初中語文基礎(chǔ)知識(shí):秋思賞析
作者感慨之語。在春華秋實(shí)的季節(jié)里,詞人感悟到的,卻是韶華已逝,華年空度的落寞。一醉字,意味著借酒銷愁,而愁又是無法消除的,所以秋深一分,人的憔悴也加添一分了。
前三句,先寫秋夕的風(fēng)雨。細(xì)雨飄灑在梧桐葉上,匯集到葉邊,一點(diǎn)一滴,滴向空階,滴向愁人的心上。這是詩詞中常見的情景?墒潜伙L(fēng)驚碎四字便使語意新警。被驚碎的是細(xì)雨?是秋聲?也許是風(fēng)過雨停了?模糊的語義喚起了讀者的想象。獨(dú)宿孤館的倦客,在這寒夜,恐怕也嘗盡凄涼況味吧。潤逼衣篝,線裊蕙爐沉水,描寫的是室內(nèi)的環(huán)境:薰籠上烘著潮潤的衣服,細(xì)細(xì)的煙氣從燒著沉水香的爐子煙中裊裊升起。兩句表面是景,實(shí)質(zhì)是情,詞人孤寂的形象已在爐煙中隱現(xiàn)出來了。
悠悠二句,是作者感慨之語。兩句與上文一虛一實(shí),交互寫來,尤其一分秋、一分憔悴,造語亦覺新穎,用意尤為沉厚。紫簫三句,意為簫聲已斷,歡事難再,客子更感孤獨(dú);只好提起筆來寫封家信,心中充滿著深切的愁恨。夜寒鴻起,四字警煉,在寫景中有無限的怨意。
又何苦、凄涼客里。負(fù)草堂春綠,竹溪空翠,自怨自艾,悔恨不已。
作者借前賢之事,言自己的心志,即向往這種閑適生活,因此也用草堂、竹溪借指他故鄉(xiāng)舊日游居之地;究竟為了什么,竟辜負(fù)了美景閑情,而終日在客途中仆仆風(fēng)塵?下文隨即將筆一轉(zhuǎn),落葉西風(fēng),吹老幾番塵世?與上片頭三名呼應(yīng)。無情的西風(fēng),年年如是到來,仿佛在催人老去!吹老句頗為新警,有兩重含義,一是時(shí)代變遷之悲,一是個(gè)人身世之感。西風(fēng)幾度,人世間又發(fā)生了多少變遷?在這里,詞人也許懷著更深刻的'家國的痛思吧。
從前二句,指多年來已嘗盡了流落天涯的滋味,如今聽到悲涼的商歌,便勾起懷歸之興。商音凄厲,與秋天肅殺之氣相應(yīng)。詞中的商歌,有感秋之意?墒枪世锾鲞b,欲歸不得,這怎能不令人憔悴、恨切呢?千里二字,含有多少難言的隱痛。露侵宿酒,疏簾淡月,照人無寐,這是全詞中最經(jīng)意之筆。
本詞在結(jié)構(gòu)上頗具匠心。景與情交互寫來,虛實(shí)對(duì)照,前后呼應(yīng),有一波三折之妙。句與句之間,融合無間。上下片首尾銜聯(lián),全詞成為完整的統(tǒng)一體。特別是造語遣字別開生面,如秋聲被風(fēng)驚碎,線裊蕙爐,一分秋、一分憔悴,落葉西風(fēng),吹老幾番塵世,看似平淡,實(shí)際上極為精煉,耐人回味。
總結(jié):自怨自艾,悔恨不已。杜甫曾在成都浣花溪畔筑草堂,李白也曾與孔巢父等在泰安徂徠山下的竹溪隱居。
【初中語文基礎(chǔ)知識(shí):秋思賞析】相關(guān)文章:
初中語文基礎(chǔ)知識(shí)賞析01-22
葬花吟賞析初中語文基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)11-25
《秋思》詩意及賞析08-14
《秋思》唐詩賞析03-28
天凈沙·秋思的賞析09-08
天凈沙秋思賞析05-31
天凈沙·秋思賞析05-31
《天凈沙·秋思》的賞析05-31