關(guān)于培養(yǎng)孩子耐心的方法

　　1、讓孩子獨(dú)立解決問題

　　無論是誰都不喜歡去做困難的事情，看到孩子做不出題或者做的慢就把答案告訴孩子，這樣的做法是錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立覺得問題的方法。

　　2、重過程甚于結(jié)果

　　剛會(huì)走的孩子可能不會(huì)跑，孩子一定要經(jīng)過爬和走之后才會(huì)熟悉每個(gè)過程，才能夠?qū)W會(huì)跑。即使孩子著急，做父母的也不應(yīng)該著急，應(yīng)該相信孩子，耐心的等待。

　　3、玩益智玩具

　　讓孩子多玩一些具有開發(fā)功能的玩具，比如說積木類的。一個(gè)小小的積木擺在一起可以組成不同的形狀，在這個(gè)過程中也能夠鍛煉孩子的耐性。此外，剪紙也是一種培養(yǎng)孩子耐心的好辦法。

　　4、多玩團(tuán)體游戲

　　和單獨(dú)自己玩玩游戲相比，多玩一些團(tuán)體游戲可以使孩子養(yǎng)成遵守的規(guī)則，在等待游戲的過程中，就鍛煉了孩子的耐心。

　　5、因材施教

　　看別的孩子學(xué)琴，就讓自己的孩子也學(xué)琴；看別的孩子學(xué)棋，也讓自己的孩子學(xué)棋。這樣只會(huì)讓孩子們感到厭煩。只有當(dāng)孩子對(duì)某種學(xué)習(xí)的確有興趣的時(shí)候，潛能才能充分的發(fā)揮。

　　6、從容易的教材入手

　　對(duì)于沒有耐心的孩子來說，一看是就接觸很難的教材，會(huì)很容易讓孩子喪失學(xué)習(xí)的興趣。如果從簡單的入手，就能夠讓孩子很好的理解增加的難度，這樣一來孩子就能夠在獨(dú)立學(xué)習(xí)的過程中逐漸提高自己的耐心了。

　　7、說出自己的目標(biāo)

　　在孩子力所能及的范圍里，幫助他們確定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因?yàn)橥ㄟ^這樣的方式，就一定能夠產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　讓孩子懂得等待的藝術(shù)，不僅能夠讓她做事的事情不焦急，還能夠有自己的耐心，這對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)和生活也是很有好處的。

　　培養(yǎng)孩子良好的耐心，作為教育者，應(yīng)在全面了解其表現(xiàn)、形成原因的基礎(chǔ)上，采取科學(xué)的方法對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的教育。

　　1.灌輸“等”的概念。無論家庭還是幼兒園，作為教育者的家長和老師，在生活、教學(xué)或游戲中，經(jīng)常給孩子灌輸“等”的概念，對(duì)培養(yǎng)孩子的耐心會(huì)有非常明顯的作用。如對(duì)著急出去玩大型玩具的小班孩子說“等你收拾好玩具我們就去滑滑梯”，對(duì)急于進(jìn)行下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)的大班孩子說“等你把這個(gè)動(dòng)作規(guī)范好了，我們?cè)龠M(jìn)行下一個(gè)游戲”等。這樣就把抽象的“等”化作了具體的事情，讓孩子們懂得：實(shí)現(xiàn)自己的合理需求需要一點(diǎn)時(shí)間，從而在不知不覺中培養(yǎng)了自己的耐心。

　　2.延遲滿足，從易到難。經(jīng)驗(yàn)表明，對(duì)孩子欲望的滿足分為延遲滿足、適當(dāng)不滿足、超前滿足、即時(shí)滿足、超量滿足等五種。好的教育提倡“延遲滿足”和“適當(dāng)不滿足”，通過延遲滿足孩子的愿望來訓(xùn)練孩子的耐心，要考慮他們的年齡和承受能力，一點(diǎn)點(diǎn)延長他們?nèi)棠偷臅r(shí)間。如對(duì)一歲的孩子，最初等上3～5分鐘已經(jīng)是不容易了，假如孩子以大哭來抗議，就讓他哭上一分鐘;兩歲孩子的忍耐力訓(xùn)練難度可稍大一些，可以給孩子一個(gè)更好的選擇，但他們的愿望要推遲一下實(shí)現(xiàn);而當(dāng)一個(gè)經(jīng)歷過耐性訓(xùn)練的四五歲孩子提出某項(xiàng)要求時(shí)，教師可用幾小時(shí)或幾天時(shí)間限制他愿望實(shí)現(xiàn)的時(shí)間，可結(jié)合認(rèn)識(shí)的鐘表或日歷進(jìn)行，如告訴孩子：你耐心等待，看時(shí)針指向10點(diǎn)，就到了我們的戶外活動(dòng)時(shí)間等。在這項(xiàng)活動(dòng)中，當(dāng)孩子達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)時(shí)，教師要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。

　　3.給孩子講清道理。如果讓孩子等待或堅(jiān)持把正在進(jìn)行的活動(dòng)完成，教師和家長需要用簡短的、孩子易于接受的語言講清原因。如三歲的孩子玩積木，剛剛拼了兩塊就要放棄時(shí)，教師不妨這樣對(duì)他說：小動(dòng)物還等著你為它造新房子呢!新房子造不好，它就沒有地方睡覺了;或者說：把積木再往上搭一些，你的“樓房”肯定會(huì)更漂亮。再如五歲的孩子洗手不夠認(rèn)真，草草了事，教師可以詳細(xì)講述不講衛(wèi)生易得傳染病以及病從口入等健康知識(shí)，讓孩子自覺堅(jiān)持把手洗干凈。

　　4.創(chuàng)設(shè)一個(gè)壓力環(huán)境。設(shè)置壓力環(huán)境是鍛煉孩子忍耐力的方法之一。例如：孩子要買價(jià)格昂貴的電動(dòng)玩具，而在最近的家庭支出中沒有這筆消費(fèi)計(jì)劃，這時(shí)家長就可以和孩子商量：媽媽沒有更多的錢買你要的電動(dòng)玩具，可以先買一個(gè)便宜的你喜歡的小玩具，你能幫媽媽節(jié)省生活費(fèi)，爸爸媽媽會(huì)很感謝你。這樣，孩子會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)需求達(dá)不到滿足時(shí)的沮喪情緒，達(dá)到心態(tài)平和。再如：當(dāng)孩子不小心劃破手讓保健醫(yī)生包扎時(shí)，教師教育孩子忍住疼痛和懼怕而配合醫(yī)生處理傷口。

　　5.制造一點(diǎn)困難。成人有意識(shí)地鼓勵(lì)孩子在“堅(jiān)持”的路上知難而進(jìn)，能提升他的耐性。比如三歲孩子“走迷宮”失敗了，成人不妨告訴他：這確實(shí)有點(diǎn)難，但只要想辦法還是能成功的。在此過程中，成人還可以告訴他一個(gè)竅門：不管做什么事情，要在心里一直給自己鼓氣，告訴自己：“我能行!”借助這一方式，孩子給了自己一個(gè)積極的暗示，就能避免半途而廢。

　　6.及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。在培育孩子耐心的過程中，表揚(yáng)和鼓勵(lì)好比是“陽光雨露”，因?yàn)榭刂魄榫w時(shí)非常痛苦，當(dāng)孩子經(jīng)過努力“刷新”了以往的記錄，父母和老師一定要肯定孩子，給予精神上或物質(zhì)上的小獎(jiǎng)勵(lì)，這是為了孩子能更好地自我激勵(lì)。

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