構(gòu)建全英文教程的意義與可行路徑論文
摘 要： 隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展， 英語(yǔ)作為世界語(yǔ)言已經(jīng)成為了一種最基礎(chǔ)的知識(shí)和技能。學(xué)校作為提供教育的基地， 承擔(dān)起全英文教程建設(shè)的重任， 已經(jīng)迫在眉睫了。本文根據(jù)學(xué)校的英語(yǔ)教育的必要性和可性能進(jìn)行了分析， 總結(jié)出英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方式， 為英文教育教學(xué)提供理論基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)； 學(xué)校； 課程建設(shè)； 必要性和可行性；
Abstract: As the development of the economic and trade, English as one of the significant langue had become basic knowledge and skill. School is key region for education, who has the responsibility for enhancing the English tutorial. In this paper, according to the English education in our country, we analysis the necessity and feasibility of full English construction in school and summarize the teaching methods for English education. It will provide theory basics for English education.
Keyword: English; school; tutorial construction; necessity and feasibility;
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展， 中國(guó)的國(guó)際地位也在不斷升高， 并且已經(jīng)躋身于經(jīng)濟(jì)大國(guó)。為了國(guó)家經(jīng)濟(jì)更加健康、可持續(xù)地發(fā)展， 學(xué)習(xí)英語(yǔ)這一世界語(yǔ)言， 顯得越來(lái)越重要。因?yàn)檎Z(yǔ)言是交流的最基本形式， 如果掌握好一種通用語(yǔ)言， 對(duì)于貿(mào)易往來(lái)和進(jìn)步尤為重要。學(xué)校作為教育的源泉之地， 對(duì)于提高全民教育水平和英語(yǔ)等語(yǔ)言交流能力有著重要的責(zé)任。
一、全英文教程的背景
我國(guó)和國(guó)際交流的機(jī)會(huì)越來(lái)越多， 貿(mào)易往來(lái)也越來(lái)越頻繁。隨之而來(lái)的是留學(xué)高潮， 很多中國(guó)留學(xué)生去國(guó)外學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)， 外國(guó)人也越來(lái)越多地來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)和生活， 世界在高速變化， 中國(guó)走向世界的進(jìn)程也在加速。所以在這種大背景下， 學(xué)習(xí)英文顯得尤為重要。在學(xué)校教學(xué)中， 實(shí)現(xiàn)全英文教學(xué)才能夠真正趕上世界發(fā)展的步伐。[1-3]
二、全英文教程的必要性
在英語(yǔ)已經(jīng)成為世界語(yǔ)言的背景下， 實(shí)現(xiàn)全英文教程授課是非常必要的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用， 所以并不一定要局限在英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)英語(yǔ)。為了增加學(xué)生用英語(yǔ)順暢地交流專業(yè)知識(shí)， 所以專業(yè)知識(shí)的全英文教程也是很必要的。我們傳統(tǒng)的英文教程有很多的問(wèn)題存在， 學(xué)生們也普遍反映學(xué)習(xí)的知識(shí)不能用來(lái)溝通和應(yīng)用， 所以實(shí)現(xiàn)全英文教程改革非常必要。
1. 社會(huì)發(fā)展的需要。
以美國(guó)為代表的技術(shù)先進(jìn)大國(guó)， 他們所使用的語(yǔ)言基本都是英語(yǔ)。例如， 全世界有超過(guò)75%的國(guó)家的電視節(jié)目使用的語(yǔ)言是英語(yǔ)， 有過(guò)半的郵件是通過(guò)英語(yǔ)來(lái)書寫的。我們身邊的很多東西也是英語(yǔ)的， 例如電腦鍵盤都是英文， 很多產(chǎn)品也都是英文包裝。所以， 為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化， 也必須要學(xué)習(xí)好英文。[4-5]
2. 升學(xué)和深造。
“海歸”這個(gè)詞代表的是知識(shí)和高學(xué)歷， 這是多少學(xué)子的追求和夢(mèng)想。那么邁出國(guó)門的第一步， 也是最基礎(chǔ)的， 就是語(yǔ)言。無(wú)論中考還是高考， 抑或是大學(xué)教學(xué)課程安排中， 都有英語(yǔ)。如果英語(yǔ)成績(jī)差， 升學(xué)肯定會(huì)受影響， 甚至在大學(xué)里會(huì)出現(xiàn)“掛科”等現(xiàn)象， 影響自己的學(xué)業(yè)。如果學(xué)生想出國(guó)留學(xué)深造， 英語(yǔ)就是最大的障礙。很多學(xué)生雖然考了很高的成績(jī)， 但是在出境面試官面前， 口語(yǔ)短板暴露無(wú)遺。最終， 有可能因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的問(wèn)題， 而導(dǎo)致簽證不能拿下來(lái)。所以， 為了學(xué)生的升學(xué)和深造， 我們也應(yīng)該提高英語(yǔ)教學(xué)水平。[6-7]
3. 國(guó)家發(fā)展的需要。
我國(guó)在近幾十年發(fā)生了很大的變化， 社會(huì)各方面都有了很大的進(jìn)步。但是， 因?yàn)槲覀兤鸩酵恚?所以在很多專業(yè)核心技術(shù)領(lǐng)域仍然落后于西方先進(jìn)國(guó)家很多。所以， 要進(jìn)步就必須得通過(guò)各種努力， 來(lái)獲取知識(shí)和產(chǎn)品。為了在短時(shí)間內(nèi)獲取更多的技術(shù)， 我們必須向西方科技發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)和交流的橋梁就是語(yǔ)言， 英語(yǔ)恰恰起到了這個(gè)作用。例如， 物理、化學(xué)以及計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域， 國(guó)外掌握著絕大部分的核心技術(shù)， 這就需要我們?nèi)ハ蛩麄儗W(xué)習(xí)， 為國(guó)家輸出和引進(jìn)人才提供基礎(chǔ)， 然后為我國(guó)的科技進(jìn)步做貢獻(xiàn)。
三、全英文教程的可行性分析
全英文教程固然有著很多的優(yōu)點(diǎn)， 但是在具體實(shí)施的過(guò)程中也會(huì)遇到很多的'困難， 例如學(xué)生的基本素質(zhì)跟不上去， 在學(xué)習(xí)過(guò)程中很難跟得上教學(xué)進(jìn)程；教師的知識(shí)儲(chǔ)備和基礎(chǔ)較差等因素， 這些無(wú)疑都給全英文教程的可行性帶來(lái)了困擾。為了全英文教程的順利實(shí)施， 需要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境， 提高授課者的綜合素質(zhì)， 并不斷完善和更新教材內(nèi)容。只有實(shí)現(xiàn)了上述三點(diǎn)， 才能夠真正為全英文教程的可行性提供基礎(chǔ)。
1. 創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。
環(huán)境改變?nèi)耍?這是亙古不變的真理。改革開放之前， 我們的整個(gè)社會(huì)是相對(duì)封閉的， 所以我們的環(huán)境也是不流通的， 知識(shí)不能夠順暢地交流和溝通， 所以科技進(jìn)步也是緩慢的。營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境成為了提高英語(yǔ)水平的關(guān)鍵。近些年， 我國(guó)也進(jìn)入了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高潮， 各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)班也如雨后春竹般快速發(fā)展起來(lái)。在這些培訓(xùn)班里， 我們可以發(fā)現(xiàn)， 其實(shí)最核心的就是營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。在一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛高漲的環(huán)境中， 學(xué)生們不由自主就已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了很多學(xué)習(xí)技巧。這種培訓(xùn)班的教學(xué)模式是非常值得學(xué)校學(xué)習(xí)的， 為學(xué)生們營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境， 是實(shí)現(xiàn)全英語(yǔ)教學(xué)的前提。八零后大部分是學(xué)習(xí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)教程， 有些人學(xué)得很好， 背誦得也很好。為什么和外國(guó)人交流的時(shí)候， 發(fā)現(xiàn)很吃力， 發(fā)現(xiàn)教程沒(méi)用途？這就是傳統(tǒng)英語(yǔ)教程中的問(wèn)題：只包含了語(yǔ)言技巧， 沒(méi)有語(yǔ)言文化。所以， 在全英文教程建設(shè)過(guò)程中， 要不斷豐富教程內(nèi)容， 多加入文化因素。
2. 定期培訓(xùn)， 提高教師的教學(xué)水平。
在教與學(xué)過(guò)程中， 學(xué)生是最核心因素， 教師是僅次于學(xué)生的最重要因素。而教師的素質(zhì)， 直接影響了教學(xué)的質(zhì)量。例如， 很多學(xué)校的英語(yǔ)老師只懂得英語(yǔ)文學(xué)類的知識(shí)， 而對(duì)于科技英語(yǔ)一竅不通。另一種情況是， 專業(yè)課教師不懂英語(yǔ)， 所以學(xué)校開設(shè)了專業(yè)課英語(yǔ)教程， 從專業(yè)課教師中挑選英語(yǔ)水平較高的老師授課， 這有一點(diǎn)匆忙備戰(zhàn)的感覺(jué)， 效果更是不敢想象。為了實(shí)現(xiàn)全英文教程建設(shè)， 學(xué)校必須要提高授課者的英語(yǔ)水平。所以， 對(duì)授課教師應(yīng)該實(shí)行定期培訓(xùn)， 提高教師的教學(xué)水平。教師應(yīng)該提高的不僅僅是英語(yǔ)水平， 更重要的是要有創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍的能力。英語(yǔ)培訓(xùn)班的老師， 他們的英語(yǔ)詞匯量未必就比普通老師掌握得更多， 他們能夠提高學(xué)生英語(yǔ)水平的核心還是在于文化和氛圍。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師， 他們有著豐富的海外經(jīng)歷， 他們懂得外國(guó)人的思維模式， 尤其是對(duì)于“成功學(xué)”的理解。他們會(huì)激發(fā)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力， 營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍， 這也恰恰是我們傳統(tǒng)學(xué)校老師的不足。加強(qiáng)教師培訓(xùn)， 是提高全英文教學(xué)水平的核心。隨著國(guó)家開放力度的加大， 很多國(guó)外的英文教程走進(jìn)了我們的生活， 如果教師的英語(yǔ)水平有限， 對(duì)西方文化了解甚微， 也是很難實(shí)現(xiàn)真正的全英文建設(shè)的。
3. 不斷豐富教程。
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言， 同時(shí)也是一種工具。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是為了交流和學(xué)習(xí)， 讓自己更加有資本去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展。所以， 加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和交流， 是全英文教程的重要實(shí)現(xiàn)形式。目前， 我們的英語(yǔ)教程大部分比較陳舊， 很難跟上時(shí)代的發(fā)展需求。例如， 英語(yǔ)中有很多的新詞， 這些詞是在英語(yǔ)不斷發(fā)展中逐漸豐富起來(lái)的。所以， 豐富和更新教程也是非常必要的， 這樣有利于學(xué)習(xí)者不斷拓寬自己的知識(shí)面， 更具有適應(yīng)英語(yǔ)發(fā)展的能力。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步， 我國(guó)已經(jīng)逐漸成為了經(jīng)濟(jì)大國(guó)， 國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展需要我們走出國(guó)門去學(xué)習(xí)和交流。全英文教程建設(shè)對(duì)于提高我國(guó)人民的知識(shí)水平和交流能力至關(guān)重要， 為國(guó)家引進(jìn)人才和技術(shù)進(jìn)步提供了保障， 實(shí)現(xiàn)全面學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為了社會(huì)發(fā)展的必然。
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