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幼兒園園本培訓(xùn)的實施方案（通用10篇）
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園園本培訓(xùn)的實施方案（通用10篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園園本培訓(xùn)的實施方案 1
樹立正確的兒童觀、教育觀，并掌握實施《綱要》必備的專業(yè)知識和技能，才能使法規(guī)精神不斷地得以落實，才能有效地促進(jìn)幼兒園教育水平的提高。立足我園實際，開展有針對性的培訓(xùn)，讓教師的成長與工作進(jìn)展同步，讓師資隊伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時俱進(jìn)，形成具有我園特點的培訓(xùn)工作，也特制定本園園本培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想：
依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》結(jié)合幼兒園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)，努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能，特制定本培訓(xùn)方案。
二、工作思路---全面培養(yǎng)注重實效
幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，我園對教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革，積極開展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養(yǎng)，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。
三、培訓(xùn)內(nèi)容：
�。ㄒ唬﹫猿忠詫W(xué)習(xí)和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動主題，通過多種途徑，鼓勵教師運用《綱要》精神指導(dǎo)教育實踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的“質(zhì)”的飛躍。
1、以自覺學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，主動吸收新信息、新觀念。
2、以教學(xué)研討為契機(jī)，更新觀念，展現(xiàn)自我。
（二）、教育技能培訓(xùn)，鼓勵和促進(jìn)教育的規(guī)范化和多元化。
園本培訓(xùn)是幼兒園主要的培訓(xùn)形式。近階段，我園主要在以下兩個方面加強(qiáng)培訓(xùn)，旨在鼓勵和促進(jìn)幼兒園教育的規(guī)范化和多元化。
�。薄⒔虒W(xué)難點的培訓(xùn)
�。�、教學(xué)方法的培訓(xùn)
3、園本課程：提倡形成師生共同建構(gòu)的、具有本地本園特色的.園本課程。
四、培訓(xùn)過程與成效---不斷探索開拓新路
1、開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建設(shè)。
2、提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”，搞好課題研究培訓(xùn)工作。
五、組織機(jī)機(jī)構(gòu)
1、園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
2、明確職責(zé)
六、全面總結(jié)，完善思路，形成體系---積累經(jīng)驗，反思不足，努力實現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化
教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。
幼兒園園本培訓(xùn)的實施方案 2
為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革對教師培訓(xùn)提出的新要求，切實加強(qiáng)我園園本培訓(xùn)工作，促進(jìn)園本培訓(xùn)工作的制度化和規(guī)范化，提高我園教師的教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，把我園創(chuàng)建成一流的幼兒園。根據(jù)市縣的有關(guān)校本培訓(xùn)的精神，結(jié)合我園的實際情況，現(xiàn)制訂我園園本培訓(xùn)工程實施方案，具體內(nèi)容如下：
一、實施園本培訓(xùn)的重要意義
當(dāng)前，基礎(chǔ)教育課程改革正在逐步展開，課程改革的主體是學(xué)校和教師，主陣地是課堂。教師是課程實施中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師素質(zhì)直接影響課程的實施效果。為保障課程的順利實施，必須加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，培養(yǎng)合格的教師。園本培訓(xùn)是把新的課程觀念與學(xué)科教學(xué)研究相結(jié)合的最佳途徑，能夠使教師邊培訓(xùn)、邊實驗、邊提高，教師專業(yè)化是教師的一種重要取向。依托幼兒園構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織，實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身成長的園本培訓(xùn)已成為廣大教師的迫切要求，隨著現(xiàn)代教育手段和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，園本培訓(xùn)在幼兒園教師繼續(xù)教育工作中將發(fā)揮越來越重要的作用。通過園本培訓(xùn)，可以發(fā)揮本園教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師和骨干教師傳幫帶作用，使教師學(xué)習(xí)到一些先進(jìn)的教育理念以及新知識新技術(shù)，教學(xué)技能和方法等，提高教學(xué)效果，最終達(dá)到提高我園保教質(zhì)量的目的。
二、園本培訓(xùn)的要求
園本培訓(xùn)要以省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的'通知》精神為指導(dǎo)，按照市縣教育局的有關(guān)文件要求，進(jìn)一步解放思想、實事求是，積極探索，大膽實踐，并對所做工作認(rèn)真加以回顧和總結(jié)，形成既有理論基礎(chǔ)，又有系統(tǒng)實踐，并有實際效果。堅持“先培訓(xùn)、再上崗、不培訓(xùn)、不上崗”的原則，使全體任課教師都能參加培訓(xùn)，更新教師們的教育觀念，樹立全新的教育理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，增強(qiáng)我園教師工作的使用感和責(zé)任感。
三、實施園本培訓(xùn)的條件
1．建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，實施目標(biāo)管理。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視園本培訓(xùn)工作。成立以園長為組長，保教主任為副組長的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，園長是園本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。保教處具體負(fù)責(zé)園本培訓(xùn)工作，協(xié)助園長落實市縣教育局師訓(xùn)科對教師繼續(xù)教育的政策要求，收集教師參加培訓(xùn)的意向和有關(guān)培訓(xùn)信息，協(xié)助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在園內(nèi)開展培訓(xùn)活動。結(jié)合我園實際、制訂園本培訓(xùn)計劃，并采取切實有效措施，抓好落實。建立教師繼續(xù)教育檔案，對每一位教師繼續(xù)教育進(jìn)行全方位指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，實行目標(biāo)管理責(zé)任制，力求做好思想政治工作，注重教師的責(zé)任目標(biāo)管理與培訓(xùn)相結(jié)合，教育教學(xué)活動與教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)相結(jié)合，教育科學(xué)科研課題與教育科研能力培訓(xùn)相結(jié)合。
2．我園有一支年輕向上充滿活力的教師隊伍，專任教師16人，其中具有中學(xué)高級教師1人，幼教高級教師7人，市級學(xué)科骨干教師2人，縣級教壇新秀8人，還有在幼教工作中積累了豐富經(jīng)驗，取得了較好成績的優(yōu)秀教師。
3．我園現(xiàn)有多媒體設(shè)備一套，臺式電腦7臺，筆記本電腦2臺，教師圖書資料有圖書300余冊，訂閱有關(guān)幼教圖書雜志10余種，這些資源都為我園教師培訓(xùn)提供了條件。
4．為確保校本培訓(xùn)的順利實施我園每年專撥園本培訓(xùn)經(jīng)費2.5萬元，確保園本培訓(xùn)的實施。
5．我園有專門的培訓(xùn)人員。園長是中學(xué)高級教師，為省級教科研先進(jìn)個人；主抓教學(xué)的保教主任也是幼教高級教師、市學(xué)科骨干教師、縣教壇新秀、縣教學(xué)能手，教學(xué)業(yè)務(wù)精通，教育理念新。
四、園本培訓(xùn)的實施
1．確立幼兒園是園本培訓(xùn)的主體地位，切實抓好組織實施工作。
建立健全培訓(xùn)的多級管理網(wǎng)絡(luò)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分層管理，強(qiáng)化指導(dǎo)、評估和監(jiān)督。成立以園長為第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)組，以保教主任為負(fù)責(zé)人的園本培訓(xùn)工作組，負(fù)責(zé)具體制定園本培訓(xùn)方案、計劃，組織實施園本培訓(xùn)和建檔工作，并建立健全各項規(guī)章制度，形成宏觀管理和推動的體制、有效的微觀運行機(jī)制。
2．培訓(xùn)的準(zhǔn)備階段。
⑴幼兒園：根據(jù)幼兒園發(fā)展和教師實際，形成園本培訓(xùn)方案，報縣教育局審批。負(fù)責(zé)各教研組的園本培訓(xùn)和專業(yè)支持，組織資深教師參與和指導(dǎo)教師培訓(xùn)，對組內(nèi)教師的教學(xué)進(jìn)行觀察和診斷、評估，為教師教學(xué)和研究提供支持。
�、平處煟焊鶕�(jù)個人實際，制定切實可行的個人發(fā)展目標(biāo)，并逐層上報至園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)工作組審批通過。
3．培訓(xùn)的實施階段。開展多種培訓(xùn)形式，主要有以下幾種方式： ⑴自修。教師個人按年度制定自修計劃，不搞統(tǒng)一形式，有計劃、有指導(dǎo)地開展自修，并撰寫重點讀書筆記。
�、品此�。反思活動貫穿培訓(xùn)全程，每周撰寫重點讀書筆記（教學(xué)周），通過反思自修和教學(xué)情況，不斷改進(jìn)自修方法和教學(xué)行為，在反思中增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展能力。
⑶上公開課。根據(jù)新的教學(xué)理念進(jìn)行公開課教學(xué)設(shè)計，每年每人至少上2次公開課或說課、評課2次，通過教學(xué)實踐，說評結(jié)合，以評促教，驗證自修效果，提高新課程教學(xué)能力。
⑷教學(xué)診斷。園本培訓(xùn)工作組對教師的公開課教學(xué)情況進(jìn)行現(xiàn)場分析，提出問題和建議，促使教師改進(jìn)教育教學(xué)行為。
�、烧n題研究。實施園本課題研究計劃，圍繞教育教學(xué)中的理論和實際問題，確定課題，有組織地開展研究，研訓(xùn)互動，加深對新課程理念、內(nèi)容的理解，解決教育教學(xué)中的實際問題。
⑹組織論文、案例評選，參加教學(xué)大獎賽等。通過開展多種評選和比賽活動，促進(jìn)教師對經(jīng)驗的總結(jié)，“以賽帶修”。
�、藞@內(nèi)組織集中培訓(xùn)。聘請進(jìn)修學(xué)校的教師、教研室的有關(guān)專家以及外園的教學(xué)名師和新秀來校做講座、和教師座談，進(jìn)行示范教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)反思和行動研究。
�、掏诰騼�(nèi)部資源和資源開發(fā)。組織教育教學(xué)觀摩，師徒結(jié)隊進(jìn)行專題研討和交流。
�、托袆友芯�。通過行動研究對自己的教學(xué)過程和行為進(jìn)行思考和探究，引領(lǐng)教師不斷學(xué)習(xí)和提高自己，相互取長補(bǔ)短，產(chǎn)生“教后知困”的感覺，達(dá)到“教研相長”的效果。
4．培訓(xùn)的總結(jié)階段�？己撕驮u價工作在幼兒園園本培訓(xùn)工作組的組織下進(jìn)行，實行學(xué)年考核制。堅持過程考核為主，采取自評、互評和綜評相結(jié)合的辦法。自評就是教師根據(jù)個人發(fā)展目標(biāo)，對自己的自修、反思和教學(xué)教研情況進(jìn)行自評小結(jié)；互評由專業(yè)指導(dǎo)小組教師對開展園本培訓(xùn)的每項內(nèi)容進(jìn)行互評，互相督促，促進(jìn)培訓(xùn)效果的提高；綜評由園培訓(xùn)工作組對教師參加園本培訓(xùn)情況全面進(jìn)行綜合評價、總結(jié)，結(jié)合教師自評和互評情況，確定教師園本培訓(xùn)成績，并核算學(xué)時。
5．幼兒園建立相應(yīng)的教師培訓(xùn)檔案，相關(guān)材料統(tǒng)一歸檔，并將教師參加園本培訓(xùn)的各項內(nèi)容及考核評價情況如實記入教師園本培訓(xùn)檔案。培訓(xùn)結(jié)束后對培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)，報請縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校對本園園本培訓(xùn)進(jìn)行檢查、認(rèn)定。
幼兒園園本培訓(xùn)的實施方案 3
一、培訓(xùn)項目名稱
《基于農(nóng)村資源融入群眾教學(xué)提升教師的教學(xué)實踐潛力》
二、培訓(xùn)目標(biāo)
引導(dǎo)教師將“農(nóng)村資源”融入群眾教學(xué)活動中，提升教學(xué)實踐潛力。
讓老師成為“農(nóng)村資源融入群眾教學(xué)”研究的主體，提升教育教學(xué)理論水平。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
農(nóng)村資源的.開發(fā)與利用。
如何將農(nóng)村資源融入群眾教學(xué)。
教學(xué)活動的設(shè)計與實施。
四、培訓(xùn)形式
集中參與式培訓(xùn)：包括專題學(xué)習(xí)、主題研討、案例教學(xué)等。
教師自我反思：通過自學(xué)、摘記、理論交流等方式提升自我。
五、培訓(xùn)時間
本培訓(xùn)方案為期一年，每月進(jìn)行兩次集中培訓(xùn)，其余時間教師自我學(xué)習(xí)。
幼兒園園本培訓(xùn)的實施方案 4
一、培訓(xùn)項目名稱
《提升教師專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德的園本培訓(xùn)》
二、培訓(xùn)目標(biāo)
提高教師的專業(yè)素質(zhì)，加深對幼兒教育的理解。
鞏固教師的職業(yè)道德，樹立正確的.教育觀、兒童觀。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
現(xiàn)代教育理論與教學(xué)技能。
職業(yè)道德與教師專業(yè)思想。
敘事性研究學(xué)習(xí)，豐富幼兒教育理論知識。
四、培訓(xùn)形式
專家引領(lǐng)：邀請專家進(jìn)行講座，分享教育經(jīng)驗。
教師專題半月談：每月組織一次教師間的經(jīng)驗交流。
集體備課：通過集體備課提升教師的教學(xué)設(shè)計能力。
五、培訓(xùn)時間
本培訓(xùn)方案為期半年，每月進(jìn)行兩次集中培訓(xùn)，其余時間教師自我學(xué)習(xí)。
幼兒園園本培訓(xùn)的實施方案 5
一、培訓(xùn)項目名稱
《奧爾夫音樂教學(xué)法與教師技能提升培訓(xùn)》
二、培訓(xùn)目標(biāo)
深入理解奧爾夫音樂教育體系，提升音樂教學(xué)能力。
通過奧爾夫教學(xué)法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和主動性。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
奧爾夫音樂教育體系的基本特色與教學(xué)方法。
奧爾夫音樂活動的設(shè)計與實施。
教師如何運用奧爾夫教學(xué)法進(jìn)行音樂教學(xué)。
四、培訓(xùn)形式
專題培訓(xùn)：由奧爾夫教研組長帶頭開展教研活動。
一課多研：對音樂活動進(jìn)行分類，進(jìn)行組內(nèi)和組間研討。
觀摩研討：開展奧爾夫音樂展示觀摩活動，討論活動環(huán)節(jié)。
五、培訓(xùn)時間
本培訓(xùn)方案為期三個月，每周進(jìn)行一次集中培訓(xùn)，其余時間教師自我學(xué)習(xí)與實踐。
幼兒園園本培訓(xùn)的.實施方案 6
一、培訓(xùn)項目名稱
《幼兒園衛(wèi)生保健與教師安全知識培訓(xùn)》
二、培訓(xùn)目標(biāo)
提升教師的衛(wèi)生保健意識，確保幼兒健康。
加強(qiáng)教師的`安全知識，預(yù)防幼兒園安全事故。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
幼兒園的衛(wèi)生保健工作規(guī)范與流程。
幼兒的常見疾病與預(yù)防措施。
幼兒園的安全管理制度與應(yīng)急處理。
四、培訓(xùn)形式
講座：邀請專業(yè)人員進(jìn)行衛(wèi)生保健與安全知識的講座。
實踐操作：組織教師進(jìn)行衛(wèi)生保健與安全管理的實踐操作演練。
案例分析：分析幼兒園安全事故案例，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
五、培訓(xùn)時間
本培訓(xùn)方案為期一個月，每周進(jìn)行一次集中培訓(xùn)，其余時間教師自我學(xué)習(xí)與落實。
幼兒園園本培訓(xùn)的實施方案 7
一、培訓(xùn)項目名稱
基于農(nóng)村資源融入群眾教學(xué)提升教師的教學(xué)實踐潛力
二、培訓(xùn)目標(biāo)
提升教師對農(nóng)村資源的認(rèn)識與運用能力，將其有效融入群眾教學(xué)中。
增進(jìn)教師對教育教學(xué)理論的理解，提高教學(xué)實踐水平。
加強(qiáng)教師團(tuán)隊協(xié)作精神，促進(jìn)教師個體專業(yè)化發(fā)展。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
農(nóng)村資源的'開發(fā)與利用。
教育教學(xué)理論與實踐。
課程設(shè)計與實施。
四、培訓(xùn)形式
集中參與式培訓(xùn)：包括專題學(xué)習(xí)、主題研討、案例教學(xué)等。
教師自我反思：通過教學(xué)觀摩、協(xié)作交流等方式進(jìn)行。
五、培訓(xùn)安排
每周一次教研課活動，分享教學(xué)經(jīng)驗。
每月一次專題講座，邀請專家引領(lǐng)。
每學(xué)期進(jìn)行集體備課和園本課程開發(fā)研究。
幼兒園園本培訓(xùn)的實施方案 8
一、培訓(xùn)項目名稱
提升幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)與教育教學(xué)能力
二、培訓(xùn)目標(biāo)
提高教師對幼兒教育的理解與認(rèn)識。
加強(qiáng)教師的`職業(yè)道德與專業(yè)素養(yǎng)。
提升教師的教育教學(xué)技能與創(chuàng)新能力。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
幼兒教育理論與實踐。
教育法規(guī)與教師職業(yè)道德。
教學(xué)設(shè)計與實施技巧。
四、培訓(xùn)形式
園級培訓(xùn)：包括專家講座、先進(jìn)教師經(jīng)驗交流等。
教研組培訓(xùn)：集體備課、課程開發(fā)研究。
個人自學(xué)：學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)。
五、培訓(xùn)安排
每月一次園級培訓(xùn)活動。
每周一次教研組培訓(xùn)活動。
個人自學(xué)時間自由安排，但需按時提交讀書筆記和學(xué)習(xí)體會。
幼兒園園本培訓(xùn)的實施方案 9
一、培訓(xùn)項目名稱
幼兒園教師專業(yè)技能提升培訓(xùn)
二、培訓(xùn)目標(biāo)
提升教師的專業(yè)技能水平。
加強(qiáng)教師對幼兒身心發(fā)展的了解。
提高教師在教育教學(xué)中的'創(chuàng)新能力。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
幼兒舞蹈編排技巧。
手工制作與創(chuàng)意教學(xué)。
幼兒教育心理學(xué)。
四、培訓(xùn)形式
實踐操作：通過舞蹈編排、手工制作等活動進(jìn)行。
理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)等相關(guān)理論。
協(xié)作交流：分享教學(xué)經(jīng)驗，共同提高。
五、培訓(xùn)安排
每月一次專業(yè)技能培訓(xùn)活動。
每兩周一次理論學(xué)習(xí)或協(xié)作交流活動。
幼兒園園本培訓(xùn)的實施方案 10
一、培訓(xùn)項目名稱
幼兒園教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)
二、培訓(xùn)目標(biāo)
全面提升教師的`綜合素質(zhì)。
加強(qiáng)教師對現(xiàn)代教育理念的理解與運用。
提高教師在教育教學(xué)中的實踐與創(chuàng)新能力。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法。
教師職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)。
幼兒園一日活動保教細(xì)則。
四、培訓(xùn)形式
集中培訓(xùn)：專家講座、專題研討等。
自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自身需求進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)。
協(xié)作交流：通過教學(xué)觀摩、經(jīng)驗分享等方式進(jìn)行。
五、培訓(xùn)安排
每季度一次集中培訓(xùn)活動。
每月一次自主學(xué)習(xí)與協(xié)作交流活動。
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