語文發(fā)展性閱讀教學(xué)模式研究學(xué)期計(jì)劃怎么寫
XX年是貫徹黨的xx大精神的關(guān)鍵之年，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革的開局之年，是課堂教學(xué)質(zhì)量效益提高之年。本期我校根據(jù)縣鎮(zhèn)教育管理中心和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的總體布置，結(jié)合縣教科所的工作要點(diǎn)開展語文發(fā)展性閱讀教學(xué)模式研究工作，特指定XX年秋學(xué)期計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
我�？蒲泄ぷ鲌�(jiān)持以小平理論，“三個(gè)代表”重要思想，xx大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合《結(jié)合豐都教科所XX年度工作要點(diǎn)》，深入貫徹栗子教管中心科研工作要點(diǎn)的精神。以強(qiáng)化學(xué)校教師的素質(zhì)為前提，以深入學(xué)生教師調(diào)研指導(dǎo)為中心，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量效益和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的。認(rèn)真履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”職責(zé)，使全校的科研工作和教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平。
二、課題研究的內(nèi)容與目標(biāo)
通過課題研究，力爭實(shí)現(xiàn)以下閱讀目標(biāo)：
�。ㄒ唬�、通過1—2個(gè)研究周期，建立和完善“中小學(xué)語文發(fā)展性閱讀課堂教學(xué)模式”，加強(qiáng)對模式中“五環(huán)節(jié)閱讀法”的分項(xiàng)研究，使其該模式具有較強(qiáng)的實(shí)效性、可操作性和可推廣性，對學(xué)生閱讀能力的發(fā)展產(chǎn)生顯著的作用。
�。ǘ⑴�(shí)現(xiàn)語文閱讀課堂教學(xué)“增量擴(kuò)容、凸現(xiàn)能力”的主要研究目標(biāo)，力爭使小學(xué)、的課內(nèi)外閱讀量150萬字（課標(biāo)對小學(xué)、初中、高中課內(nèi)外閱讀總量的目標(biāo)分別是155、278、184萬字。）。
�。ㄈΩ鏖喿x能力層級的發(fā)展方法實(shí)施攻堅(jiān)研究，開設(shè)好、上好層級目標(biāo)課，編寫好閱讀能力層級校本教材，使學(xué)生的應(yīng)試性閱讀能力和運(yùn)用性閱讀能力產(chǎn)生質(zhì)的'跨越。
�。ㄋ模�、通過研究，著實(shí)促進(jìn)學(xué)生相關(guān)學(xué)業(yè)及綜合水平顯著發(fā)展。
�。ㄎ澹�、通過研究，使教師在閱讀教學(xué)的理論、模式、方法等方面實(shí)現(xiàn)較大程度的專業(yè)發(fā)展，尤其是在閱讀教學(xué)模式、各閱讀能力層級教學(xué)的專題研究中有個(gè)性化突破，形成相應(yīng)的特色成果。
�。⒃谕瓿煞桨赣�(jì)劃研究內(nèi)容的前提下，充分發(fā)揮學(xué)校研究優(yōu)勢，力爭在某一領(lǐng)域板塊顯現(xiàn)研究強(qiáng)勢，打造一批特色科研品牌和特色科研學(xué)校。
三、關(guān)于課題模式的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用
本課題采用“一主一翼”的框架來構(gòu)建起整個(gè)研究體系，“一主”就是課題模式的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，“一翼”就是自主推薦課的開設(shè)與課外閱讀活動(dòng)的開展。
課題模式的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用是本課題研究的核心內(nèi)容。該項(xiàng)研究的重點(diǎn)是如何創(chuàng)設(shè)最科學(xué)有效的教學(xué)模式和如何使模式在教學(xué)的運(yùn)用中做到方便、簡捷、高效和易于推廣。
我們的假設(shè)是，首先建立起“帶疑初讀、置疑探讀、釋疑導(dǎo)讀、發(fā)展擴(kuò)讀、能力測讀”的“五環(huán)節(jié)閱讀法”教學(xué)模式。五環(huán)節(jié)的操作范式是：
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