒(méi)有朋友呢。
那時(shí)候同學(xué)們最流行的是誰(shuí)誰(shuí)抄誰(shuí)誰(shuí)的作業(yè)，誰(shuí)誰(shuí)抄誰(shuí)誰(shuí)的試卷這種讓我捉摸不透的話。很簡(jiǎn)單我就成為同學(xué)們討論的對(duì)象。當(dāng)時(shí)我真的想問(wèn)，你們什么時(shí)候見(jiàn)到我抄了？可因?yàn)椴皇煜�，還是放棄了。
其實(shí)在四年級(jí)我就懂了，我必須有一個(gè)朋友才能解決這些讓我心痛的問(wèn)題。我常常咬著被子躲在被窩里流淚，憤怒地問(wèn)為什么你這么無(wú)能。我曾近對(duì)媽媽說(shuō)過(guò)，可她說(shuō)管這么多做什么，你很閑就去做題。在幼兒園的問(wèn)題又浮現(xiàn)出來(lái)。我卻執(zhí)意要放棄這個(gè)問(wèn)題。
有一天我交到了一個(gè)朋友，非常興奮的我一晚上都沒(méi)有睡著。但是那個(gè)人在第四天就寫(xiě)了份絕交信，說(shuō)我怎么怎么過(guò)分，怎么怎么欺負(fù)她。
我笑了，抬頭看天，還是藍(lán)。
我對(duì)她說(shuō)，好，如你所愿。
她走了。絲毫沒(méi)有察覺(jué)到眼淚劃過(guò)臉頰的聲音。
我不知道世界上有沒(méi)有能理解我的人，哪怕一個(gè)人也好。朋友到底是什么？是永遠(yuǎn)欺騙一個(gè)人還是永遠(yuǎn)傷害一個(gè)人？直到現(xiàn)在我也不明白。有人對(duì)我說(shuō)過(guò)天長(zhǎng)地久，我當(dāng)即回絕了她。因?yàn)槲覐牟幌嘈庞篮恪?/p>
謝天謝地，我有了幾個(gè)好朋友。我在同學(xué)們的眼里好像比較愛(ài)笑，其實(shí)每天我笑的次數(shù)并不多而且微笑差不多是虛假的。因?yàn)槲蚁嘈乓粋�(gè)傳言——每個(gè)人的笑容里都隱藏著不可磨滅的悲傷。我倒是不在乎我的朋友們是不是明白朋友的真正含義。我也不希望他們明白。
擁有殘缺的童年的人是不是有殘缺的快樂(lè)？
我現(xiàn)在可以回答這個(gè)問(wèn)題了。
是的，有殘缺的快樂(lè)。不是一定，是絕對(duì)。
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