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“明月松間照 清泉石上流”的意思和作者全詩(shī)賞析

時(shí)間:2024-04-24 10:26:52 智聰 賞析 我要投稿
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“明月松間照 清泉石上流”的意思和作者全詩(shī)賞析

  《山居秋暝》描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚,表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園并對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情,以自然美來表現(xiàn)人格美和社會(huì)美。以下是小編幫大家整理的“明月松間照 清泉石上流”的意思和作者全詩(shī)賞析,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

  【1】“明月松間照 清泉石上流”的意思:

  皎皎明月從松隙間灑下清光,清清泉水在山石上淙淙淌流。

  【2】原文

  山居秋暝

  [唐]王維

  空山新雨后,天氣晚來秋。

  明月松間照,清泉石上流。

  竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。

  隨意春芳歇,王孫自可留。

  【3】作者

  王維(701-761年,一說699-761年),字摩詰,號(hào)摩詰居士。河?xùn)|蒲州(今山西運(yùn)城)人,祖籍山西祁縣。唐朝詩(shī)人、畫家。

  出身河?xùn)|王氏,于開元九年(721年)中進(jìn)士第,為太樂丞。歷官右拾遺、監(jiān)察御史、河西節(jié)度使判官。唐玄宗天寶年間,王維拜吏部郎中、給事中。安祿山攻陷長(zhǎng)安時(shí),王維被迫受偽職。長(zhǎng)安收復(fù)后,被責(zé)授太子中允。唐肅宗乾元年間任尚書右丞,故世稱“王右丞”。

  參禪悟理,學(xué)莊信道,精通詩(shī)、書、畫、音樂等,以詩(shī)名盛于開元、天寶間,尤長(zhǎng)五言,多詠山水田園,與孟浩然合稱“王孟”,有“詩(shī)佛”之稱。書畫特臻其妙,后人推其為南宗山水畫之祖。蘇軾評(píng)云:“味摩詰之詩(shī),詩(shī)中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩(shī)。”著有《王右丞集》《畫學(xué)秘訣》,存詩(shī)約400首。

  【4】賞析

  《山居秋暝》是唐朝王維的五言律詩(shī)。詩(shī)中將空山雨后的秋涼,松間明月的光照,石上清泉的聲音以及浣女歸來竹林中的喧笑聲,魚船穿過荷花的動(dòng)態(tài),和諧完美地融合在一起,給人一種豐富新鮮的感受。它像一幅清新秀麗的山水畫,又像一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲,體現(xiàn)了詩(shī)人詩(shī)中有畫的創(chuàng)作特點(diǎn)。

  《山居秋暝》是唐代詩(shī)人王維的作品。此詩(shī)描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚,表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園并對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情,以自然美來表現(xiàn)人格美和社會(huì)美。全詩(shī)將空山雨后的秋涼,松間明月的光照,石上清泉的聲音以及浣女歸來竹林中的喧笑聲,漁船穿過荷花的動(dòng)態(tài),和諧完美地融合在一起,給人一種豐富新鮮的感受。它像一幅清新秀麗的山水畫,又像一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲,體現(xiàn)了王維詩(shī)中有畫的創(chuàng)作特點(diǎn)。

  詩(shī)的開頭兩句“空山新雨后,天氣晚來秋”,寫薄暮之景,山雨初霽,幽靜閑適,清新宜人。是詩(shī)人用大手筆勾畫的雨后山村的自然畫卷。其清新、寧?kù)o,淡遠(yuǎn)之境如在目前。一個(gè)“空”字,渲染出天高云淡,萬(wàn)物空靈之美。詩(shī)人隱居于此是何等的閑適,如此描繪山水田園之典型環(huán)境流露出詩(shī)人的喜愛之情。

  “明月松間照,清泉石上流”,被雨水洗滌后的松林,一塵不染,青翠欲滴;山石顯得格外晶瑩、剔透新亮;就連月光也像被洗過一樣,極其明亮皎潔;山雨匯成的股股清泉頓時(shí)流淌于拾級(jí)而上的石板上,又順著山澗蜿蜒而下,發(fā)出淙淙的清脆悅耳的歡唱,好似宛轉(zhuǎn)的“小夜曲”奏鳴!罢铡迸c“流”,一上一下,一靜一動(dòng),靜中有動(dòng),動(dòng)中有靜,仿佛讓人感受到大自然的脈搏在跳動(dòng)。此時(shí)此刻詩(shī)人也仿佛覺得自己也被洗凈了一般,自然的美與心境的美完全融為一體,創(chuàng)造出如水月鏡般不可湊泊的純美詩(shī)境。此種禪意非隱居者莫屬。蘇軾把此聯(lián)譽(yù)為“詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)!钡牡浞吨憔。 接下來詩(shī)人由寫景轉(zhuǎn)為寫人。在這幅山水畫作之中,山村的自然美和村民們的生活美是水融的。

  “竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟”,此二句均為寫人——“浣女”、“漁夫”的活動(dòng)的畫面。詩(shī)人采用了“未見其人,先聞其聲”的寫法?刹皇敲,既是夜間,又被竹林遮擋,怎么能見到浣洗完衣服歸來的女人們呢!然而,竹海之中傳來的女人們緩步挪移時(shí)撥動(dòng)夜露浸潤(rùn)的翠竹,發(fā)出“沙沙”的聲響,又伴著她們銀鈴般的笑聲,好一派歡聲笑語(yǔ)的喧鬧竟打破了如此寧?kù)o的夜空;再聽水面蓮葉波動(dòng),這便是漁夫乘著月光歸來。詩(shī)人觸景生情,感慨油然而生:山民們戴月而歸,隨性而起,這般勤勞、樸素、開朗的性格,遠(yuǎn)比宦途官場(chǎng)清明、純凈得許多。這些細(xì)節(jié)無(wú)不傳達(dá)出詩(shī)人不僅喜愛這兒的景美,更喜愛這里的人美。這就很自然地給結(jié)句作了有力的鋪墊。

  尾聯(lián)兩句“隨意春芳歇,王孫自可留”,是詩(shī)人有感而發(fā)。雖然春光已逝,但秋景更佳,愿意留下來。王孫指詩(shī)人自己,這是詩(shī)人對(duì)《楚辭·招隱士》“王孫兮歸來,山中兮不可以久留”的詩(shī)意的反其義而用之,是說春天的芳華雖歇,秋景也佳,隱者自可久留。正如詩(shī)人在《青溪》所言:“我心素已閑,清川澹如此!逼湎矚w自然,厭惡宦海之情溢于言表。 總之,這首山水田園詩(shī)畫山繡水,清新寧?kù)o,寄情山水,于詩(shī)情畫意中寄托了詩(shī)人的高潔情懷和對(duì)理想的追求,含蘊(yùn)豐富,耐人尋味。

  【5】注釋

 、抨裕╩íng):傍晚。

  ⑵空山:不是真正意義上的空的山,而是因?yàn)橹参锏拿埽谏w了人活動(dòng)的蹤跡。新:剛剛。

  ⑶清泉石上流:寫的正是雨后的景色。

  ⑷竹喧:竹林中笑語(yǔ)喧嘩。喧:喧嘩,這里指竹葉發(fā)出沙沙聲響。浣(huàn)女:洗衣服的姑娘。浣:洗滌衣物。

 、上拢喉樍鞫

 、孰S意:任憑。春芳:春天的花草。歇:消散,消失。

 、送鯇O:原指貴族子弟,后來也泛指隱居的人。留:居。此句反用淮南小山《招隱士》:“王孫兮歸來,山中兮不可久留”的意思,王孫實(shí)亦自指。反映出無(wú)可無(wú)不可的襟懷。

  【6】譯文

  空曠的群山沐浴了一場(chǎng)新雨,夜晚降臨使人感到已是初秋。

  皎皎明月從松隙間灑下清光,清清泉水在山石上淙淙淌流。

  竹林喧響知是洗衣姑娘歸來,蓮蓬移動(dòng)了,漁舟正下水撒網(wǎng)。

  春日的芳菲不妨任隨它消歇,我愿意留居在這美麗的山中。

  【7】作品簡(jiǎn)介

  《山居秋暝》是唐代詩(shī)人王維的作品。這首詩(shī)寫初秋時(shí)節(jié)山居所見雨后黃昏的景色,當(dāng)是王維隱居終南山下輞川別業(yè)(別墅)時(shí)所作。此詩(shī)描繪了秋雨初晴后,傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚,表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園并對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情,以自然美來表現(xiàn)人格美和社會(huì)美。

  【8】創(chuàng)作背景

  這首詩(shī)描繪的是清秋薄暮雨后初晴時(shí)的山村圖景,當(dāng)作于王維隱居終南山下輞川別業(yè)時(shí),此時(shí)已是“中歲頗好道,晚家南山陲”(《終南別業(yè)》)的后期了。開元二十四年(736),唐玄宗時(shí)期最后一個(gè)開明的宰相張九齡被李林甫等排擠罷官,朝政日趨昏暗,王維的政治熱情冷卻下來,對(duì)政治抱著消極的態(tài)度。開元二十八年(740)后,他在終南山構(gòu)筑了別墅,過著半官半隱的生活,此詩(shī)即作于這個(gè)時(shí)期。

  【9】山居秋暝教案

  教學(xué)目的

  1、欣賞并領(lǐng)會(huì)近體詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)。

  2、品味詩(shī)歌的意境。

  3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法,領(lǐng)悟作者的思想感情。

  2、難點(diǎn):對(duì)詩(shī)人思想感情的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  講解《山居秋暝》。

  教學(xué)步驟

  一、課前引入、復(fù)習(xí)詩(shī)歌的知識(shí)。

  二、課文分析詳細(xì)過程:

  《山居秋暝》

  王維

  空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。

  竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。

  王維的山水詩(shī)有個(gè)很突出的特點(diǎn),用熱鬧的字面不是寫出熱鬧的境界而是寫出幽靜的境界。我說它是寓靜于動(dòng)或動(dòng)中顯靜。同樣是水飛、云起、鳥啼、花發(fā),在別的詩(shī)人筆下,也許只能是熱鬧的鋪排,而在王維的筆下卻恰好就是幽靜的意趣。你看:

  颯颯秋雨中,淺淺石榴瀉。跳波自相漸,白鷺驚復(fù)下。(《欒家瀨》)

  木末芙蓉花,山中發(fā)紅萼;澗戶寂無(wú)人,紛紛開且落。(《辛夷塢》)

  人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中。(《鳥鳴澗》)

  這一類小詩(shī),畫面上充滿了動(dòng)態(tài),有些還是十分熱鬧,然而意境還是異常幽靜的。這些在紙上看來又吵又鬧的家伙,完全沒有破壞作者所企圖創(chuàng)造的意境,反而是構(gòu)成這意境的主力。你能說不是有點(diǎn)奇怪嗎?照我看來,這就是人們把王維的優(yōu)秀山水詩(shī)和那些冷漠枯寂的作品區(qū)別開來,認(rèn)為他的詩(shī)豐縟而不華靡的原因之一。

  這首《山居秋暝》,通過對(duì)于秋色的描寫,說明山中仍然是一片美麗和平的恬靜,從而作出人們可以繼續(xù)在山中隱居的結(jié)論。開頭兩句,容易明白,不用多說。這里要著重談的是中間那四句。

  中間四句,作者全力描寫秋天的晚景,亦即題中點(diǎn)出的秋暝。寫秋,前人很容易寫出一片哀頹蕭殺:

  庭風(fēng)吹故葉,階露凈寒莎。(雍陶)

  聽雨寒更盡,開門落葉深。(僧無(wú)可)

  花酣蓮報(bào)謝,葉在柳呈疏。(司空曙)

  都不免罩上一層黯淡的色彩。比較豁達(dá)的是:

  大暑去酷吏,清風(fēng)來故人。

  微雨池塘見,好風(fēng)襟袖知。(杜牧)

  可是王維在這里卻把空山的秋暝寫的如此熱鬧:明月松間照,清泉石上流。上一句是所見,下一句是所聞。竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。上一句是所聞,下一句是所見。錯(cuò)落地把當(dāng)時(shí)的景色、人物勾畫得如此幽美,如此絢麗?雌饋,這里洋溢著一片熱鬧;可是,這些明月、清泉、浣女、漁舟的熱鬧,和作者所要表現(xiàn)的幽靜基調(diào)并不抵觸,反而是相反相成地緊密地結(jié)合在一起。正如蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽這兩句膾炙人口的詩(shī)句,寫出事物的動(dòng)態(tài)不是為了破壞這個(gè)幽靜的境界,而是為了烘托它。人們從這些喧鬧的景物中,很自然地體味出一種和平恬靜,體味出恬靜中的一片活潑生機(jī),因而它給人的感覺,就不是枯寂陰森,荒涼可怕。它和那些寫幽靜就必然是寂寞凄清的寒瘦詩(shī)人有著截然不同的風(fēng)格。被稱為四靈之一的南宋詩(shī)人翁卷(字靈舒),他在雁蕩山時(shí),曾寫出他的觀感:

  背日山梅瘦,隨潮海鴨寒。平途迷望闊,峻嶺疾行難。

  嵐蒸空寺壞,雪壓小庵清。果落群猴拾,林昏獨(dú)虎行。

  我不知道作者當(dāng)時(shí)的心情如何,也許他認(rèn)為這樣才算是真實(shí)地寫出雁蕩山的景色。然而,他未免把幽靜看得過分死板了,認(rèn)為只有使用瘦、寒、迷、難、空、昏、壞、獨(dú)等類字樣,才顯得幽靜,因而他不能不墮入了枯寂的一途。許多山水詩(shī)人也打不破這個(gè)圈子,把幽靜通向冰冷,甚至通向死寂。然而,幽靜并不等于枯寂冰冷(假如不是有意描寫枯寂死寂的話),只有知道幽靜與熱鬧之間既對(duì)立又統(tǒng)一、相反相成的關(guān)系,才不難理解王維的優(yōu)秀山水詩(shī)何以與眾不同。

  在詩(shī)的結(jié)末里,詩(shī)人用隨意春芳歇,王孫自可留來點(diǎn)明自己愿意留在山中的意思。翻成現(xiàn)代漢語(yǔ)就是說,春夏兩季的許多花花草草,如今都已經(jīng)衰謝了。由他去吧(所謂隨意)!山中的隱士(所謂王孫,是泛指,也包括作者在內(nèi))完全能夠欣賞這些迷人的秋景,用不著楚山去的。收束了全詩(shī),并點(diǎn)出作者作詩(shī)的用意。

  三、背誦這首詩(shī)歌。

  四、體會(huì)自然之美,最強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  大自然充滿了和諧之美,人們了解自然,欣賞自然,從自然中汲取美的力量,但是,現(xiàn)在我們?nèi)焙鲆暳藢?duì)自然的保護(hù),讓學(xué)生列舉人類破壞自然的例子:

  只有從小培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí),讓孩子認(rèn)識(shí)破壞生態(tài)環(huán)境引發(fā)的后果,才能為人類創(chuàng)建一個(gè)和諧的生活樂園。才能讓我們的后代生活在一個(gè)和諧的空間。

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