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教師評語

教師要采用鼓勵性評語

時間:2021-07-03 18:14:21 教師評語 我要投稿

教師要采用鼓勵性評語

  教師的評價對學(xué)生的情緒和情感影響很大,因此,教師評價的語言應(yīng)該重情感的投入,即用簡短而熱情的語言給予評價,讓學(xué)生真正感受到成功的愉悅。如在教學(xué)《雨點兒》一課時,我讓學(xué)生說,你都見過哪些雨,學(xué)生說:“毛毛雨,小雨,大雨,雷陣雨。狂風(fēng)暴雨!边@時有個學(xué)生站起來說:“老師,我知道雨是怎么形成的,是云里的許多小水珠匯集到一起后,落下來就成為雨了!北M管學(xué)生是答非所問,我仍高興地及時給予了鼓勵性評價:“你真愛學(xué)習(xí),知道這么多的知識,老師都要向你學(xué)習(xí),祝賀你,咱們倆握握手吧?”他興奮地望著我,一時不知伸哪只手。

教師要采用鼓勵性評語

  一年級的學(xué)生朗讀課文有一定的困難,他們善于聽背,但不善于自己看書讀。課堂上有個同學(xué)一個字一個字地讀,有時落字,有時添字。我不怕占用時間幫他正確地讀完課文,并鼓勵他說:“要認真聽別的小朋友讀,聽的時候可在心里跟著讀,你一定會讀得越來越棒,待會兒,你再讀一次給大家聽好嗎?”第二次,他讀得很成功,與此同時,我又對他提出希望:“課下多讀讀書,你的朗讀會給同學(xué)留下更深的印象!边@樣,不僅保護了他的.自尊心,還使他真正體驗到了自己的進步,體驗到了成功的喜悅。平時,對待學(xué)習(xí)有起色的學(xué)生,我就對他說:“你確實進步了,老師相信你今后會做得更好。”對作業(yè)書寫不夠認真的學(xué)生說:“你的本子保護得好,如果字寫得再漂亮點兒那就更好了! 對回答問題有創(chuàng)意的學(xué)生說:“你的想象力真豐富,說得太精彩了! 等等。針對不同學(xué)生的情況采用不同的評價語言,既不傷害學(xué)生的自尊心,又指出了他們的不足,真正使其張揚了個性,得到了健康的發(fā)展。

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