作文我的老師我的愛(ài)
我已經(jīng)當(dāng)了一年的初中生了，總感覺(jué)小學(xué)的老師們都疏遠(yuǎn)了許多。仔細(xì)回憶著每一個(gè)老師，總有一張臉龐在我心中回蕩……
周末清晨，閑來(lái)無(wú)事，便從那很久沒(méi)有打開(kāi)的、書(shū)頁(yè)也被壓折的小學(xué)課本中翻出一張小學(xué)畢業(yè)照來(lái)。仔細(xì)端詳著，與腦海中的臉龐做著比較，茫然的搖了搖頭，那張臉龐并沒(méi)有出現(xiàn)在照片上。忽然，一個(gè)人浮現(xiàn)在腦海之上，看著她那熟悉的步伐，我仿佛感覺(jué)到她就在我眼前。這是怎樣一個(gè)人啊，微胖的身材，兩頰微微鼓起，臉上呈現(xiàn)出淡淡的粉紅，和藹的微笑著，這使我不禁想起了她剛進(jìn)我們班的時(shí)候。
那天正在上早自習(xí)，我們的班主任突然從前門闖了進(jìn)來(lái)，身后跟著一位女士，“這是你們的新語(yǔ)文老師！”班主任一邊說(shuō)一邊喘著粗氣坐在了椅子上，“她的名字叫：宗翔。這位老師是來(lái)我們這實(shí)習(xí)的，請(qǐng)同學(xué)們配合�！薄跋旅孀屪诶蠋熤v話�！本o接著講臺(tái)下一陣嘈雜聲響起，不過(guò)很快便被勢(shì)如暴雨的`掌聲淹沒(méi)。老師慢慢地走上臺(tái)，聲音如秋雨般沁人心脾�！罢绱蠹业陌嘀魅嗡f(shuō)，我是來(lái)校實(shí)習(xí)的，以前也沒(méi)有做過(guò)老師，因?yàn)槲腋蠹乙粯�，也是位學(xué)生，只不過(guò)我是一個(gè)大學(xué)生�？赡�，我的課不是很好，也可能我的課，大家聽(tīng)不懂。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，同學(xué)們可以下了課再來(lái)找我，我會(huì)耐心的給大家講解。好了，大家繼續(xù)上自習(xí)吧�！崩蠋熣f(shuō)完后便回到了辦公室。班主任又叮囑了我們一些事項(xiàng)，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。
第一節(jié)課正好上語(yǔ)文，老師細(xì)心的給同學(xué)們講解，不敢有半絲松懈。“叮鈴鈴”下課的鈴聲響了，老師回到了辦公室，我正好出去玩，朝宗老師的辦公室看去，我駭然張大了嘴巴，老師辦公室爆滿！但大多數(shù)學(xué)生都不是去問(wèn)問(wèn)題的，而是“湊個(gè)人場(chǎng)”。
記得有一次，我有一項(xiàng)作業(yè)沒(méi)寫，本想著宗老師肯定會(huì)打我，但結(jié)果大大出乎了我的意料，老師竟然只是給我說(shuō)了一些話，并要求我重寫。這要換了是班主任，那挨揍是不可免除的，而且還要叫家長(zhǎng)。自此，我的心里總感覺(jué)欠老師點(diǎn)什么，便使盡力氣改掉了上課總是沉默的習(xí)慣，并認(rèn)真聽(tīng)講，我的成績(jī)提升了許多。過(guò)了兩三個(gè)星期，到了考試的時(shí)候了，我十分有信心。但結(jié)果還是大大出乎了我的意料，我們的總體成績(jī)竟然下降了，這使我疑惑不解：為什么老是這么努力，我們的成績(jī)竟然不進(jìn)而退？我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)同學(xué)，他們也不知道為什么。
又過(guò)了一個(gè)多月，老師低著頭走進(jìn)了教室，原本那秋雨般沁人心脾的聲音被低沉悲傷的旋律所替代“同學(xué)們，請(qǐng)告訴我，你們喜歡我嗎？請(qǐng)回答我，‘喜歡’還是‘不喜歡’？”同學(xué)們異口同聲的回答了“喜歡”。老師的眼圈漸漸紅了起來(lái)，聲音也變得哽咽，“同學(xué)們…我就要…離開(kāi)你們了…希望…希望你們好好學(xué)習(xí)，希望你們能有個(gè)好成績(jī)�！蔽覀兌嫉拖铝祟^，是啊，朝夕相處了一個(gè)多月，誰(shuí)還能那么輕易便舍得對(duì)方的離去？我們，都哭了……
隨后我們?cè)僖矝](méi)見(jiàn)過(guò)她了，聽(tīng)說(shuō)是去當(dāng)了導(dǎo)游。
回過(guò)神來(lái)，已經(jīng)過(guò)去了十多分鐘了，再看看手中的照片，我多希望宗老師的臉能出現(xiàn)在這上面啊，但那明顯只是幻想。我現(xiàn)在只想大聲的呼喊：宗老師，你是我們的老師，是我們的愛(ài)！
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