《挑山工》精彩片斷賞析
生：什么是折尺形路線？
師：折尺形路線到底是什么樣子，挑山工是怎樣走的呢？誰愿意上
黑板畫一畫？
（學生蜂擁而上，頓時黑板前有十來個學生作畫。結果畫的路線有
對有錯。臺下學生交頭接耳，議論紛紛。）
師：同學們，課文哪個自然段告訴我們折尺形路線？
生：第一自然段。
師：仔細讀讀這一自然段,看看這些同學畫的路線對不對，為什么？
生：老師，何峰只畫了臺階，沒畫折尺形路線。
生：黎明理那個錯了，挑山工上山是從臺階左側起步，不是從右側起步。
生：張益章畫錯了，他畫的挑山工走到臺階中央就轉身了，還沒到臺階的右側呢！
生：韋遠賓那個也錯了，挑山工是從左側起步，斜行向上，登上七八級才到臺階右側，他畫的挑山工兩三步就到了右側了。
生：楊敏畫對了，挑山工從臺階左側起步,斜行向上，登上七八級，到了臺階右側，就轉過身子……
師：有幾個同學畫錯了，快讀讀書，上來修改過來。現(xiàn)在同學們知道挑山工走的折尺形路線了吧？
生：（齊答）知道了！
評析：理解挑山工上山的.折尺形路線是本課的一個教學重點。教師在學生提出疑問后，讓學生自愿上臺畫折尺形路線，然后通過閱讀辨析對錯，促使學生直觀、形象、具體地理解了挑山工到底是怎樣上山的。學生是問題的發(fā)現(xiàn)者、探究者和解決者，真正成了學習的主體。
【《挑山工》精彩片斷賞析】相關文章：
《挑山工》優(yōu)秀片斷賞析04-23
關于《挑山工》的片斷賞析05-07
《貓》精彩片斷賞析07-26
《燕子》精彩片斷賞析07-21
《影子》精彩片斷賞析07-15
《圓明園的毀滅》精彩片斷賞析07-01
《灰雀》精彩片斷賞析07-30
《畫》精彩教學片斷賞析07-23
《黃山奇石》精彩片斷賞析05-09