2020年班主任教學工作總結范文（精選8篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家在這段教學實踐中都積累了屬于自己的教學感悟，一起好好總結過去這段努力的時間吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學總結，以下是小編幫大家整理的2020年班主任教學工作總結（精選8篇），希望對大家有所幫助。
班主任教學工作總結1
著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……"在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。作為擔負"萬丈高樓平地起"的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵期？如何整體優(yōu)化班風班貌？如何讓學生養(yǎng)成一系列的良好習慣？我認為，以良好學習習慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發(fā)展。低年級學生處在一個重要的轉折和適應時期，隨著新生入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學生學習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有著密切的聯(lián)系，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質以及心理的和諧發(fā)展都會產生一定的影響。因此，良好的學習心理品質以及行為習慣的養(yǎng)成對于學生本身，對于形成和完善兒童個性，對于兒童的主體發(fā)展乃至對于提高整個下一代的身心素質，都具有重要的影響。
在長期的工作實踐中，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。我根據低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養(yǎng)學生這兩種習慣時，注意符合兒童學習活動的基本規(guī)律，注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。
一、一般學習習慣的培養(yǎng)。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據住讀學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是："上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。""早上起床，穿衣疊被，快步進操場，跑步完到食堂，快快吃飯進課堂。""本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)。"又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是："書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。"其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。
二、特殊學習習慣的培養(yǎng)。
各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。又如，音樂老師要求他的學生進音樂室必穿舞蹈鞋，我就規(guī)定學生每人購買一雙并繡上名字，提醒學生上音樂課帶上，小干部分組檢查。再如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，我也規(guī)定每人購買一雙，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術、自然、勞動等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任善于抓"特殊習慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習習慣應逐步內化，使之成為穩(wěn)定的學習品質，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養(yǎng)成。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。
班主任教學工作總結2
本學期，我擔任七年一班班主任工作，班主任是班級工作的組織者和領導者，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。
一、了解心理，做好指導
如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢?
1、充分了解學生。正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉”，每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、耐心勸導。班主任幫助后進生不能急于求成，要注意尊重和愛護他們，教育他們要動之以情，曉之以理，循循善誘。既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，加以鼓勵。特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康的指導。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理
障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有益于培養(yǎng)學生心理素質的談話和活動指導。
二、以身作則，引導學生。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。
三、優(yōu)良學風，塑造學生
身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優(yōu)良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對課程改革的理念，我再班級管理中鼓勵學生多問，學生問學生，學生問老師，還有時讓學生給老師講。使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。
四、加強溝通，贏得家長支持。
教育學生是一項工程。學生素質的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此，班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協(xié)調一致地配合自己的教育工作。
“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水，但我也確確實實得到了同行的贊譽，學校的表彰，既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。
班主任教學工作總結3
愉快而緊張的一學期已經結束，回顧這學期的班主任工作，在校領導的正確指導和關懷下，在眾多老師的協(xié)助下，在全體學生的共同努力下，順利地完成了班主任的工作任務，取得了令人滿意的成績。為使下一步的工作做得更好，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、加強班級的日常管理工作
紀律：按照學校德育辦的日常行為規(guī)范的要求來嚴格要求學生，從早晨學生入校、每一節(jié)課堂、每一節(jié)自習課、每一天的課間休息、中午午休一直到學生離校，我始終跟班，嚴格去管理學生。本學期因部分學生曾使班級紀律出現(xiàn)了不穩(wěn)定現(xiàn)象，在領導的協(xié)助下得到了及時解決。以次為突破口，又及時整頓了班級的紀律，學生投票選舉自己認為滿意的班長，通過選舉產生三位班長，每位班長負責管理擁護自己的學生，經過一段時間的嘗試，效果較好，班級紀律良好。紀律流動紅旗也比以前有明顯的增加。有時學生犯的錯誤也不是完全意義上的違犯紀律。
衛(wèi)生：在兩位生活委員的組織下，有條不紊的組織學生進行一天三次的衛(wèi)生清掃工作，班級備品擺放和環(huán)境衛(wèi)生整齊凈，給學生創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。在學校組織的多次大掃除中，我班都能出色完成任務。班級的衛(wèi)生情況基本上由學生來安排，基本上不用老師操心。得衛(wèi)生紅旗更是明顯增多。
二．加強班級干部培養(yǎng)
班主任加強了對班級干部的教育培養(yǎng)，定期召開班委會，并通過實踐，培養(yǎng)了班級干部的“嚴于律己”的優(yōu)良作風，在各項活動中處處走在前面，起到了模范帶頭作用，表現(xiàn)都很突出,特別是班長劉珂，在老師的指點下，進步很快，組織能力不斷提高，確實是老師的好幫手。
三、加強了學生的思想品德教育
學生的品德教育貫穿學生學習生活的始終。每周五第八節(jié)固定時間召開班會，形式靈活多樣。本學期，班主任利用課余時間召開兩次專題講座，由班主任主持，一次是“學生在學校學習，不僅學習文化知識，更重要的是學習做人的道理”，一次是“從細微處修德”。課堂上還根據情況滲透德育教育。通過一學期的教育，學生都能認識到做人是最重要的，我想這就是收獲。
四、加強對學生的學習指導及教育
本學期，對學生進行了樹立正確的學習目的和學習態(tài)度教育，教給學生科學的學習方法，指導學生的學習。規(guī)定嚴格的學習紀律，保證班級的正常學習秩序。組成學習小組定期評比，增強了學生的競爭意識，形成了濃厚的學習氛圍。同時，班主任和各科任老師協(xié)調好各種關系，共同促進學生的進步。
五、開展了學校組織的各項活動
1、參加了學校組織的跳大縄：
此次活動學生的熱情很高，積極組織，學生積極參與，比賽時學生盡全力參加，觀眾隊伍為隊員吶喊助威，成績雖然不是很理想，但這并不是主要的，更重要的是，通過這次活動增強班級集體的凝聚力，增強了學生的集體榮譽感。
2、參加了年級組織的政史地生聯(lián)賽
此次活動有全員參加，接到通知后，參賽學生積極準備，認真復習，取得了良好的成績，既為班級爭得了榮譽，又使自己得到了一次鍛煉。
六、做好學生的衛(wèi)生保健工作
班主任配合校醫(yī)，體育老師做好學生的衛(wèi)生保健工作，定期為學生檢查了身體，每天堅持做好“兩操”，保證了學生的身體健康。
班主任教學工作總結4
這學期，我擔任三年級語文教學工作。這一學期，工作忙碌，但我覺得很充實。為了迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、師生相互融合，達到更好的教學成果
初當班主任，新生剛到，促進相互的溝通，是順利開展學習的前提。良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。
有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調發(fā)展。
上學期，我班的語文教學成績一直很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。本班學生成績差異很大。同等量的作業(yè)，10個同學可以在規(guī)定時間內完成，10個同學則需要兩倍的時間。高的很高，低的難以及格。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位，將差生與優(yōu)等生坐在一起，進行“一對一”的幫助，前后的優(yōu)秀生也助于相互提升。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，差生基本由8人降少到3人。全班的學習成績都有所提高。
三、積極貫徹“學生是課堂主人”教學理念，在“一三五”模式中師生同進步。
課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，努力備好每一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準備。并結合本班的實際情況，在小組合作中，提升學生自身的學習能力。在“一三五”教學模式的引領下，培養(yǎng)學生課自主預習、課上小組展開合作，課下組間互評，學習運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果。提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。自身積極參與學校的公開課3次，在優(yōu)秀教師的指導下，促進了自身的部分成長。
四、拓展閱讀教學，促進學生的全面發(fā)展。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益�！币虼耍瑢W生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。
在學�！按箝喿x”課程的開展下，我以積極的態(tài)度對待閱讀工作，班級雪花學生購買圖書50多本，每天的一小時閱讀課使他們打開眼界，閱讀交流活動更是激發(fā)了學生的閱讀興趣。每周一節(jié)的閱讀指導課，作文指導課，更是在書本之余，給同學們傳達了更多的信息量。學生的讀書感悟由原來的50多字上升到150左右。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班21名的孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了？？今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
班主任教學工作總結5
新的學期我擔任了一年級的班主任，孩子們很活潑，要管理好他們可著實不容易。針對低年級學生的特點，我主要做了以下幾項工作：
一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)孩子的自覺性
俗話說“開學三天嬉，散學三天亂�！崩米粤曊n領著學生學習學校規(guī)章制度，對怎樣上課、下課，怎樣上下樓梯，怎樣走放學路隊，怎樣回答問題、怎樣尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做的好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，多次反復，直到做好為止。不因為錯了一次而批評，而是真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。但是，習慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，經過一個學期的反復、強調、鞏固，學生已經養(yǎng)成了較好的學習習慣和行為習慣。時間一長，學生明白該做哪些事情，不該做哪些事情。學生的行為規(guī)范大有進步，也基本上適應了學校生活。
二、小干部的培養(yǎng)
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。剛開始，可能他們也不知道班級工作如何做，這就要求我要和他們多說，創(chuàng)設機會鍛煉小干部的能力，在班級中，大膽放手讓他們做一些力所能及的事情，比如：督促每天的值日生打掃衛(wèi)生；收發(fā)作業(yè)；做課間操的規(guī)范等。時間一久，他們的能力自然得到鍛煉。隨之要樹立他們作為班干部的榮譽感，以身作則，帶頭做好班級榜樣作用，老師也要樹立班長等班干部的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物，使班干部真正成為老師的得力助手。
三、關心每個學生，做到事無俱細
在關心學生的學習上，作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，使他們能自信地面對學習。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們
舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。如我班xxx同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。班主任唯有心里時刻裝著學生，尤其是后進生心里才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。因此在關心學生上，老師要有耐心，要做到事無俱細。
四、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我以多表揚多獎勵為準則，激發(fā)孩子的上進心。如：每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的星星。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。一個學期下來，我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、大課間等活動，并精心的準備，在這些活動中，我班取得了十分好的成績。讓學生意識到自己是集體的一員，時刻想為自己的班集體爭光，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
五、要和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進孩子的發(fā)展。
我認為，一個人的.成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常利用家長接送孩子的時候，與家長交流，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
一學期不知不覺過去了，從學生進校到現(xiàn)在，可以說孩子們的進步是很大的，會學習，會表達，能與老師、同學交流，能主動做好班上衛(wèi)生，有的小干部也當?shù)糜心Ｓ袠樱⒛鼙容^自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。如我班的班長陽沛桓雖是一年級的學生，管理班級工作卻井井有條，不要我操心，在學校舉行的幾次活動中也取得較好成績。
六、經驗與體會
要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細致，放下架子，與學生多親近。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲開心靈之門。假如當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學問，教導學生要講究方法。特別是對待后進生的問題，他們由于性格、心理、素質等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導，從正反兩面加以激發(fā)、引導，從而以理服人。
班主任教學工作總結6
一學期匆匆結束了，在這學期的班主任工作中我有不少感受和體會，本文就我體會最深的兩四個方面進行總結。
學生一上四年級，就明顯地感覺沒有以前那樣單純，沒有三年級那樣好管理、一開學，班上就出現(xiàn)了很多問題、學生的學習積極性很差；作業(yè)質量很差，書寫很潦草，還有很多不完成作業(yè)的現(xiàn)象了；上課違紀的現(xiàn)象很多，下課追打瘋鬧的現(xiàn)象層出不窮；早讀也不自覺；綜合學科上課紀律很不好；衛(wèi)生也沒有以前自覺？？總之，班務管理很吃力，感覺這里的問題解決了，新的問題又出來了。而且數(shù)學老師也反應學生學習習慣很差，每一節(jié)課下來，我聽到的反應就是紀律差、作業(yè)差、反應慢、習慣差等等，每天都又很多問題出現(xiàn)，常常弄得我頭疼，感覺學生升上四年級來一下子變了，變得很難管理了。于是我到處取經，希望求得解決問題的辦法。我翻閱了幾本關于班隊管理的書籍后，終于找到了原因，經過一段時間的觀察、了解，我也找到學生的問題所在。于是這學期我針對班級的問題，組織和引導學生開展了兩個方面的活動，到學期末，學生各方面都又了很大進步，我的班務管理重新走上正軌，感到得心應手了。本期主要做了如下努力：
一、規(guī)范班級制度，培養(yǎng)學生自律
在三年級的時候就對班上的學生進行了自我管理的訓練，也培養(yǎng)了初步的自我管理的習慣，但是并沒有真正使每個學生都養(yǎng)成習慣。
經過了兩個月的暑假，學生在學校養(yǎng)成的習慣又歸于零，所以得重新開始。因此開學初才出現(xiàn)了那么多的問題。結合這一點，這學期繼續(xù)開展培養(yǎng)學生自我管理的養(yǎng)成教育和活動。在三年級的基礎上，對班務管理做了一些小小的調整。力爭學生能夠做到自律。
1、班規(guī)調整
本期把三年級的班規(guī)進行了一些調整，學生已經養(yǎng)成的、做到的好習慣畫上句號，對于學生沒有做到的留下繼續(xù)訓練，并且利用班會和學生討論之后補充了幾條班規(guī)，用以規(guī)范學生的言行，培養(yǎng)學生自我管理的習慣，使班級管理形成制度。而且將班規(guī)上墻，使每個學生都知道以班規(guī)來規(guī)范自己的言行。
2、制定獎懲制度
獎懲分明，適度的懲罰是必須的，但是要讓學生心服口服的制度才可行。于是本期組織班干部首先討論擬定獎懲制度，然后和同學討論，形成一致意見時就寫在筆記本上，做到“有法可依”。主要的獎勵就是按照積分來獎勵，累計獲得五分就可以獎勵一個作文本。如果一周達到十分則獎勵一個筆記本。當天做好事一件，上課發(fā)言積極，被老師把名字寫在表揚欄內小崗位很負責、得到大家公認和表揚，作文得優(yōu)秀，助人為樂一次等等，都記錄在班級日志上�？墒菓土P一次就要扣掉一分，如作業(yè)沒有按時完成，上課違紀被罰站，小崗位檢查不合格重做清潔一次，打架、一次，說臟話一次等等以合理的獎勵和懲罰來規(guī)范學生言行，培養(yǎng)學生文明的好習慣。
3、建立“班級日志”
本期為了規(guī)范管理，制定了“班級日志”，每天由值日生負責記錄。內容主要有作業(yè)記錄、好人好事記錄、課堂紀律的記錄以及新風尚的記錄。使老師對每天學生的在校表現(xiàn)都能及時了解、及時表揚與批評。
4、建立值日班干部制
在三年級的基礎上，為了培養(yǎng)班干部的能力和學生自我管理的能力，建立了值日班干部管理制度。他們的工作主要是管理督促晨掃。下午放學時留下來檢查清潔。以及每天管理留下來補課或改錯的學生，還有每天的清潔安排等。經過小干部的努力，同學們基本養(yǎng)成了自我管理的好習慣。
二、找準切入點，有效教育學生。
經過我和數(shù)學老師的分析，把握了學生出現(xiàn)問題的主要原因：一是缺乏責任感；二是缺乏學習興趣。于是，我為了解決這兩個問題，在班務管理上，我組織學生開展了爭當文明好少年的活動，活動的主題就是“誠實守信”。關于這個活動，我們的做法是：
三、開展特色活動
本期學校創(chuàng)建特色校園。為了配合學校的活動，我班開展了創(chuàng)特色班級的活動。經過和大家討論，我們確定了我們的班級特色就是畫畫。為了學生更好的發(fā)展，我們給學生一同確定了我們的班級特色就是“學會中國畫”。我們的活動分三個步驟：
第一個步驟就是“走近中國畫”，首先開展“小畫家”評比活動，評出班級小畫家，給大家樹立榜樣。然后通過查閱資料辦小報，學生
了解了中國畫。
第二步就是“走進中國畫”，除了欣賞中國畫之外，我們還感受了一番，學生從無興趣到有興趣，再到每周畫、到畫得不錯，到后來的喜歡畫了，說明活動是成功的。
第三步就是中國畫比賽活動。這樣比賽性的活動極大地調動了學生學習的積極性，特別是平時學習中等的學生畫得很好，倒使以前畫兒童畫、水彩筆畫很驕傲的同學受到打擊，體驗到了挫折
四、存在的問題
一學期結束了，學生的成長點滴清晰的浮現(xiàn)在我眼前，感到本期的努力取得了豐碩的成果，學生的自律性有了很大提高，學習習慣、勞動習慣、聽課習慣以及常規(guī)都有了很大進步�？删C合分析學生的成績，又感覺責任重大。
1、作為班主任，我對學生的數(shù)學成績還不夠重視，語文數(shù)學拔尖生很少，學生的數(shù)學語文成績都很不穩(wěn)定。下學期要和數(shù)學老師一起針對問題制定切實有效的措施。
2、重視了對學生文明習慣的養(yǎng)成教育，卻忽視了培優(yōu)輔差工作。培優(yōu)的方法尤其欠缺，既耗費了學生的精力和時間，又沒有受到成效。下期要多向其他有經驗的老師學習。把培優(yōu)工作當成首要任務來抓。
3、學生的思維不夠靈活，學習方法不很有效果。因此還要多加指導；細心的習慣要著力培養(yǎng)；思維的靈活性要扎實訓練。
一分耕耘一分收獲！勤才能補拙！但是光靠勤是不行的，還要有巧勁，教育還得講方法，可這卻是我非常欠缺的�？吹綄W生出現(xiàn)的許
多問題，在著急之后，一定要去加強學習，爭取改進教育教學方法，給學生一個快樂的溫馨的集體之外，還要努力營造一片學生全面發(fā)展的沃土，讓他們一個個都茁壯成長！
班主任教學工作總結7
一學期緊張的教育教學工作即將結束，回顧本學期的工作，班級各項工作都有了很大進步，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：教育方面：本學期，在學校德育處的領導下，狠抓了班集體的建設，培養(yǎng)了和鍛煉了一批班級小干部，完善了班級檔案管理，在班級中開展了積分評比，充分調動了學生的積極性，班級形成了“團結、向上、合作、進步”的良好班風。
在工作中，我積極配合學校德育處、少先隊以及體育組開展了豐富多彩的活動。代表學校參加了區(qū)中隊會評比，取得了較好的成績。在每周的紀律、衛(wèi)生評比中，表現(xiàn)較好，多次獲得紀律、衛(wèi)生流動紅旗。在學校組織的踢鍵子比賽中我班獲得了全校第一名。教學方面：在教學中，我能認真?zhèn)湔n，按時批改學生作業(yè)，認真輔導學困生，使班級的幾次月考成績和期中考試成績都達到并超過學校規(guī)定的優(yōu)秀率和及格率的指標，成績列年級前列。
在教學中，我積極參加學校、區(qū)里的教研活動和集體備課，認真學習并自覺落實新課標的要求，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣和能力。
積極參加教科研活動，和學校組織的“和睦杯”教學大賽，并獲得了較好的成績。以上是我本學期的教育教學工作總結，在工作中還有很多不盡人意的地方，比如班級團結、互助的精神還有待于進一步培養(yǎng)，學生的紀律地、禮貌方面還應再提高，請學校領導和老師能對我的工作予以指導和幫助，使我的工作盡善盡美，使班級各方面工作再上新高。
班主任教學工作總結8
素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
班里總的情況是男生課外比較活，特別好動。無疑為班級管理增大了難度�？墒巧险n時，敢于回答問題的孩子卻又比較少，常常就是幾個人在唱主角，在活動中男生表現(xiàn)的優(yōu)為主動、突出。總體來說我班絕大部分學生的學習熱情非常高，能自覺認真地完成各科作業(yè)，上課專心聽講，聰明活潑，家長也很負責。是一個班風正、學風濃的優(yōu)秀班集體。特別是我班的班干部，能自覺模范地起帶頭作用，能主動地打掃教室、清潔區(qū)的衛(wèi)生，能自覺遵守紀律，多次受到校領導和師生的好評。但他們畢竟是孩子，不論在學習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，短時間內無法徹底改變某些不良現(xiàn)象，也存在一部分學習有困難的學生和紀律較差的學生，我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。
一、親近學生，研究學生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。根據學生的各自的特點，發(fā)揮學生的特長，在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。在處理班務工作時，要做到一視同仁，無論是學習好、學習差、班干部、還是一般學生，做到公平對待。只有做孩子的知心朋友，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、培養(yǎng)老師的小助手。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。我班班干部在班長的帶領下，是一支能嚴以律己，工作負責的班干部隊伍，他們在工作中處處嚴格要求自己，處處起模范作用，班上的小組長是班級工作中最具體的、最直接的，他們面臨者收發(fā)學生的作業(yè)，及時將信息反饋給老師，首先老師要支持他們的工作，對于一些頑劣、不聽話的學生由專人負責，督促檢查。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的班規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地制定班規(guī)，由于這學期情況特殊，學生離家都比較遠，安全顯得優(yōu)為重要，開學初組織學生認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、并進行討論，制定相應的五年級班規(guī)，具體提出要求，使每個學生對照落實到自己的行動上。有了良好的紀律，學習才有保證。良好的班風班貌才能形成。
四、擬定集體與個人奮斗目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的奮斗目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步。定期反饋信息，讓每一位學生對自己的表現(xiàn)進行總結，找出自己的不足，提出今后的改進措施。并讓家長反饋學生在家的情況，并給孩子提出今后努力的方向。做好孩子在校、在家的情況交流，促進孩子健康成長。
五、激發(fā)學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。由于現(xiàn)在學生中獨生子女多、耐挫力差，在每次測驗時，先讓學生確定競爭對手，奮斗目標，試卷答完后，認真檢查，確認沒有空題，在試卷上寫上沒有空題。激發(fā)學生競爭意識，培養(yǎng)學生的自覺性和進取心。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據學校、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。每次班會由學生自己主持，擬定程序，提前收集資料，內容豐富。比如激勵學生好好學習的班會《學與玩的關系》、《怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣》；比如安全方面的班會《健康安全我知道》；健康方面的班會《健康知識我知道》；紀律方面的班會《遵守班規(guī)，勤奮學習》；
七、用愛關注后進生：
集體的關心和幫助是推動后進生成長的沃土，努力創(chuàng)建良好的班級文化和學習氛圍，建立班級的生生之間和師生之間的和諧關系，后進生同樣是班集體的一員，要發(fā)動同學們都來關心和幫助“后進生”，讓他們跟上集體步伐，隨時感受到自己是班集體中的一員，要充分發(fā)揮班干部在集體中的導向作用，組成互幫互學小組，在學習、生活上關心幫助后進生，例如，在課堂上后進生答的出色時，全班同學熱烈的掌聲就是對他們的最大肯定和褒獎，也將燃起他們新的希望和學習的自信心。學校、班級要營造良好文化氛圍，提高學習困難學生的學習興趣，激發(fā)他們的潛能，讓這些“后進生”在良好的班級氛圍的熏陶、感染下健康成長。再如，老師在安排座位時讓“優(yōu)生”與“后進生”搭配，由優(yōu)生對他們的學習督促和幫助，更多的學生體會到成功的喜悅，形成良好的學習氛圍，真正使班集體成為后進生成長的“沃土”。
素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘學生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。
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