劉克莊《落梅》閱讀答案與翻譯賞析
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落梅
劉克莊
一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。
飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘。
亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。
東風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張。
注：①遷客來過嶺：用“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”的韓愈的典故。②騷人去赴湘：用柳宗元因“永貞革新”失敗而被貶永州一事。
【大意】：
每一片飄零的梅花都教人觸目愁腸，更哪堪殘缺的花瓣凋落如雪片，鋪滿了臺(tái)階又堆上了墻頭呢？飄零的梅花就像匆匆過嶺的遷客，墜落的梅花猶如不得已赴湘的騷人。那么多原來美好高潔的花朵，如今卻沉淪泥土與莓苔為伍，然而偶然粘上衣袖的香氣，還久久不去。啊，讓東風(fēng)執(zhí)掌對百花的生殺予奪大權(quán)，真是差矣錯(cuò)矣，它忌妒梅花的孤高，對梅花任意摧殘，根本不講憐香惜玉。
背景
劉克莊(1187－1269)宇潛夫，號(hào)白村居士，又號(hào)后村。初名灼，寧宗嘉定二年（1209）補(bǔ)將仕郎，調(diào)靖安簿，始更今名。南宋莆陽(今屬福建)人。劉克莊是詩詞兼擅的作家，為江湖詩派的代表詩人。劉克莊是一位很有才華的詩人、詞家及史學(xué)家。他著有《后村大全集》196卷，曾任過建陽縣令、知州等官職。他主張收復(fù)中原，在詩詞中曾有“男兒西北有神州，莫灑水西橋畔淚�！薄靶φ劺�，定齊魯�！薄皢栭L纓，何時(shí)入手，縛住戎主？”等豪壯之句。從劉克莊先后名號(hào)的更易中，可以窺見他的不凡經(jīng)歷和曲折心路。劉克莊的詩詞多有感慨時(shí)事之作，為當(dāng)時(shí)“江湖派”重要作家。著有《后村先生大全集》。
寧宗嘉定年間，時(shí)任建陽（福建）令的劉克莊寫了《落梅》一詩，這是他詠物寄情的上乘之作。當(dāng)時(shí)南宋小朝廷偏安東南一隅，已處于風(fēng)雨飄搖之中，而統(tǒng)治階級(jí)的上層人物卻過著紙醉金迷的生活。目睹此情此景，愛國憂民的詩人真是萬分痛心。作者雖有一腔報(bào)國熱情，卻得不到統(tǒng)治者的重用，倍受排擠、迫害，于是詩人便將內(nèi)心的悲憤和不滿借“落梅”這一意象曲折地表達(dá)出來。
賞析:
首聯(lián)的“一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻”，描繪了一幅凄涼衰敗的落梅景象，奠定了全詩凄愴憂憤的基調(diào)。每一片落梅都使詩人觸目愁腸，更何況那如雪花般飄落下來的鋪滿臺(tái)階又堆上了墻頭的落梅呢?面對如此凄涼的景象，自然引起詩人對社會(huì)、人生的思考。
頷聯(lián)進(jìn)一步刻畫落梅：“飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘�！边@兩句對仗工整，化用典故，寓意深刻。兩句詩不僅生動(dòng)描繪了落梅凋謝飄零、隨風(fēng)四散的凄慘景象，而且高度概括了歷史上無數(shù)“遷客”、“騷人”的坎坷一生�！帮h如遷客來過嶺”中的“過嶺”，越過五嶺，指到達(dá)今廣東一帶，暗喻韓愈被貶謫潮州的故事�！皦嬎乞}人去赴湘”中的“湘”，指湘江流域，今湖南一帶，暗用屈原失寵被逐，投汨羅江而死的故事。然而，這里的“遷客”、“騷人”不僅指屈原、韓愈，而且泛指歷史上一切仕途坎坷的`有志之士。詩人一筆雙寫，不僅用“遷客”、“騷人”的遷謫放逐來比喻“落梅”，且用梅花的高潔品格來贊美“遷客”、“騷人”。
頸聯(lián)寫落梅的最后結(jié)局：“亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。”這兩句與陸游的《卜算子·詠梅》中的“零落成泥碾作塵，只有香如故”有異曲同工之妙。落梅雖零落成泥，但香氣經(jīng)久不滅。詩人在此表面是贊美梅花，實(shí)際上是對那些遭遷謫放逐但是仍堅(jiān)守志節(jié)的“遷客”、“騷人”的贊頌，用筆委婉，言近旨遠(yuǎn)。
上三聯(lián)重在寫景，景中寓情。尾聯(lián)在此基礎(chǔ)上展開議論，是全篇的點(diǎn)睛之筆�！皷|風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張。”這兩句看似指“東風(fēng)”胡亂使用對百花生殺予奪的權(quán)力，即不憐香惜玉。實(shí)際上，“東風(fēng)”者，指控的是執(zhí)掌權(quán)柄者，詩人用暗諷的筆觸巧妙而又曲折地把矛頭指向歷史和現(xiàn)實(shí)中的一切嫉賢妒能、打擊人才的當(dāng)權(quán)者。
這首詠梅詩不同于一般的詠物詩，有著深刻的寓意，寄托著詩人濃烈的悲憤之情。簡直可視為一篇濃縮了的《離騷》。 嗚呼！“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，劉克莊詠梅詩詞之豐無人可及。不啻于斯，他的一生針對南宋“國脈微如縷”的現(xiàn)狀，寫下了大量抒發(fā)感慨的不同題材的詩篇，愛國之心“似放翁”，高潔之志“似稼軒”，其身其品一如梅花。
相關(guān)試題及答案
1．詩歌是如何緊扣“落”字來寫梅花的？請以頷聯(lián)和頸聯(lián)為例作簡要分析。（3分）
2．這首詠梅詩主要采用了什么表現(xiàn)手法，抒發(fā)了作者什么情懷。（3分）
3、頸聯(lián)與陸游的《卜算子·詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”有異曲同工之妙。請結(jié)合兩句詩，對“同工”之處作簡要分析。（4分）
4、《落梅》一詩，因其言近旨遠(yuǎn)而成為宋代屈指可數(shù)的詠梅佳作。請結(jié)合尾聯(lián)分析詩中包含的諷喻之意。（4分）
【參考答案】
1．用 “飄”“墜”“點(diǎn)”“粘”等動(dòng)詞，逼真地寫出了梅花飄然而落的動(dòng)態(tài)；（1分），用飄落數(shù)量的多（“多莫數(shù)”）和落得很慘（“亂點(diǎn)莓苔”“遷客過嶺…”“騷人赴湘”）（1分）來寫落梅飄零的遭遇之慘。（1分）
2．詩歌主要采用借物詠懷的手法，寫梅又似寫人，（1分）傳達(dá)了落梅的悲慘境遇。表達(dá)了對梅高潔品格的贊美，（1分）流露出了詩人的自我情感，寄寓了自己仕途不遇的感慨和對嫉賢妒能者的憎惡，對壓制人才的悲憤。（1分）
3、兩句詩表面上都寫了梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄涼，與莓苔為伍。（1分）贊美梅花雖遭不幸但香氣經(jīng)久不滅。（1分）實(shí)際上托物言志，（1分）贊美的不只是梅花，更是那些雖然遭遷謫放逐但仍堅(jiān)守志節(jié)的遷客騷人。（1分）
4、尾聯(lián)看似指責(zé)“東風(fēng)”胡亂使用對百花生殺予奪的權(quán)力，嫉恨梅花孤高。（1分）實(shí)際上是用比喻手法，把“東風(fēng)”比作歷史上和現(xiàn)實(shí)中的執(zhí)掌權(quán)柄者，（1分）巧妙而又曲折地把矛頭指向歷史和現(xiàn)實(shí)中的一切嫉賢妒能、打擊人才的當(dāng)權(quán)者。寄托自己仕途不遇的感慨以及對這種不尊重人才現(xiàn)象的強(qiáng)烈不滿。（2分）
二：
�。�1）從詩歌體裁來看，本詩是一首___________。（1分）
�。�2）本詩頷聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請簡要賞析。（4分）
�。�3）“亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香”與陸游的《卜算子詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”有異曲同工之妙。請結(jié)合詩句，簡要分析它們的“同工”之處。（4分）
試題答案：
�。�1）七言律詩
（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法。把落梅比喻為過嶺的遷客，赴湘的騷人。生動(dòng)描繪了落梅凋謝飄零、隨風(fēng)四散的凄慘景象。
�。�3）①兩句詩表面上都寫丫梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，“亂點(diǎn)莓苔”，寂寞凄涼，然而梅花雖遭不幸但香氣經(jīng)久不滅，贊美梅花的堅(jiān)貞高潔。
�、趦删湓姸际峭形镅灾�，贊美那些雖遭苦難仍堅(jiān)守志節(jié)的人。
三：
�、藕喴p析頷聯(lián)兩句所用的修辭手法。
�、票驹娢猜�(lián)兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合全詩，簡要概括。
參考答案
⑴頷聯(lián)兩句運(yùn)用了用典、比喻的修辭手法，用遷客、騷人的遷謫放逐的遭遇來比喻“落梅”（同時(shí)也是化用韓、柳被貶的典故），不僅表達(dá)了對梅花的深切同情，而且是對“遷客”“騷人”梅花般告戒品格的贊美，比喻十分貼切。
�、莆猜�(lián)是全詩的點(diǎn)睛之筆。詩人表面上譴責(zé)東風(fēng)不解憐香惜玉，卻偏偏掌握了對眾花生殺予奪的大權(quán)，忌妒梅花的孤高，任意摧殘它；實(shí)際上是巧妙而曲折地諷刺那些嫉賢妒能、打擊人才的當(dāng)權(quán)者，寄托自己仕途不遇的感慨以及當(dāng)前這個(gè)毀棄賢才的時(shí)代的不滿。
四：
1.“亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香”與陸游的《卜算子·詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”有異曲同工之妙。請結(jié)合詩句，簡要分析它們的“同工”之處。（5分）
2. 本詩后兩句采用了什么手法?表達(dá)了什么感情?請作簡要分析。（6分）
參考答案
1. 兩句詩表面上都寫梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄涼，（1分）贊美梅花雖遭不幸,但香氣經(jīng)久不滅。（1分）實(shí)際上托物言志（2分）,贊美的不只是梅花，更是那些慘遭遷謫放逐但仍堅(jiān)守志節(jié)的遷客騷人。（1分）
2. 采用比喻手法。（2分）把胡亂使用對百花生殺予奪的權(quán)力的“東風(fēng)”比作歷史上和現(xiàn)實(shí)中的執(zhí)掌權(quán)柄者，（1分）巧妙而又曲折地把矛頭指向歷史和現(xiàn)實(shí)中的一切嫉賢妒能、打擊人才的當(dāng)權(quán)者，（1分）寄托自己仕途不遇的感慨以及對這種不尊重人才現(xiàn)象的強(qiáng)烈不滿。（2分）
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