關(guān)于自主招生推薦信怎么寫

　　自主招生的學(xué)校基本都要求申請(qǐng)者提供他人的推薦信，推薦人可以是學(xué)科教師、班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、中學(xué)校長(zhǎng)，以及熟悉自己的大學(xué)教授、社會(huì)名流——如果有這樣的人選的話。推薦信的一個(gè)重要作用是進(jìn)一步反映你的綜合素質(zhì)。

　　目的是從一個(gè)長(zhǎng)期相處的人對(duì)學(xué)生的看法了解學(xué)生的情況。寫學(xué)生的`優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處自不必說(shuō)，必要的提到學(xué)生的弱點(diǎn)和不足則可以讓高校覺(jué)得更加真實(shí)，對(duì)學(xué)生情況了解也更全面，高校不會(huì)認(rèn)為這是一封吹捧信，推薦信內(nèi)容的真實(shí)度也大大提高。

　　【注意事項(xiàng)】

　　一是不能把推薦信寫成“評(píng)語(yǔ)”。從小學(xué)起，每個(gè)學(xué)期老師都會(huì)給我們寫評(píng)語(yǔ)，基本上是這樣的格式：“該同學(xué)思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，助人為樂(lè)，為人樸實(shí)……”每個(gè)同學(xué)的評(píng)語(yǔ)大同小異。現(xiàn)在還有一些學(xué)校推行電子檔案，老師甚至可以復(fù)制、粘貼一下就完成對(duì)一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)，最多在每個(gè)同學(xué)的各種能力、素質(zhì)前，加上“比較”、“很”、“一般”等形容詞。

　　二是要有個(gè)性。推薦信能不能發(fā)揮作用，就在于它有沒(méi)有個(gè)性。2009年，北京大學(xué)推出中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制，獲得推薦資格的39所中學(xué)推薦了將近100名優(yōu)秀學(xué)生。“思想深邃，在人文學(xué)科上顯示出獨(dú)特的才華與人文精神”，“還開始了對(duì)哲學(xué)、人生的探索與思考”，“氣質(zhì)優(yōu)雅、外表陽(yáng)光，是校園的一支百合花”……這些推薦語(yǔ)讓大家摸不著頭腦。有個(gè)性的推薦信，應(yīng)針對(duì)大學(xué)的招生要求評(píng)價(jià)這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與潛能，而不是空話、套話。

　　三是要客觀真實(shí)。做到客觀真實(shí)并不能為申請(qǐng)者加分，但做不到客觀真實(shí)則必然導(dǎo)致學(xué)校評(píng)價(jià)減分。在自主招生面試時(shí)，面試?yán)蠋煏?huì)根據(jù)推薦信提供的信息提問(wèn)。如果推薦者把你說(shuō)得太完美，這無(wú)疑會(huì)提高面試?yán)蠋煂?duì)你的期望，而如果你在面試中的表現(xiàn)并不如推薦者所說(shuō)的那么完美，得分很有可能偏低。

　　推薦信之外，有的高校還需要同學(xué)寫一封自薦信，向?qū)W校推薦自己，這類似于大學(xué)生求職時(shí)的自薦信，主要說(shuō)明自己為什么要報(bào)考這所學(xué)校，這所學(xué)校有什么吸引本人之處，本人有哪些能力、素質(zhì)是與學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)相匹配的。

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