小動(dòng)物們護(hù)地球?qū)W生作文
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，動(dòng)物森林里的小熊和小兔一起出來(lái)玩耍。他們抬頭望了望這美麗的天空，不禁贊嘆道:“湛藍(lán)的天空一碧如洗，真是令人如癡如醉啊！
突然，廣播里播放了一條重要新聞：緊急報(bào)道，據(jù)森林氣象臺(tái)報(bào)道，我們地球上的臭氧層遭到了破壞。小熊聽(tīng)了便十分好奇，“咦，什么是臭氧層�。俊彼唤獾貑�(wèn)。可這讓平時(shí)非常聰明的小兔也遇到了難題，她二話沒(méi)說(shuō)，就拉著小熊的手向動(dòng)物學(xué)院跑去。只見(jiàn)，山羊老師正在辦公室里閱讀資料哩！小兔連忙問(wèn)道：“老師，剛剛我們?cè)趶V播里聽(tīng)到了臭氧層的報(bào)道，但是我們不知道那是什么，所以便來(lái)請(qǐng)教您了。”山羊老師拿來(lái)百科全書，翻到第二十頁(yè)，把書上的內(nèi)容給他們看。資料上寫著：【中文名稱】臭氧 【英文名稱】ozone【用途】用于水的消毒和空氣的臭氧化，在化學(xué)工業(yè)中用作強(qiáng)氧化劑�！局苽浠騺�(lái)源】主要的制臭氧技術(shù)有：電解法、核輻射法、紫外線、等離子體及電暈放電法等幾種。應(yīng)用比較廣泛的是臭氧發(fā)生器放電氧化空氣或純氧氣成臭氧。即應(yīng)用高能量交互式電流作用空氣中的氧氣使氧氣分子電離而成臭氧。
小熊大發(fā)雷霆，拍著桌子說(shuō)：“臭氧層這么神奇，它能保護(hù)地球，到底是什么原因使臭氧層破裂呢？我們一定要阻止這種事情在我們眼皮底下發(fā)生。”山羊老師笑著說(shuō)：“這件事的罪魁禍?zhǔn)孜乙呀?jīng)在這本書中找到了答案，讓我們明天走著瞧�！�
第二天，山羊老師和小熊、小兔在玩老鷹捉小雞的游戲。不一會(huì)兒，一個(gè)年輕的小伙子上了山，只見(jiàn)他拿了一把斧子就往樹上砍。老師跟小動(dòng)物們說(shuō)：“讓我去會(huì)會(huì)他�！庇谑�，山羊老師向那小伙子大步流星地向那位小伙子走去。只見(jiàn)他一把抓住那位小伙子的手，說(shuō)：“年輕人，你這樣做會(huì)破壞地球上臭氧層的。你瞧這本書上寫的，現(xiàn)在地球的臭氧層破裂了，那么宇宙的紫外線就會(huì)直接輻射到地球，這種光線對(duì)人體的危害非常大，甚至?xí)掳┠兀哉?qǐng)你慎重。”
“老東西，活的不耐煩了是不是，臭氧層破裂管我什么事，你再在這里煩我，我把你宰了，紅燒了去喂豬�！鄙窖蚶蠋熤皇菄@了一口氣，然后朝森林學(xué)院走去，他嘴里不停地念叨著：“現(xiàn)在的年輕人啊，太不講道理了。他們真是我們地球上的'禍害啊！”小熊和小兔連忙追了上去，問(wèn)道：“老師，你還沒(méi)告訴我們最終的答案呢！”山羊老師說(shuō)：“這不明擺著的嗎，結(jié)果就是砍樹呀！現(xiàn)在明白了學(xué)校為什么要呼吁大家要保護(hù)樹木，綠化森林了吧！”聽(tīng)了這話，小熊和小兔心里十分憎恨人類，于是他們策劃了一個(gè)好辦法。
第三天一早，學(xué)院里的學(xué)生就看見(jiàn)了小熊和小兔那疲憊的身影，山羊老師上前問(wèn)道：“孩子們，你們昨天一宿都沒(méi)睡嗎？”小兔什么也沒(méi)說(shuō)，便讓老師看看他們一宿的成果，原來(lái)他們寫了許多紙條，把每一棵樹上都貼了一張，上面的內(nèi)容是這樣的:砍伐樹木者，可恥！山羊老師淚水溢滿眼眶，他摟住小熊和小兔說(shuō)：“你們真是好孩子！”山羊老師還讓那個(gè)教導(dǎo)處的主任在廣播里表?yè)P(yáng)了他們，而且還在“校園十佳環(huán)保小衛(wèi)士”中給他們記了一等功。小熊和小兔臉上洋溢著勝利的微笑。
就這七個(gè)醒目的大字，震倒了一片。從此以后，再也沒(méi)有哪個(gè)人到森林里來(lái)砍過(guò)樹木。
小熊和小兔真是地球的使者，他們使地球媽媽沒(méi)有受到不必要的痛苦。我們也要學(xué)習(xí)他們，在以后的日子里，大家一定要讓我們的地球裝扮得更加美麗，讓世界的明天更加輝煌。
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