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老師的假作業(yè)作文
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼睦蠋煹募僮鳂I(yè)作文，歡迎大家分享。
老師的假作業(yè)作文 1
午休快結(jié)束的時候，徐老師就我們拿出抄作業(yè)本，準備布置今天的作業(yè)，我們的心跳的越來越快......
只聽老師說出了第一個作業(yè)，“13課《只有一個地球》抄一遍”，我們?nèi)唷鞍 卑l(fā)出了尖叫，有的同學說：“肯定是13課詞語抄一遍，老師肯定說錯了�！庇械耐瑢W說：“就這一個作業(yè)還可以勉強接受一下�！蔽业男睦镆察话�，生怕老師會布置第二個作業(yè)。
當老師說出第二個作業(yè)，”背白雪歌送武判宮歸�！庇忠宦暋凹{尼？”“太多了吧！”王城逸說：抄都要抄一個多小時，在加上背，完了��！”有些人已經(jīng)趴在桌子上了，看到他們的樣子，我也趴在桌子上了。
“第三個作業(yè)是”“還有啊”我們異口同聲的問�！笆峭介喿xP123頁到P144頁，每一篇做兩處，一般平時都是做一處的，況且今天的作業(yè)又那么多，我們心里已經(jīng)明白今天的作業(yè)是假的'了，只見徐老師的臉上露出了猙獰的笑容。
“以上的作業(yè)”還沒等老師說完，我們已經(jīng)知道結(jié)果了，“以上的作業(yè)全部不用做，真正的做事寫你們剛剛的心理活動！”全班一片噓聲，每個人心里都知道了，我們被耍了。
徐老師明知我們會這樣，故意設個圈套讓我們跳，這次的午休讓我懂得了有時候計謀也很重要。
老師的假作業(yè)作文 2
今天是星期五，最后一節(jié)課上課鈴聲響了。同學們都安靜的坐在教室里，等待老師的安排。
徐老師慢慢的走上講臺，說：“我先來布置星期天的作業(yè)。第一樣是―把《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》默寫一遍�！痹拕傉f完，我心里默默想：作業(yè)會不會很多呢？希望很少。
但是，事情并沒有我想象的那樣好。徐老師接著說：“作業(yè)二，把一至八課的生字在家里聽寫一遍�！彪m然只布置了兩項作業(yè)，但許多同學早就愁眉苦臉了。還有不少人喪氣的“唉”了一聲。這時，教室的氣氛已經(jīng)很緊張了，我不由得把心繃了起來。
“還有三樣分別是：做一張試卷，寫一篇命題作文，老作業(yè)就是把書上的好詞好句抄寫下來�！毙炖蠋熃又f。我暗暗觀察了周圍同學的表情：有的用一只手手托著下巴，另外一只手拿著一支筆，神情嚴肅的看著前面，準備記下老師接下來要說的作業(yè)；有的趴著桌子上，愁眉苦臉的聽老師布置作業(yè)。每當老師說完一項作業(yè)，就發(fā)出“啊”的驚嘆聲；有的則是和旁邊的`人輕言細語，一點都不在乎老師布置了，好像這是與他無關(guān)的事一樣；還有的同學面無表情，心里不知道在想些什么。
徐老師接著說下去：“作業(yè)六……”但沒有說出來。她笑了，說：“以上的作業(yè)都是假的。真正的作業(yè)其實就是寫一篇作文，還有摘抄好詞好句�！蔽也碌搅�，作文一定是把今天的這個場景寫下來。
后來，我們接著上語文課。下課了，我在腦袋里構(gòu)思著今天的作文……
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