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寫好英語作文技巧
在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的寫好英語作文技巧，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫好英語作文技巧1
一篇文章可由幾個自然段組成。文章中的句子和段落均為文章的中心思想服務(wù)，形成一個有機的整體。好的段落必須是意思完整，語義連貫，完全體現(xiàn)文章主旨中心，同時又是層次分明，結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯關(guān)系應(yīng)用合理的。
1、段落的組成
一個段落由三部分組成：
�。�1）主題句:點出段落的主題（文章談?wù)摰氖鞘裁矗?/p>
（2）擴展句:說明和支持主題。
�。�3）結(jié)尾句:得出結(jié)論。
2、段落的主題
一篇文章有中心意思，也就是題目。而每個段落有段落主題，段落主題是為文章中心思想服務(wù)的。每個段落只能有一個主題（central idea），它用一個句子加以表達，所以稱為主題句。主題提出后需要很多結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)木渥觼碇С趾驼f明，稱為擴展句。最后得出一個結(jié)論，并用一個結(jié)尾句表達。
3、寫好主題句
定義：主題句為一個完整的句子，用以概括、敘述和說明該段的主題。
位置：主題句一般位于段首，也可置于段尾或段中，考生最好放在段首，這樣較易掌握
和構(gòu)思。例如：位于段首：在英文中，大部分段落的第一句便是主題句。開門見山地提出問題，后面的擴展句圍繞主題句加以說明、支持、補充和解釋；位于段尾：主題句位于段尾便于總結(jié)全段的內(nèi)容，給讀者以深刻的`印象，是寫作中的一種演繹方法；位于段中：位于段中的主題句起承上啟下的作用，這類主題句多起轉(zhuǎn)折作用，一般由"but,however, yet, anyhow, nevertheless"等詞連接，用于引起下文；無主題句：有的段落中無主題句，段落的主題思想通過文章內(nèi)容來提示，這種方法能促使讀者對文章內(nèi)容進行思考和分析，但考生一般不宜在考試中采用這種方法。
寫好主題句的方法：
1）主題句要概括一定內(nèi)容，不要空泛，否則擴展句將難以說明和支持它；
2）盡量使用簡單句或簡潔明了的句子；
3）主題句應(yīng)該做到句子完整和表達的主題思想完整；
4）關(guān)鍵詞是直接表達主題的詞匯，它決定段落的內(nèi)容和展開的方法，引導整個段落的發(fā)展。
4、寫好擴展句和段落
圍繞主題句展開，支持、說明和闡述主題句的句子便是擴展句。擴展句緊扣主題句中的關(guān)鍵詞而展開，句子與句子之間邏輯清楚，上下轉(zhuǎn)承結(jié)合得當，簡明扼要，重點突出。一般來說，每個自然段除了主題句與結(jié)尾句之外，還包含了3－6 個擴展句。所以，寫好了擴展句便基本上完成一個自然段落。
做題時，一旦定下了主題和關(guān)鍵詞，作者便按照自己的思路來組織段落中的句子，句子之間要具有連貫性，就必須由一系列的邏輯關(guān)系構(gòu)成，例如：并列關(guān)系，因果關(guān)系，遞進關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系，解釋關(guān)系，概括關(guān)系，順序關(guān)系，讓步關(guān)系，對照、比較關(guān)系，轉(zhuǎn)換關(guān)系等等，這些邏輯關(guān)系可由一系列的過渡詞（transitional words）來完成。過渡詞在句子與句子之間、段落與段落之間起到承上啟下的作用，使句子或段落之間的銜接自然、連貫，邏輯合理，結(jié)構(gòu)嚴謹，因此極為重要。
寫好英語作文技巧2
一、關(guān)于作文的內(nèi)容
英語作文屬于“限制性寫作”。所謂的“限制”，就是通過內(nèi)容要點、提綱、圖畫、圖表等形式，對作文的內(nèi)容進行限制.。也就是說，大家寫的內(nèi)容都是大同小異的。
比如20xx年新課標全國卷，大家都是李華，都在國外上學，都在寫求助信——這個大前提是固定的。區(qū)別只在于，到底在那幾個方面求助而已。
這里，我們要談到，英語作文和語文作文的考察方向是不一樣的。語文作文會考察同學們的思想深刻性、知識豐富性、心態(tài)積極性等純“內(nèi)容”層面的東西;而英語作文主要考察的是你“對英語這門語言的運用能力”——這是英語應(yīng)試作文命題的本質(zhì)特征。
也就是說，同樣在寫“感謝老師”這個話題(20xx陜西卷)，某同學寫的感謝理由是“老師為祖國做出貢獻”，而他的同桌寫的是“老師教得好”，此時，閱卷老師并不會因為前者所表達的思想更加高尚而為其額外加分。閱卷老師給分的主要依據(jù)是：看誰能夠把自己的想法表達得更加清楚!
請試著用英語造句：
1、老師，我感謝你，因為你為祖國做出了巨大的貢獻。
2、老師，我感謝你，因為你教得好。
請問，這兩個句子中，那個更好造?
顯然，第二個句子是容易得多的。因為很少有同學能夠準確地翻譯出“你為祖國做了巨大的貢獻”這個句子!(You have been making great devotion to our motherland.)
為什么高分同學寫作文如行云流水般一氣呵成，而你磨磨蹭蹭半天寫不出東西，整天抱怨自己“單詞量不夠”?這是因為——你想得太難了，你的表達能力駕馭不了你想寫的內(nèi)容!
老師認為：
1、高考英語作文不應(yīng)存在“單詞不會寫”問題，初二水平的孩子照樣能寫。
2、之所以“單詞不會寫”，是因為在構(gòu)思內(nèi)容的時候，選取了自己表達能力駕馭不了的內(nèi)容。
那么，到底要寫什么樣的內(nèi)容?
關(guān)于作文的內(nèi)容，老師提出兩個觀點：
1、對于題目要求的內(nèi)容：要寫得全面。
2、對于需要自己發(fā)揮的內(nèi)容：要想得簡單。
如20xx年山東卷，讓你給班上一位新同學提建議，幫助他盡快融入班集體。試題給出三個內(nèi)容要點：
1、分析他無法融入班集體的原因;
2、給出建議;
3、談?wù)勀銕椭谌氚嗉w的具體措施。
注意，這三點都是題目要求你寫的內(nèi)容，你都要寫進文章里去，只要有一點沒寫，不管其它寫的多么精彩，都將被認為是“沒有完成試題規(guī)定的寫作任務(wù)”，將大大被減分!這個就叫做對題目要求的內(nèi)容：要寫得全面。
同時我們看到，這三點內(nèi)容都需要自己進行一定的發(fā)揮：到底寫什么原因呢?有哪些建議?有什么具體措施?
在思考這三個問題時，就要用到第二個觀點：對于需要自己發(fā)揮的內(nèi)容：要想得簡單。
以第一段為例，我們可以想到的內(nèi)容有：
1、害羞;
2、太愛學習;
3、不愛跟同學聊天;
4、沒有找到共同興趣愛好...
5、不懂方言(dialect);
6、不參加學�；顒�(school activities);
這幾個內(nèi)容都非常的簡單好寫，很容易上手，直接解決了“單詞不會”這個寫作文的老大難問題。這樣看來，只要注意到了“對題目要求的內(nèi)容寫的全面”和“對需要自己發(fā)揮的內(nèi)容想得簡單”兩個事項，內(nèi)容方面則再無大礙了。
二、關(guān)于作文的語言
在全省同學的作文內(nèi)容差不多的情況下，老師閱卷主要靠什么依據(jù)來判分呢?其中一個依據(jù)，就是語言，也就是，你用什么樣的語言來表達你的意思。
比如跟朋友分別時，同意表達“再見”這個意思，一般人只會說“再見”二字，而語言水平高的`詩人們則會說：
“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”
“莫愁前路無知己，天下誰人不識君�！�
“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。”
看到了嗎?同樣的內(nèi)容(再見)，只要用不同水平的語言表達出來，給人的感覺就大不一樣!
大多數(shù)考生寫作文，都是以“寫夠字數(shù)”作為自己的努力方向，因此習慣性地用初一、初二的單詞和語法知識來堆砌自己的命運;而真正的“高手”應(yīng)該努力嘗試使用較高級的語言知識來打造自己的高分作文。這方面的技巧包括：簡單詞替換、主語替換、句式替換等非常容易操作的技巧。
1、簡單詞替換：將good等簡單詞替換為excellent等高級詞匯。注意，在學習使用高級詞匯時，應(yīng)該首先嘗試把一些常用詞匯進行替換，如good，happy，tired，think about，important等。本文先列舉這幾個詞的高級替換詞如下，更詳細的“簡單詞替換”技巧將另外撰文講解。
good——excellent;
例句：It's an excellent idea for you to make a foreign pen-pal.
你想交個外國筆友，這是個很棒的注意。
happy——joyful;
例句：We felt joyful and excited to see so many trees and flowers in the countryside.
在鄉(xiāng)下看到這么多花和樹，讓我們感到很開心和激動。
tired——exhausted;
例句：Exhausted as we were, we felt our time and effort worthwhile.
雖然很累，我們?nèi)愿杏X自己的時間和精力花的很值。
think about —— take into consideration / take into account(考慮到);
例句：We should take into consideration other people's opinion.
我們應(yīng)該考慮其他人的意見。
important —— vital (至關(guān)重要的);
例句：It is vital for us to be brave enough to face challenges in our life.
勇于面對人生挑戰(zhàn)，對我們來說是至關(guān)重要的。
上面這些句子本身都在高考作文里很常用，大家可以馬上結(jié)合例句，掌握這幾個常見詞匯的“換詞”，并思考和感受“換詞”技巧的神奇作用。
2、主語替換：
a.將習慣使用的“用人作主語”換成“用物作主語”(亦稱“無靈主語”)，如把“I like English.”變成“English is my favourite subject.”或者“English attracts me a lot.”
b.用動名詞作主語：把“You should communicate more with your classmates.”改寫為“Communicating more with your classmates would be beneficial for you.”
3、句式替換：
a.使用“不完全倒裝句”：遇到否定詞、形容詞這兩種常見的“升級標志詞”時，可以將句子變成倒裝句來表達。如：“I don't believe it.”變成“By no means do I believe it.”或者把“This is a beautiful flower.”變成“So beautiful is the flower that we all like it.”
b.使用“強調(diào)句”：用“It is +被強調(diào)部分+ that +句子剩余部分”句型，來強調(diào)一個句子中的某個成分。事實上，只要是個現(xiàn)成的英語句子，都能拿出某個成分出來強調(diào)一下。如：把“I like English most.”改寫為“It is English that I like most.”可以看出，強調(diào)句型是用起來最方便的高考高級句型。
需要注意，再厲害的句型，一旦重復次數(shù)過多，也會顯得低俗。因而大家進考場前可以多掌握幾種高級句型，就像戰(zhàn)士上戰(zhàn)場前多帶幾發(fā)子彈一樣，在最關(guān)鍵的地方一發(fā)一發(fā)地用到作文里去。
三、關(guān)于作文的結(jié)構(gòu)
剛才，我們其實分析了高考英語作文的前兩個重要的方面，那么，只要注意了內(nèi)容和語言就夠了嗎?不是的!除了考慮內(nèi)容(表達什么)和語言(怎樣表達)，我們還要注意用什么樣的順序把整篇文章里的一個個段落、每個段落里的一個個句子組織起來，也就是第三點需要注意的東西：作文的結(jié)構(gòu)。
作文結(jié)構(gòu)研究的是下面兩個問題：1、文章分幾段;2、每段寫什么。
高考屬于“標準化考試”，在歷年真題中，我們發(fā)現(xiàn)高考英語作文主要就這么幾種：
1、提綱作文;
2、書信等應(yīng)用文;
3、圖畫作文1：情景小故事;
4、圖畫作文2：看圖議論文;
5、圖表作文;
每年，每份試題，都是拿這五種命題形式中的一種或幾種結(jié)合起來出題。學員經(jīng)常問的“某種作文該怎么寫?”這樣的問題，往往指的就是某種作文應(yīng)該滿足什么樣的結(jié)構(gòu)。
在研究每年的高分試卷過程中，我們發(fā)現(xiàn)，閱卷老師偏愛的文章往往都是用某些特定的結(jié)構(gòu)組織起來的。如書信作文一般分成三類段落：
1、開頭段：
2、中間段;
3、結(jié)尾段。
其中，開頭段要寫出問候、自我介紹、寫信緣由、寫信目的四種內(nèi)容;中間段要按照題目的要求進行“具體問題，具體分析”，一般要寫原因、建議等內(nèi)容;結(jié)尾段往往是感謝、祝愿、期待回信等客套話。了解了這樣的結(jié)構(gòu)，將大大提高作文構(gòu)思的速度。
書信是很多省份年年必考的題型，關(guān)于書信及其他作文類型的具體寫法，老師將另外撰文詳解。
總結(jié)與頓悟
綜上所述，高考作文的發(fā)力點在于以下三個：內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)。
在長期研究過程中，我們發(fā)現(xiàn)，高分作文往往滿足以下三個特點：
1、內(nèi)容切題;
2、語言精彩;
3、結(jié)構(gòu)清晰;
針對這三個發(fā)力點，老師建議大家有的放矢地進行以下三方面的工作：
第一，內(nèi)容方面：了解高考作文�？嫉脑掝}，結(jié)合高中教材，整理背誦一些�？嫉脑掝}以及這些話題中常見的單詞和句子，考試時便可信手拈來，這將大大提高備考的針對性和答題的速度。這樣的話題包括：環(huán)境保護、身體健康、優(yōu)良品質(zhì)、成功智慧、家庭關(guān)系、同學關(guān)系(合作)、與老師的關(guān)系、外出活動、校園生活、社會問題、科技、文化與跨文化交流等等。各地試卷和全國卷對這些話題各有側(cè)重，在高考最后復習階段，應(yīng)根據(jù)本地高考真題和當年的模擬題有針對性地加以準備。
第二，語言方面：掌握最容易操作的單詞、句子、段落三個層次上的寫作技巧，每學到一個新知識點，想想能否在作文中將它使用出來。
第三，結(jié)構(gòu)方面：我們堅決反對“模板式”地生搬硬套，但提倡用合乎英語語言習慣和閱卷教師喜好的“套路”自己打造針對每篇文章的個性化模板。
寫好英語作文技巧3
一、從人生的體會方面去思考，關(guān)注生活，寫出個人生命體驗。像我們所說的“責任”這個話題，不同的人在不同的年齡階段的責任感是不同的。而這種話題英文寫作中詞語的選擇
說話或?qū)懳恼聲r用詞適當比穿著適當難度大得多，因而也具有更大的重要性。在我國，古人寫文章時常為一個詞語的選用具思苦想，因而有“語不驚人死不休”的說法。
寫作技巧：英文寫作中詞語的選擇
1.詞語選擇的重要性
在The Right Word at the Right Time的“序言”中，編者對詞語選用的重要性作了一個很好的比喻：“Using the right word at the right time is rather like wearing appropriate clothing for the occasion：
it is a courtesy to others，and a favor to yourself-a matter of presenting yourself well in the eyes of the world."
顯然，說話或?qū)懳恼聲r用詞適當比穿著適當難度大得多，因而也具有更大的重要性。在我國，古人寫文章時常為一個詞語的選用具思苦想，因而有“語不驚人死不休”的說法。
成語“一字值千金”也說明了選擇詞語的極端重要性。有時“一字之差”造成令人遺憾的敗筆，或招致成千上萬的經(jīng)濟損失。這些反面的教訓也告訴我們必須重視詞語選用的問題。
2.詞語選擇的可能性
實際上，我們每個人的腦子里都有了一個或大或小的詞庫，只要我們肯去發(fā)掘，往往可以得到更好的表達方式。這是我們做好詞語選用的主觀條件。
從客觀條件廣看，我們有各種類型的詞典和參考書，只要我們平時多翻譯、多閱讀，寫作時勤查考，就會在詞語選用上不斷進步。當然，一部好詞典也不會毫無缺點，更難以面面俱到，因此在這里我們應(yīng)牢牢記住著名英國作家、評論家和辭書編纂家Johson的話：
Dictionaries are like watches: the worst is better than none, and the best cannot be expected to go quite true.
3.詞語選擇的三項標準
關(guān)于擇語標準，人們說法不一，但準確、鮮明、生動三項原則是公認的。當然，某詞語用得是否符合要求，不可孤立地從詞語本身的含義上著眼，還要看其具體使用場合，包括同其他詞語搭配等。
1)擇語的準確性
準確性，就是要根據(jù)使用場合選用確切的語言形式，正如有句英語俗語所言：
Do not write so that your words may be undetstood, but write so that your words must be understood.
著名美國作家馬克·吐溫說：“用詞準確與用詞幾乎準確，這兩者之間的差異就如閃電與螢火蟲之間的差異。”(The difference between the right word and the almost-right word is as great as that between lighting and the lighting bug.)
為了擇語準確，必須熟悉詞語的多義性。例如depression對心理學家、經(jīng)濟學家或地質(zhì)學家來說，含義各不相同：
He is in a state of deep depression as a result of his setback latest experiment.
The depression first hit almost all the small and medium-sized enterprises.
Transportation was at a standstill caused by the depressions in the highways after the earthquake in that area.
反之，也常常有幾個詞語可以表示類似的含義，如心理學上的“depression”也能用melancholia，the blues，the dismal in the dumps，low等詞語表示。
要做到準確選擇，有必要注意詞語的兩種意義：“基本意義”(denotation)和"引申意義"(connotation)。前者指該詞語的本身，或客觀的固有含義，后者指該詞語在一定搭配或上下句中出現(xiàn)的其他意義，往往比較含蓄，帶有詞語使用者的主觀態(tài)度或感情色彩。如inexpensive和cheap都表示便宜的基本意思，如顧客問營業(yè)員：“May I have some thing cheaper?”意思是希望要價錢便宜一點的，當然并不是說質(zhì)量可以不好，但cheap在其他句式或使用場合可引出“低劣”、“平庸”、“吝嗇”、“卑鄙”等多種意思，這類意思正是修辭上的“敏感地帶”。
選用詞語的準確性還表現(xiàn)在區(qū)分表示大體/抽象含義的詞語和表示具體/特定含義的詞語上，需要根據(jù)不同的使用場合做出正確的選擇。抽象含義詞語和具體含義詞語不是兩個對立的家族，在一定的條件下可以轉(zhuǎn)化，如
labor一詞通常帶抽象含義，但并非一成不變。試比較：
A)Honest labor creates wealth for the society.
B)In the GM contract dispute, labor seeks a five-cent per hour wage increase.
上述A句中l(wèi)abor一詞為抽象含義，泛指各種社會勞動，B句中l(wèi)abor為具體含義，特指WAW，即美國汽車、飛機、農(nóng)業(yè)機械工人聯(lián)合會。
2)擇語的鮮明度
準確性是鮮明度的前提，也是提高鮮明度的基礎(chǔ)。然而，鮮明與簡練相關(guān)。英國文豪莎士比亞的名言“Brevity is the soul of wit”相當于漢語的“言貴簡潔”。我們說話、寫文章都要以“言簡意賅”四字為目標，為此，應(yīng)從兩個方面加以注意：
A.在可以運用較簡短的常見詞語表達意思時不要用復雜而少的詞語，如：do something for(不用perform，
acplish)，用end/finish a letter (不用terminate，conclude)。
B.多余的或轉(zhuǎn)彎抹角的詞語都不利于明白地表達思想，因而下列短語中加括號的部分都應(yīng)省去：
mutual aid(to each other)(mutual)aid to each other，(an entirely)plete confidence，repeat the
question(again)，return(back) from abroad，etc.
3)擇語的生動感
生動感也可以叫做優(yōu)美感(gracefulness)，它是建筑在準確性和鮮明度的基礎(chǔ)上的，否則，單純追求生動或優(yōu)雅，就會出現(xiàn)辭藻華麗(flowery)而內(nèi)容空洞的文風，這是應(yīng)當避免的。
托�？荚囍袑懽鞑糠钟泻未痤}技巧
持一立場
針對某一個論題，每一種觀點都有它的理由。同樣，在TOEFL作文中也不存在著唯一的觀點和內(nèi)容。這時，你可以從兩個完全相反的觀點中選擇一個立場。關(guān)鍵在于你如何說服讀者：盡管存在著相反的立場，你的觀點從總體上來說仍然是最具說服力的。
一般說來，應(yīng)該選擇那個政治上正確的或者大多數(shù)考生會選擇的觀點。當然，如果你不擅長寫這種文章，你可以適當?shù)卣{(diào)整一下內(nèi)容以適應(yīng)你較習慣的舒服的表達方式。但總的說來，文章要均衡，不要包含高度爭議性的論述。不要把這里當成思想家的論壇。寫一篇高度爭議性的文章只會讓讀者對你產(chǎn)生偏見，同時也會使電腦評分器費解，因為這種文章和其數(shù)據(jù)庫里所儲存的文章差別太大。所以，針對問題時盡量使用較冷靜平和的語氣。盡管如此，你也不能不選擇一個立場。你必須選擇一個將要“出現(xiàn)”在開頭段落和結(jié)論段落里的觀點。當然，考試時，題目會讓你選擇一種觀點，但你必須明確地表述出來。
文章的深度
每篇文章你只有30分鐘，這么短的時間內(nèi)你不可能覆蓋每一個推理，反駁和例子。當你開始考試時，抽出幾分鐘的時間確定要寫的論點和例子。你不必包含每個論題和概念。大部分學生都沒有足夠的時間覆蓋他想覆蓋的內(nèi)容。所以，只要選擇其中最具說服力的點和例子。其實，判分者也不期望你對每個論題都作深入的探討。
這里最重要的是你的作文不要離題。抓住要點。不要扯遠了也不要過分集中在某個例子上。
例子從何而來
題目會告訴你可以利用自己的經(jīng)歷來展開你的論點，得出結(jié)論。這種方法是可以的'，但不要過分。你的推理依據(jù)應(yīng)該更偏向于所學到的知識而非個人經(jīng)歷。你所舉的例子或者知識可能很吸引人，但不要試圖深入。因為TOEFL作文測試的是你基本寫作能力，而非你的專業(yè)知識。留學生：盡量多讀一些美國雜志，以適應(yīng)美國人寫作的習慣和跟上時代的潮流。
保持簡潔
試著將自己放在評分者的位置上，他們整天在為作文判分。你希望看到一篇包含5段每段4句的簡潔的有效的文章還是4段每段10句的散漫的文章呢?簡而言之：確保你的作文干脆，簡潔能取悅評分者。在Issue部分這尤其重要，因為在這里你表達的是你自己的觀點。
以上就是TOEFL寫作考試的注意事項，考生們要記牢這些，盡量避免問題的發(fā)生，一些考生為了增加單詞量在句子中添加一些無用詞，是整段內(nèi)容顯得冗雜繁瑣，這類情形要減少發(fā)生，只要在生活中多積累經(jīng)典語句，在TOEFL寫作中自然不會發(fā)生湊詞湊句的情況發(fā)生，平時多積累些名人名言，優(yōu)美句子，用在都是簡單句的作文中，會使得你的作文更有深度。
托福寫作結(jié)尾技巧：如何給文章錦上添花
如何寫好托福寫作的開頭是不少考生重視的，但是結(jié)尾段也同樣重要，一個好的作文結(jié)尾也會給文章增色不少，給人留下深刻的印象。今天我們就來看看托福寫作結(jié)尾段如何寫的簡潔精彩，讓你的文章脫穎而出。
重申立場
重申立場+總結(jié)理由
讓步+重申立場
重申立場+引申擴展
引申擴展包括：
強調(diào)反對派立場會帶來的后果
展望未來問題的前景
強調(diào)重要性
一、重申立場
“It is difficult for people to achieve professional success without sacrificing important aspects of a fulfilling personal life.”
In conclusion, given the growing demands of career on today’s professionals, a fulfilling personal life remains possible by working smarter, by setting priorities, and by making suitable career choices.
二、重申立場+總結(jié)理由
“Since science and technology are being more and more essential to modern society, schools should devote more time to teaching science and technology and less to teaching the arts and humanities.”
In conclusion, schools should not devote less time to the arts and humanities. These areas of study augment and enhance learning in mathematics and science, as well as helping to preserve the richness of our entire human legacy while inspiring us to further it. Moreover, disciplines within the humanities provide methods and contexts for evaluating the morality of our technology and for determining its proper direction.
三、讓步+重申立場
“Job security and salary should be based on employee performance, not on years of service. Rewarding employees primarily for years of service discourages people from maintaining consistently high levels of productivity.”
In the final analysis, the statement correctly identifies job performance as the single best criterion for salary and job security. However, the statement goes too far, it ignores the fact that a cost-of-living salary increase for tenured employees not only enhances loyalty and, in the end, productivity, but also is required by fairness.
四、重申立場+引申擴展
How far should a supervisor go in criticizing the performance of a subordinate? Some highly successful managers have been known to rely on verbal abuse and intimidation. Do you think that this is an effective means of municating expectations? If not, what alternative should a manager use in dealing with someone whose work is less than satisfactory?
In conclusion, supervisors should avoid using verbal abuse and threats. These methods degrade subordinates, and they are unlikely to produce the best results in the long run. It is more respectful, and probably more effective overall, to handle cases of substandard work performance with clear, honest and supportive feedback.
以上是托福寫作結(jié)尾的寫作重點，考生只要把握好以上四個基本點，用好用活，那文章的結(jié)尾就能給文章錦上添花。最后新東方網(wǎng)祝大家考試順利。
如何掌握2011年中考英語寫作技巧
英語寫作是一種創(chuàng)作性的學習過程。啟動知識信息儲存，構(gòu)思立意，謀篇布局，遣詞造句，對語言表達的正確性和準確性、思維的邏輯性和文章的條理性都比口語要求更高。通常英語寫作有以下幾個特點：緊扣教學大綱對考生書面表達的要求；以有指導的寫作為主（guidedwriting），便于考生在短時間內(nèi)構(gòu)思成文；突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運用語言的能力；增強試題的實用性，所選話題貼近學生學習生活，為學生所熟悉；看圖作文主要考查考生運用所學知識解決實際問題的能力。
英語寫作注意兩點
一、先審題，弄清寫作要求審題是寫好作文的前提，也是書面表達的基礎(chǔ)。如果寫偏了題，語言表達再好也很難得高分。審題時要注意兩個方面：
1.認真地看兩遍題目，包括提示，全面了解寫作要求。
2.理清思路，確定體裁、框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
二、用英語進行思維英語寫作時必須排除漢語思維的干擾。
從現(xiàn)在起應(yīng)逐漸加大閱讀量和聽的輸入量，將閱讀、聽力訓練與書面表達有機地結(jié)合起來。經(jīng)常體會和領(lǐng)悟作者傳遞信息和表達思想的方式。在話題討論和寫作中經(jīng)常運用所學到的表達方式就會有所創(chuàng)造。還要盡量做到“五多”：多看、多聽、多思考、多用心體驗和感悟身邊的人和事、多用英語說和寫自己的體驗和感受。
最后一個月如何訓練英語寫作
1.重視增加閱讀量是提高英語寫作的途徑之一。
目前，考生在進行大量閱讀的同時，應(yīng)注重所讀材料的文章結(jié)構(gòu)以及連接詞的運用（ontheotherhand，however，furthermore）、作者的表達方式（詞匯、習慣用語和典型句子的使用）、作者是如何進行敘述和議論的。
2.在教師的指導下，平時應(yīng)勤寫多練。
練習寫作應(yīng)從基本功抓起。在中譯英翻譯訓練過程中，加強積累適量的詞匯、詞組和增加各種類型句子的運用。把握好各種句型和詞匯的搭配，并從各類題材和體裁著手，多閱讀好的范文。然后模仿寫作，作文寫好之后，一般都要修改。第一遍收筆后，先看一看結(jié)構(gòu)，然后從字詞上推敲，使文章“充實”起來。更重要的是經(jīng)老師修改過的作文一定要仔細地看一至兩遍，然后再認真地抄寫一遍，收獲將會很大。
英文寫作“四步走”
由于時間限制，考試時必須在所限定的時間內(nèi)完成英語作文。英語作文步驟如下：
1）作文動筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運用材料上、篇章結(jié)構(gòu)上，充分醞釀。
2）考慮好想寫多少句子，該用哪些動詞和詞組等。
3）邊寫邊思考內(nèi)容的連貫性，語言和句子的準確性。
4）寫完后一定要再細看一遍。
主要體裁作文寫作技巧
�。ㄒ唬⿲懱崾咀h論文應(yīng)考慮的幾點：1.文章開頭，能依據(jù)提示確立主題句（topic）闡明觀點或看法。
2.會使用連接詞分層次說明理由、緣由（supportingsentences）。
3.歸納總結(jié)，首尾呼應(yīng)。
�。ǘ┛磮D作文應(yīng)考慮的幾點：1.看懂圖片，把圖片展示的人物、地點、時間、事件等有機地串聯(lián)起來，使之成為內(nèi)容連貫的句子。
2.確定短文須用的時態(tài)和該用的人稱。
3.確定體裁（說明文還是記敘文），接著用簡潔的語句描述圖片或圖表大意。
4.根據(jù)圖片或圖表大意議論。
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中考英語作文：記敘文寫作技巧
記敘文是記人敘事的文章，它主要是用于說明事件的時間、背景、起因、過程及結(jié)果，即我們通常所說的五個“ W ”( what, who, when, where, why )和一個“ H ”( how )。記敘文的重點在于“述說”和“描寫”，因此一篇好的記敘文要敘述條理清楚，描寫生動形象。下面就談?wù)動⒄Z記敘文的特點和寫好記敘文的基本要領(lǐng)。
一、記敘文的特點
1.敘述的人稱
英語的記敘文一般是以第一或第三人稱的角度來敘述的。用第一稱表示的是由敘述者親眼所見、親耳所聞的經(jīng)歷。它的優(yōu)點在于能把故事的情節(jié)通過“我”來傳達給讀者，使人讀后感到真實可信，如身臨其境。如：
The other day, I was driving along the street. Suddenly, a car lost its control and ran directly towards me fast. I was so frightened that I quickly turned to the left side. But it was too late. The car hit my bike and I fell off it.
用第三人稱敘述，優(yōu)點在于敘述者不受“我”活動范圍以內(nèi)的人和事物的限制，而是通過作者與讀者之外的第三者，直接把故事中的情節(jié)展現(xiàn)在讀者面前，文章的客觀性很強。如：
Little Tom was going to school with an umbrella, for it was raining hard. On the way, he saw an old woman walking in the rain with nothing to cover. Tom went up to the old woman and wanted to share the umbrella with her, but he was too short. What could he do? Then he had a good idea.
2.動詞的時態(tài)
在記敘文中，記和敘都離不開動詞。所以動詞出現(xiàn)率最高，且富于變化。記敘文中用得最多的是動詞的過去的，這是英語記敘文區(qū)別于漢語記敘文的關(guān)鍵之處。英語寫作的優(yōu)美之處就在于這些動詞時態(tài)的變化，正是這一點才使得所記、所敘有鮮活的動態(tài)感、鮮明的層次感和立體感。
3.敘述的順序
記敘一件事要有一定的順序。無論是順敘、倒敘、插敘還是補敘，都要讓讀者能弄清事情的來龍去脈。順敘最容易操作，較容易給讀者提供有關(guān)事情的空間和時間線索。但這種方法也容易使文章顯得平鋪直敘，讀起來平淡乏味。倒敘、插敘、補敘等敘述方法能有效地提高文章的結(jié)構(gòu)效果，讓所敘之事跌宕起伏，使讀者在閱讀時思維產(chǎn)生較大的跳躍，從而為文章所吸引，深入其中。但這些方法如果使用不當，則容易弄巧成拙，使文章結(jié)構(gòu)散亂，頭緒不清，讓讀者不知所云。
4.敘述的過渡
過渡在上下文中起著承上啟下、融會貫通的作用。過渡往往用在地點轉(zhuǎn)移或時間、事件轉(zhuǎn)換以及由概括說明到具體敘述時。如：
In my summer holidays, I did a lot of things. Apart form doing my homework, reading an English novel, watching TV and doing some housework, I went on a trip to Qingdao. It is really a beautiful city. There are many places of interest to see. But what impressed me most was the sunrise.
The next morning I got up early. I was very happy because it was a fine day. By the time I got to the beach, the clouds on the horizon were turning red. In a little while, a small part of the sun was gradually appearing. The sun was very red, not shining. It rose slowly. At last it broke through the red clouds and jumped above the sea, just like a deep-red ball. At the same time the clouds and the sea water became red and bright.
What a moving and unforgettable scene!
5.敘述與對話
引用故事情節(jié)中主要人物的對話是記敘文提高表現(xiàn)力的一種好方法。適當?shù)赜弥苯右Z代替間接的主觀敘述，可以客觀生動地反映人物的性格、品質(zhì)和心理狀態(tài)，使記敘生動、有趣，使文章內(nèi)容更加充實、具體。試比較下面兩段的敘述效果：
I was in the kitchen, and I was cooking something. Suddenly I heard a loud noise from the front. I thought maybe someone was knocking the door. I asked who it was but I heard no reply. After a while I saw my cat running across the parlor. I realized it was the cat. I felt released.
這本來應(yīng)是一段故事性很強的文字，但經(jīng)作者這么一寫，就不那么吸引人了。原因是文中用的都是敘述模式，沒有人物語言，把“懸念”給沖淡了�？勺魅缦抡{(diào)整：
I was in the kitchen cooking something. "Crash!" a loud noise came from the front. Thinking someone was knocking at the door, I asked, "Who?" No reply. After a while, I saw my cat running across the parlor. "It's you." I said, quite released.
二、寫好記敘文的基本要領(lǐng)
1.頭緒分明，脈絡(luò)清楚
寫好記敘文，首先要頭緒分明，脈絡(luò)清楚，明確文章要求寫什么。要對所寫的事件或人物進行分析，弄清事件發(fā)生、發(fā)展一直到結(jié)束的整個過程，然后再收集選取素材。這些素材都應(yīng)該跟上述五個“ W ”和一個“ H ”有關(guān)。盡管不是每篇記敘文里都必須包括這些“ W ”和“ H ”，但動筆之前，圍繞五個“ W ”和“ H ”進行構(gòu)思是必不可少的。
2.突出中心，詳略得當
在文章的框架確定后，對支持故事的素材的選取是很關(guān)鍵的。選材要注意取舍，應(yīng)該從表現(xiàn)文章主題的需要出發(fā)，分清主次，定好詳略。要突出重點，詳寫細述那些能表現(xiàn)文章主題的重要情節(jié)，略寫粗述那么非關(guān)鍵的次要情節(jié)。面面俱到反而使情節(jié)羅列化，使人不得要領(lǐng)。這一點是寫好記敘文要解決的一個基本問題，也需要一定的技巧。如：
One night a man came to our house and told me, "There is a family with eight children. They have not eaten for days." I took some food with me and went.
When I finally came to that family, I saw the faces of those little children disfigured (破壞外貌) by hunger. There was no sorrow or sadness in their faces, just the deep pain of hunger.
I gave the rice to the mother. She divided the rice in two, and went out, carrying half the rice. When she came back, I asked her, "Where did you go?" she gave me this simple answer, "To my neighbors — they are hungry also!"
3.用活語言，準確生動
記敘文要用具體的事件和生動的語言對人、事、物加以敘述。一篇好的記敘文的語言既要準確、生動，又要表現(xiàn)力強，這樣才能把人、事描寫得具體生動，其可讀性才強。試比較下面一篇例文修改的前后效果。
原文：
One day Xiaoqiang was wandering away. He was soon lost among people and traffic. He could not find the way back home and started crying. Just then, two young students who were passing by found him standing alone in front of a shop and crying. They went up to Xiaoqiang and asked him what had happened. Xiaoqiang told them how he got lost and where he lived. The two students decided to take him home. Mother was pleased to see Xiaoqiang e back safe and sound. She invited the two students into the house and gave them some money, but they didn't take it. She served them with tea but they left.
修改后：
The other day, five-year-old Xiaoqiang left home alone and wandered happily in the street. After some time, he felt hungry so he wanted to go back home. But he found he was lost among the crowded people and heavy traffic. When he could not find the way home, he started and crying. Just then, two young students who were passing by from school found him sanding crying in front of a shop. They immediately went up to him.
"Little boy, why are you standing here crying?" they asked.
"I want Mom, I go home." said the boy, still crying.
"Don't worry, we'll send you home."
And they spent the next two hours looking for the boy's house. With the help of a policeman, they finally found it.
When the worried mother saw her son e back safe and sound, she was so thankful and she invited the students into her house. Gratefully, she offered them some money, saying it was a way to express her thanks, but the young students firmly refused it and left without even a cup of tea.
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