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《創(chuàng)造一間幸福教室》的讀后感500字
初聞“創(chuàng)造一間幸福教室”這本書，是在假前一次購書。本來購書的任務(wù)是校長布置給學(xué)校四名要參加教研室有聊書任務(wù)的李靜老師的，也許是方便，也許是信任，李老師把這個機(jī)會讓給了我。別的書倒是沒有什么，只是她特意提到的“創(chuàng)造一間幸福教室”讓我豁然，因?yàn)橐郧疤岬降氖裁吹谖迨柦淌沂敲绹粋�什么雷的事兒，沒興趣。我非常反對什么人拿著外國的什么什么理論來衡量中國的老師和孩子，不知道他們這些人是怎么想的，我平時有時候想：是不是我們這些老師用這些理論把培養(yǎng)起來的一個個優(yōu)秀中華兒女都送到了外國人手里，白白地耗費(fèi)了中國老師的一腔熱血，讓國人煞是心痛。今天看到這本書，非常想讀一讀。
“創(chuàng)造一間幸福教室”的作者李虹霞確實(shí)一位出身一線教師，寫序的專家，也就是李老師的師傅于永正確實(shí)是一線教師出身，而且現(xiàn)在擔(dān)任教研室的主任，不離一線。由此，此書確實(shí)可以一讀。讓人不高興的是翻書第一頁看到的照片，堂堂的中國李老師和幸福教室的一班人，卻圍繞在那個美國人周圍，尤其是那個李老師，竟然把頭靠在那個美國人身上，讓人非常不悅。難道這個幸福教室也離不開那個什么雷不成，難道外國的月亮真的比中國的月亮圓嗎？這個李老師的照片，讓人不悅，尤其放到了第一頁，讓人費(fèi)解。如果真的碰見李老師，真的還想問一問。
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