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職業(yè)教育高級研修班的學習考察情況匯報
按照xx市教育局的安排，xxxx年11月，歷時15天，我們xxxx市一行8人， 赴xxxx參加了職業(yè)教育高級研修班學習，現(xiàn)將學習考察情況匯報如下：
一、學習的主要內容：
聆聽了xxxx市職業(yè)教育專家和名優(yōu)校長的學術報告和經驗介紹：(1)xxxx市醫(yī)藥學校校長陸國民的《用未來決定現(xiàn)在-----傳承過去，把握現(xiàn)在，創(chuàng)造未來》;(2)xxxx市貿易學校校長姜曉敏的《以現(xiàn)代營銷理念經營學�！�;(3)xxxx市xxxx職業(yè)學校校長張云升的《干就干好，要第一名;不好的不干，非第一名不要》等。
參觀考察了xxxx市xxxx職業(yè)學校和xxxx市醫(yī)藥學校等。
在整個學習考察過程給我印象最深的是：
1. xxxx、華東地區(qū)職業(yè)教育有較濃厚的改革氛圍，學校改革意識強，改革力度大，師生改革積極性高。他們以自己的實踐，勇于迎接職業(yè)教育新形勢的嚴峻挑戰(zhàn)，充分利用自身的優(yōu)勢，變萎縮為強大，變停滯為發(fā)展，努力使人才的培訓貼緊社會經濟發(fā)展的人才需求，為我們提供了發(fā)展壯大職業(yè)教育的成功經驗。
2. 上級領導對職業(yè)教育高度重視，在政策和財力上均給予大力支持，為職業(yè)學校的改革和發(fā)展創(chuàng)造了相當有利的條件。
二、主要經驗
1、辦學方向和培養(yǎng)目標非常明確。幾所學校牢固樹立了為地方經濟發(fā)展服務的思想，專業(yè)設置緊緊圍繞產業(yè)結構和社會發(fā)展的需求，面向生產、建設、服務、管理一線工作崗位，培養(yǎng)應用型高級人才。提出了以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，走產學研結合發(fā)展道路的高等職業(yè)技術教育發(fā)展方向。因此，學校與企業(yè)、與學生貼得很緊，完全融入，密不可分，專業(yè)設置和課程設置針對性很強。xxxxxxxx職業(yè)學校牢固樹立為地方經濟服務的思想，控制辦學規(guī)模，控制每年招生人數(shù)，他們在提高教學質量和學生的技能培訓上狠下功夫，辦出學校特色。學校的專業(yè)建設很有新意，一是讓教師利用假期走進企業(yè)考察調研，確定專業(yè)建設方向;二是把企業(yè)負責人請進學校，建立專業(yè)指導委員會，幫助學校建設專業(yè)。專業(yè)指導委員會實行動態(tài)管理，不斷充實和完善。專業(yè)對口，學生很搶手，政府很高興，大把大把地向學校投入。
2、重視學生職業(yè)技能和職業(yè)素質的培養(yǎng)。職業(yè)教育就是就業(yè)教育，各個學校加強實踐性教學環(huán)節(jié)，注重學生動手能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)與企業(yè)“零距離對接”。根據(jù)學生理論知識強，動手能力弱、易跳槽，大專學生不愛動腦愛動手，工作上手快、留得住企業(yè)歡迎的特點，著力加強了學生的職業(yè)技能培訓和職業(yè)道德教育。
把工廠搬進了學校，把學校辦在了工廠，緊貼崗位業(yè)務，開設專業(yè)，目標是培養(yǎng)一線的技術工人。他們的實驗實訓基地非常完善，學生上完理論課便進入實習基地。由于強化了學生的實訓能力，畢業(yè)學生適應社會工作能力很強，在企業(yè)里挑起了大梁，擔任總工、副總經理的甚多。同時他們注重外聯(lián)，與國內外合作辦學，許多學生在外地就業(yè)。
他們重視提高學生綜合素質，集于職業(yè)生涯的素質教育，培養(yǎng)學生吃苦、敬業(yè)精神，組織學生到企業(yè)參觀，到農村去鍛煉、磨練。正是由于重視學生的職業(yè)素質和動手能力的培養(yǎng)，學生在企業(yè)安心不跳槽，業(yè)務熟上手快。
3、突出了以人為本，學生管理人性化。xxxx市貿易學校的學生工作很有特色，一是他們培養(yǎng)學生的誠信意識，提高了學生的人格魅力。與珠寶打交道的人，必須有良好的思想素質和道德品質。學校通過課堂德育教育，開展豐富多彩的課外活動，教師敬業(yè)精神的影響和人文環(huán)境熏陶，使學生學會誠信做人，塌實做事，企業(yè)正是看重這種品質，將畢業(yè)學生用在重要崗位和關鍵崗位。同時學校加強與學生的溝通，他們定期在學生中問卷調查，傾聽學生的聲音，了解學生對學院的滿意度，使學生與學院產生共信、共鳴，學生走出去宣傳學校，介紹自己的親戚朋友到學校來上學。二是學校每年舉辦工商模擬市場，讓學生學做小老板，從申請辦理營業(yè)執(zhí)照，到經營企業(yè)、推銷產品讓學生進入市場親身體驗。三是讓學生養(yǎng)成自主管理的習慣，學校每個專業(yè)配備2-3名輔導員，每個班配備1名學生班主任，由高年級學生管理半年后，再由本班學生擔任，依次形成了學生自己管理自己的良好習慣。學校環(huán)境宜人，文化氛圍特別濃厚。
4、辦學理念新，創(chuàng)新意識和經營意識特別濃。xxxx市醫(yī)藥學校和xxxx市xxxx職業(yè)學校認為辦學理念、機制、體制的根本轉變是學校發(fā)展的關鍵，必須按照新標準、高標準建設學校，辦出特色，學校才有發(fā)展。他們“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”。
5、管理方法科學，用人機制靈活。在科學管理上狠下功夫，他們分權、授權、放權，淡化行政權力，強化學術權力，學校領導管學校建設規(guī)劃，主任、教授管治學，實行學校和專業(yè)部兩級管理，專業(yè)部是實體。他們把學生就業(yè)工作作為學校的全部工作，從學生進校前做到學生畢業(yè)后，一個專業(yè)對準一個行業(yè)。
辦學用人機制靈活，全員竟聘1年至4年不等，1年考核一次，達不到要求的解聘，簽4年合同有一次考核不合格待崗3個月，再不合格解聘。規(guī)定夫妻不能在同一單位工作。學校領導和中層干部的責、權、利相統(tǒng)一，部門負責人有權選擇員工，考核下屬并進行獎金分配;學校領導考核部門工作，并發(fā)放部門負責人的獎金，部門工作若有失誤，主管領導負連帶責任。學校形成了注重工作實績，人人找活干，干活才有獎，沒活就撤崗的良好局面。他們還把職業(yè)技能鑒定站、行業(yè)學會建在了學校，行業(yè)協(xié)會還在學校建立了研究所，企業(yè)、行業(yè)與學校共建實訓基地。
三、幾點體會
xxxx、華東地區(qū)職業(yè)教育改革之所以能取得較大成效，從宏觀看，大致可以歸納為如下幾個方面：
(一)、在職教形勢發(fā)生不利于職教發(fā)展的情況下，及時進行大膽的調整、改革
近年來，隨著大學和高中的擴招，各地的中職教育普遍受到較大沖擊。面對嚴峻的挑戰(zhàn)，xxxx、華東地區(qū)的成功之處是，及時進行調整、改革。如xxxx，1999年便將原有的500多所職業(yè)學校調整為280多所，并提出“調整中提高，改革中發(fā)展”的方針。從1999年至現(xiàn)在，堅持了職業(yè)教育從外延發(fā)展和內涵提高的做法，并抓了如下的戰(zhàn)略性轉移：
1. 在培養(yǎng)目標上，從一次性就業(yè)準備轉變?yōu)榭沙掷m(xù)發(fā)展的人力開發(fā)。為保護中職資源，提出并實行了在重點職校進行“中職——高校聯(lián)合”的“3+3”模式的嘗試，并取得較大的成效。
2. 在發(fā)展重點上，從中等教育為主轉變?yōu)橹械取叩冉逃⑴e，允許高校搞二級學院。
3. 在辦學模式上，從學歷教育為主的模式轉向學歷教育與技能培訓相結合的模式。
4. 在職教服務面上，從只為xxxx服務轉向為全國服務。
5. 在辦學機制上，從計劃經濟向市場經濟轉移。
由于及時的、大膽的、靈活的改革，使xxxx的職業(yè)教育在嚴峻的形勢下，變萎縮為強大，變停滯為發(fā)展，并為全國各地的職教發(fā)展提供了成功的經驗。
(二)、政府的統(tǒng)籌和在政策、財力上的支持，為中職教育的改革和發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。
1. 以xxxx為例，市政府能客觀地統(tǒng)籌好全市教育的綜合發(fā)展。如1998年xxxx市提出要建設10所標志性高中的同時，同步提出建設10所標志性中職學校的規(guī)劃，這是對中職教育發(fā)展的認可和重視，對于調動中職教育工作者積極性，確實起到相當重要的作用。又如：在確定10所標志性中職學校的時候，政府能按三類中職學校的基礎、實力和資源情況客觀地確定指標比例，即中專學校6、職業(yè)高中3、技工學校1。而不像某些地區(qū)或城市，每到評中職重點學校時，為平衡指標數(shù)，勞動部門就帶領技工學校與教育部門討價還價，但政府有關部門卻不站出來客觀地定調，以至造成不利于職業(yè)教育合理健康發(fā)展的不良后果。
2. 政府對職教的財力支持較大。如：本次我們參觀的學校，普遍都有較好的校舍，較像樣的教學大樓和設備設施，而費用絕大部分都是政府投資的。這確實足以證明xxxx市政府對中職學校統(tǒng)籌和支持的力度和對中職教育發(fā)展的促進作用。
(三)、抓住國際合作的良好機遇，把職業(yè)教育做大、做優(yōu)、做強。
抓住國際援助、合作的機會發(fā)展中職學校，向著“國際化、現(xiàn)代化、市場化、綜合化、社區(qū)化”的職教辦學目標闊步前進，這是華東地區(qū)職教改革的又一成功之處。
由于xxxx(即華東地區(qū))注重了改革意識的強化、改革力度的把握和宏觀統(tǒng)籌管理的工作，因而使中職教育的穩(wěn)定和發(fā)展取得較大的成效，這是值得我們很好學習的。
學習考察幾所學校以后感受頗深，感到我們的壓力很大，我們不做，別人會做，我們的步子慢一點，就會被淘汰出局。
因此，我們首先要更新觀念，不斷創(chuàng)新，盡快實現(xiàn)辦學理念、機制、體制的根本轉變。現(xiàn)在學生畢業(yè)要找職業(yè)，這就決定了我們的專業(yè)設置、課程安排和管理模式，必須以就業(yè)為導向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，走產學研結合發(fā)展道路的高等職業(yè)技術教育發(fā)展方向。一是認真做好初中后職業(yè)教育的實施;二是積極創(chuàng)辦農村綜合中學，三教統(tǒng)籌，農科教結合，變單一升學為主為升學與就業(yè)并重，為當?shù)亟洕ㄔO培養(yǎng)高素質的人才，為社會主義新農村服務。
其次，要加強實習實訓建設，要有爭創(chuàng)一流的思想，把學校辦成具有特色的職業(yè)技術學校。雖然我們學校面積小，實驗實訓建設比較薄弱，但只要我們與企業(yè)緊密合作，把實訓基地建在工廠，建在現(xiàn)場，讓學生走進企業(yè)實習，了解企業(yè)，融入企業(yè)和社會，也讓企業(yè)認識學生，了解學校。彌補學校在實習實訓建設上場地不足，建設好職教中心實驗實訓綜合樓，并走內涵式發(fā)展的道路，積極爭創(chuàng)國家級重點職業(yè)學校。
再次，要全力提高學生的綜合素質，著力教育產品“增值”，使其價值最大化。學校教育的基本產出是教育產品，教育的對象是學生，如何使學生在校三年“增值”，怎樣使學生既學到知識，又學會做人，是我們每個部門、每位職工都要考慮的問題。要樹立“教好一個學生，振興一個家庭，辦好一個學校，造福一方人民”的思想，把教書和育人有機地統(tǒng)一，培養(yǎng)出高技能、高素質的應用性人才。
總之，幾所學校各有特色，我們要學的東西很多，只要我們以謙遜的態(tài)度，以超前的思維，以扎實的作風，踏踏實實做事，我們學校就一定有新的發(fā)展。
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