高職會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展小結(jié)

　　高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是造就高素質(zhì)的技術(shù)技能型會(huì)計(jì)從業(yè)人員，重在提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。下面是高職會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展小結(jié)，歡迎參考閱讀！

　　題目：高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)分析

　　摘要:從近年來(lái)的高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況來(lái)看，就業(yè)情況并不令人滿意，這就需要對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行更好的培養(yǎng)，尤其是學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。高職院校注重對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)教學(xué)培養(yǎng)的同時(shí)，也要注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的合格學(xué)生。

　　關(guān)鍵詞：高職院校；會(huì)計(jì)專業(yè)；實(shí)踐能力

　　隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)更需要高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才，既要具備專業(yè)理論知識(shí)，又要具備實(shí)踐能力。高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生要想在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就必須重視自己實(shí)踐能力的培養(yǎng)，便于今后盡快適應(yīng)會(huì)計(jì)工作崗位。

　　一、培養(yǎng)高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的必要性

　　1.培養(yǎng)實(shí)踐能力是高職會(huì)計(jì)教育的要求�！敖�(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要�！苯鼛啄陙�(lái)，會(huì)計(jì)專業(yè)在我國(guó)呈現(xiàn)出了招生和就業(yè)雙重?zé)衢T局面，但是，科技的飛速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步對(duì)大學(xué)生提出了更高的要求，要適應(yīng)新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下對(duì)人才的需求，除了要有較深厚的理論基礎(chǔ)知識(shí)外，更需要實(shí)際操作能力。所以，要想使高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生能具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，培養(yǎng)其實(shí)踐能力則是達(dá)到這一目的的必由之路。

　　2.培養(yǎng)實(shí)踐能力是高職會(huì)計(jì)專業(yè)持續(xù)發(fā)展的需要。高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育不同于其他學(xué)歷會(huì)計(jì)專業(yè)教育，高職會(huì)計(jì)專業(yè)則更注重學(xué)生在校期間獲得會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)能力，更強(qiáng)調(diào)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)。因此，高職會(huì)計(jì)專業(yè)只有把能力培養(yǎng)放在首位，在重視學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，更重視學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，才能在高職專業(yè)教育的道路上不斷前行。

　　3.培養(yǎng)實(shí)踐能力是高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)進(jìn)程的重大支柱。會(huì)計(jì)學(xué)是一門既要有理論，也要有操作的專業(yè)，會(huì)計(jì)工作是會(huì)計(jì)從業(yè)人員以會(huì)計(jì)理論為依據(jù)，進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)際操作的過程。高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生作為大專學(xué)歷層次的就業(yè)者，在踏入社會(huì)的時(shí)候起點(diǎn)較低，就業(yè)領(lǐng)域多是面向基層一線會(huì)計(jì)工作，所以更大程度地需要學(xué)生在理論的基礎(chǔ)上具備豐富的實(shí)踐經(jīng)歷和實(shí)踐能力，在將來(lái)能夠盡快適應(yīng)會(huì)計(jì)工作崗位。同時(shí)，在實(shí)踐動(dòng)手的過程中，會(huì)遇到只憑理論而無(wú)法解決的問題，就需要進(jìn)一步思考探索，這一過程也使會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到發(fā)展。

　　二、高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

　　1.實(shí)踐教學(xué)觀念、內(nèi)容陳舊。會(huì)計(jì)專業(yè)在實(shí)行教學(xué)過程中存在很多問題，尤為突出是課堂缺乏實(shí)踐性，而且就算實(shí)踐，實(shí)踐也沒有給學(xué)生帶來(lái)很好的學(xué)習(xí)幫助，實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)際會(huì)計(jì)工作情況存在很大的出入。這些教學(xué)實(shí)踐帶給學(xué)生的是學(xué)習(xí)上的不認(rèn)知，實(shí)踐上的不全面，也使得學(xué)生缺乏相應(yīng)的創(chuàng)新能力和自我動(dòng)手能力。

　　2.實(shí)踐教學(xué)的方法和手段單一�，F(xiàn)階段高職院校的實(shí)踐教學(xué)方法和手段比較單一，大部分的狀態(tài)都是教師在課堂上講解理論知識(shí)，學(xué)生在課堂上聽講，在整個(gè)講解過程中，學(xué)生主動(dòng)回答問題的機(jī)會(huì)較少，學(xué)生對(duì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的熱情不是很高，這就導(dǎo)致了高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量提不上來(lái)。教師應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，提高講課的互動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和參與互動(dòng)環(huán)節(jié)的積極性，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　3.實(shí)踐教學(xué)設(shè)施條件不完善。在實(shí)踐教學(xué)設(shè)施方面，由于政府和學(xué)校對(duì)這一方面的投資比較少，再加上近年來(lái)高校的發(fā)展速度非�？�，實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展很難跟上社會(huì)需要的步伐。很多高職院校缺乏相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)設(shè)施，這就導(dǎo)致了學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)不到實(shí)踐教學(xué)想要的仿真效果。

　　4.缺少“雙師型”師資隊(duì)伍。實(shí)踐教學(xué)教師是高校隊(duì)伍中的一個(gè)重要組成部分，實(shí)踐教學(xué)教師的好壞直接影響著一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量的好壞。大多數(shù)高職學(xué)院的教師直接從其他高校畢業(yè)然后又直接進(jìn)入高職院校進(jìn)行教學(xué)，沒有在企業(yè)工作過的經(jīng)歷，相應(yīng)就沒有專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有書本上的理論知識(shí)，他們?cè)诮虒W(xué)中便只能照本宣科，或者僅憑自己的理解和自己讀書時(shí)老師所講的知識(shí)，很難做到具體、生動(dòng)、準(zhǔn)確，使實(shí)踐課程的效果事倍功半，導(dǎo)致“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)比較薄弱。

　　三、基于“崗證賽”融合的高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

　　1.“崗證賽”融合的高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的必要性。高職院校的學(xué)生為了更好地就業(yè)以及盡快適應(yīng)今后的會(huì)計(jì)工作，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生通過考證以及去企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐來(lái)提升自己的專業(yè)水平，這樣才能夠更好地求職。高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的必要性順應(yīng)了國(guó)家高等教育的發(fā)展趨勢(shì)，也通過對(duì)人才的培養(yǎng)提升學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐的能力和水平，學(xué)生自身有了實(shí)踐能力和證書證明自己的學(xué)習(xí)水平，那么學(xué)生就會(huì)更好地適應(yīng)現(xiàn)代化會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展需要。

　　2.“崗證賽”融合的高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)。

　�。�1）高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思路。實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思路具體分為：首先，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和操作能力進(jìn)行培養(yǎng)，提高他們的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力，教會(huì)學(xué)生更好地掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，能夠靈活地運(yùn)用會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。其次是高職院校對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。在實(shí)踐教學(xué)中突出理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)教學(xué)方法。最后也是設(shè)計(jì)思路最重要的一點(diǎn)就是教師教學(xué)過程中以就業(yè)指導(dǎo)為最終目的。

　�。�2）高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容選擇。高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容選擇主要有以下幾方面：第一是高校的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該遵循國(guó)家規(guī)定的教學(xué)課標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育，培養(yǎng)更多的專業(yè)型人才，實(shí)行對(duì)學(xué)生可持續(xù)教育的發(fā)展模式。第二是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐能力。第三是促進(jìn)教師進(jìn)行合理的教學(xué)。

　　3.改善高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的對(duì)策。

　�。�1）拓寬渠道改善實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)。學(xué)�？梢韵蛘�府申報(bào)項(xiàng)目，獲得政府的資金支持，也可以與企業(yè)合作辦學(xué)或者讓企業(yè)在學(xué)校里建立企業(yè)模式的實(shí)踐設(shè)施，與企業(yè)合作，給企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。高職院校加強(qiáng)對(duì)學(xué)校內(nèi)部的實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)，加大投資力度。還可以在社會(huì)上吸引外資，與更多優(yōu)秀的會(huì)計(jì)行業(yè)企業(yè)合作共同培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生可以在企業(yè)中實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)校取得了較好的教學(xué)成績(jī)，就會(huì)吸引更多投資支持，這樣也會(huì)對(duì)改善高職院校的實(shí)踐教學(xué)設(shè)施產(chǎn)生很多有利的影響，促進(jìn)學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)健康發(fā)展。

　�。�2）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。高職院校加強(qiáng)實(shí)踐教師的隊(duì)伍建設(shè)，在保證教師具有理論知識(shí)教學(xué)能力的同時(shí)，也要對(duì)那些沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷的教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升這些教師的實(shí)踐能力和實(shí)踐教學(xué)能力，促使教師們能夠在課堂上把理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)合理的有效地結(jié)合在一起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的教育。高職院校要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)“雙師型”隊(duì)伍的建設(shè)，聘請(qǐng)更多專業(yè)型教師，吸引教師轉(zhuǎn)型實(shí)踐教學(xué)而不只是理論教學(xué)，這樣可以增強(qiáng)學(xué)校的師資隊(duì)伍，也能加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)教師的師資隊(duì)伍力量，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

　�。�3）完善多類型的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。高職院校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部實(shí)踐基地的建設(shè)，引進(jìn)外面的各種先進(jìn)教學(xué)設(shè)備和實(shí)踐設(shè)施，建立一個(gè)學(xué)校的小型會(huì)計(jì)培訓(xùn)實(shí)習(xí)企業(yè)，發(fā)明一套完整的會(huì)計(jì)實(shí)踐模擬網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠在這套網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中更好地學(xué)習(xí)。要想更好地完善多類型的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，學(xué)校應(yīng)該做到以下三個(gè)方面：第一，需要加強(qiáng)校內(nèi)的實(shí)踐設(shè)施建設(shè)，加大投資力度，引進(jìn)優(yōu)秀教師，提高教師實(shí)踐教學(xué)的能力。第二，高職院校應(yīng)該跟校外的優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期合作，往這些優(yōu)秀企業(yè)輸送會(huì)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀人才，也讓這些企業(yè)幫助學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身接觸企業(yè)的工作制度和工作狀態(tài)。第三，高職院校邀請(qǐng)我國(guó)著名的或者優(yōu)秀的會(huì)計(jì)行業(yè)學(xué)者或教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行講座教育，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)下我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，也督促學(xué)生能夠更好地給自己的就業(yè)方向進(jìn)行定位。

　　隨著社會(huì)對(duì)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的要求越來(lái)越高，學(xué)生的就業(yè)壓力也隨之越來(lái)越大，這就要求高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面需要更加努力，尤其在實(shí)踐方面要做得更好。通過理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有效地結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力培養(yǎng)，有效地提高了高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)了高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)也提高了學(xué)生的就業(yè)率。

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