思想品德上冊(cè)期中考試復(fù)習(xí)資料
第一節(jié)《第二起跑線》：
�。�、為什么說(shuō)中學(xué)時(shí)期人生發(fā)展“黃金時(shí)期”？
�、僦袑W(xué)時(shí)期身高和體重迅速增長(zhǎng)，大腦發(fā)育日趨完善，個(gè)人的行為、習(xí)慣、興趣、愛(ài)好、性格特點(diǎn)逐漸形成；
�、谥袑W(xué)時(shí)期是個(gè)人自我定位、自我發(fā)展、自我完善的重要時(shí)期。
中學(xué)時(shí)期是人生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，將完成人的“第二次誕生”。
�。�、社會(huì)主義道德的基本規(guī)范和社會(huì)主義道德建設(shè)的基本要求：國(guó)家提倡愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的公德。
�。�、我國(guó)公民的基本道德規(guī)范：愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。
４、關(guān)注心理健康、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)作為自我發(fā)展的根本任務(wù)之一。
�。怠⒂掠趧�(chuàng)新、勤于實(shí)踐其實(shí)就是要多動(dòng)腦、勤動(dòng)手。
6、中學(xué)生應(yīng)該如何設(shè)計(jì)成長(zhǎng)的新方案？（中學(xué)生健康成長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些條件？）
�、賹W(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ②養(yǎng)成良好的道德品質(zhì) ③關(guān)注自我心理健康 ④勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐。
第二節(jié)《亮出你自己》
7、如何正確認(rèn)識(shí)自我？
�。�1）通過(guò)反思和自我檢查來(lái)認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我的優(yōu)缺點(diǎn)。
�。�2）通過(guò)回顧以前的經(jīng)歷，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。
�。�3）通過(guò)與同齡伙伴比較來(lái)找出自己的特點(diǎn)。
�。�4）通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己
8、他人評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)：他人評(píng)價(jià)比自我評(píng)價(jià)更客觀、全面。
9、他人評(píng)價(jià)的不足：如果一個(gè)人完全受別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)的支配，就會(huì)失去自我，使自己的行為處處受別人評(píng)價(jià)的控制。
10、一個(gè)人怎樣才能走出舊我，走向新我呢？
�。�1）樹(shù)立“只有更好，沒(méi)有最好”、“學(xué)無(wú)止境”的信念，以一種不滿足的精神去追求自我完善；
�。�2）設(shè)置更高的發(fā)展目標(biāo)，來(lái)引導(dǎo)自我、激勵(lì)自我。
第三節(jié)《擁有好心情》
11、喜、怒、哀、懼是最基本的情緒類型。
12、中學(xué)生的情緒特點(diǎn)：中學(xué)生的情緒大都豐富而強(qiáng)烈，起伏變化也較大，很不穩(wěn)定。
13、調(diào)節(jié)不良情緒的方法：轉(zhuǎn)移注意力、合理宣泄、理智控制（自我暗示和自我激勵(lì)）、理性升華、改變認(rèn)識(shí)、幽默等。
14、積極情緒有何作用？消極情緒有何影響？
�。ǎ保┓e極情緒的作用：當(dāng)人處于積極的情緒狀態(tài)時(shí)，就容易發(fā)揮出自己的水平，提高學(xué)習(xí)、工作效率。
�。ǎ玻┫麡O情緒的影響：人的判斷能力和分析能力會(huì)下降，容易失去理智，缺乏自制力。
15、什么是健康情緒？
健康的'情緒往往 ①事出有因 ②表現(xiàn)恰當(dāng) ③適可而止
第二單元《在成長(zhǎng)的道路上》
第一節(jié)《感受成長(zhǎng)》
16、每個(gè)人的成長(zhǎng)道路之所以會(huì)有苦也有樂(lè)，是由于生活中的諸多復(fù)雜因素造成的，這些因素有來(lái)自個(gè)人自身的，也有來(lái)自家庭、社會(huì)的等等。
17、為什么說(shuō)順境有兩面性？
�。�1）積極作用：良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境能為個(gè)人的發(fā)展提供良好的條件，使人比較順利地成長(zhǎng)。
（2）負(fù)面效應(yīng)：容易消磨人的斗志，使人安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。
18、如何克服順境的負(fù)面效應(yīng)？
始終保持勤奮、自律、堅(jiān)強(qiáng)、進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)，克服貪圖享樂(lè)、懶惰等思想。
19、逆境有何積極作用？
①逆境使人變得更堅(jiān)強(qiáng)；②逆境促使人增長(zhǎng)才干。
第二節(jié)《直面挫折》
20、挫折就是在實(shí)現(xiàn)和追求某種目標(biāo)的活動(dòng)中所受到的妨礙和干擾。
21、面對(duì)挫折的不同態(tài)度：（1）畏難止步，向挫折屈服；（2）迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折。
22、勇于戰(zhàn)勝挫折必須具備的品質(zhì)？
�。ǎ保┓e極、樂(lè)觀、自信的生活態(tài)度，是戰(zhàn)勝挫折、開(kāi)拓進(jìn)取的必要條件。
�。ǎ玻┟鎸�(duì)挫折，剛毅頑強(qiáng)、智慧豁達(dá)、勇敢無(wú)畏。
23、要經(jīng)受挫折的考驗(yàn)，應(yīng)該怎樣做？（怎樣培養(yǎng)不畏挫折、開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)？）
�。ǎ保┱_認(rèn)識(shí)挫折。（２）敢為天下先。（３）培養(yǎng)高尚的志趣。（４）適當(dāng)轉(zhuǎn)換追求目標(biāo)。
第三節(jié)《立志與成功》
24、堅(jiān)強(qiáng)意志的作用：堅(jiān)強(qiáng)的意志可以激發(fā)人的潛能，幫助人們持之以恒，戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造生命的奇跡。
25、意志品質(zhì)的主要表現(xiàn)：獨(dú)立性、果斷性、自制力、堅(jiān)忍性。
26、中學(xué)生意志的特征：不成熟、不穩(wěn)定，但具有很強(qiáng)的可塑性。
27、中學(xué)生怎樣鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)意志？
�。ǎ保�(shù)立理想，促進(jìn)成長(zhǎng)。 （２）從小事做起，從現(xiàn)在做起。
�。ǎ常┰趧趧�(dòng)和體育鍛煉中成長(zhǎng)。（４）嘗試做不感興趣卻富有意義的事。
第三單元《相處之道》
第一節(jié)《親子之間》
28、親情是人世間最真摯而美好的感情。
29、親子之間矛盾的產(chǎn)生既有子女方面的原因，也有父母方面的原因。
30、如何實(shí)現(xiàn)親子和諧？
�。ǎ保⿲W(xué)會(huì)理解父母。（２）學(xué)會(huì)向父母表達(dá)。
（３）學(xué)會(huì)必要的讓步和道歉。（4）孝敬父母。
31、理解父母的用心包括三方面：理解父母的期望、關(guān)愛(ài)、承受的壓力。
32、我們可以這樣向父母表達(dá)：注意場(chǎng)合；講究方式；掌握分寸；就事論事。
33、我們可以怎樣孝敬父母？
�。�1）體貼父母的辛勞。（2）關(guān)心父母的健康。
�。�3）了解父母的心意。（4）聽(tīng)取父母的教誨。
�。�5）分擔(dān)父母的憂慮。（6）不向父母提過(guò)分的要求。
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